5.我变能干了
活动目标
（1）感受自己的能力在不断增强。 （2）学会欣赏自己。 （3）尝试创编儿歌。 活动准备
物质准备：收集幼儿“自己事情自己做”的图片或照片 活动过程 1. 观看图片。 （1）
出示幼儿“自己事情自己做”的图片，如自己穿衣、自己洗脸、自己吃饭等图片，引导幼儿说一说画面中的人是谁，他们都会做什么事情。 2.交流分享。
（1）引导幼儿以小组为单位，结合自己的调查记录，与同伴说—说自己小时候不会做但在已能做到的各种事情。
（2）组织集体交流，启发幼儿大胆说出自己能做的事情.教师适时给予赞赏和鼓励，使幼儿进一步感受到自己的能力在不断增强。
（3）小结：小朋友长大了，能做许多小时候不会做的事情了，大家还要继续努力加油， 做一些力所能及的事情，取得更大的进步。 3. 学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌《我变能干了》，引导幼儿倾听欣赏。 （2）引导幼儿讨论儿歌内容。 （3）启发幼儿边念儿歌边做动作。
6.未来的我
活动目标
（1）初步了解人一生的变化，想象并画出自己年老时的样貌。 （2）增进对长辈的尊敬与关爱之情。 活动准备
（1）经验准备：请幼儿与家里的老人交谈，了解老人的生活。 （2）物质准备：图画纸、画笔等。
（3）资源利用：请爷爷奶奶们准备好小时候及现在的照片，来园参加活动。 （4）材料配套：数字资源《人的渐变图》。 活动过程
1. 欣赏爷爷奶奶的照片。
（1）组织幼儿欣赏爷爷奶奶小时候及现在的照片。
（2）引导幼儿观察并发现爷爷奶奶们现在和小时候的不同之处，如头发变白了，背变弯了，脸上长满皱纹等。 2.观察数字资源。
（1）教师出示数字资源《人的渐变图》，引导幼儿了解人一生的成长变化。 （2）师幼小结：每个人一直在不断地成长变化，从小婴儿变成老爷爷老奶奶。， 3. 描绘自己一生的变化。
（1）师：每一个老爷爷、老奶奶都长得不一样，有的驼背，有的戴上了老花镜，有的头发全白了。你长大以后会慢慢变成什么样子？ （3） 鼓励幼儿大胆想象，与同伴分享自己的想法。
引导幼儿将自己想象的一生的变化用图画表现出来，如：背着书包上学校一站在讲台当教师——抱着孩子当妈妈——老了拿拐杖走路?? （3）展示作品，鼓励幼儿大胆与同伴交流分享。 活动延伸
（1）语言区中投放《人的渐变图》和有关人变化的图片、图书等，供幼儿阅读。
7.大自然的变化
活动目标
（1）感知天气是经常变化的。
（2）尝试记录天气的变化，学习简单的数量统计方法。 （3）了解天气与人们生活的密切关系。 活动准备
（1）经验准备：教师在活动前一个月（或半个月）制作—张天气记录表，让幼儿轮流当值日生，用图画的形式记录天气的情况。
（2）物质准备：准备阴、晴、'雨、雪、风等天气图片，天气预报节目视频。 活动过程 1.猜谜激趣。
（1）教师出示谜面：大哥天上叫，二哥把灯照，三哥来喷水，四哥把扇摇。 （2）启发幼儿猜出谜底------四种自然现象：打雷、闪电、下雨、刮风。 2.统计天气。 S
（1）出示天气记录表，引导幼儿观察讨论。
a.师：这是这个月的天气记录表，你们发现天气有什么变化呢？
b.教师引导幼儿观察，说出记录表上各种不同的天气，如：有晴天、有阴天，还有雨天?? （2）幼儿分组统计。
a.师：我们怎样知道这么多天里有几天晴天、几天阴天、几天雨天呢？
b.启发幼儿从天气记录表的第一个日期开始，按从上到下、从左到右的顺序逐一地数，不能错数、漏数，正确统计出各种天气的数量。
（3）交流统计结果：每一种天气各有几天？这个月出现最多的是什么天气，出现最少的是什么天气？ 3.分析天气。
（1）交流讨论：这一个月的天气有什么变化？一天中的天气是固定不变的吗？ （2）小结：天空像个娃娃的脸，变来变去，有时阴天，有时晴天，有时下雨，冇时刮风，有时晴转多云，天气每时每刻都在变化。
4. 联系生活。
（1）出示各种天气图片，引导幼儿观察。
（2）问题引导：小朋友最喜欢什么样的天气？为什么？不同的天气对人们的生活有什么样 的影响？
a.重点引导幼儿讨论天气与人们生活的关系，让幼儿感知天气与人类生活的关系.例 如：晴天光线好，身体感到暖洋洋的，洗的衣物容易晒干；阴天教室里暗暗的。感觉不舒服；雨天出门不方便，要带雨具；刮风天到处都是灰尘等。
（3）小结：天气变化多端，有时影响我们的生活，有时候带来方便，有时候又造成危害，天气和人们的生活紧密联系。 活动延伸
（1） 组织欣赏故事《气象台认错》。
（2） 提醒幼儿每天晚上注意看电视中的天气预报，懂得根据天气预报增减衣物。
8.会变的气溫
活动目标
1.知道气温是会不断变化的。 2.尝试测量、记录气温的变化。 活动准备
物质准备：（1）温度计、记录纸和笔。（2)天气预报视频。 活动过程 1.认识温度计。
（1）引导语：小朋友知道今天气温是几度吗？你是怎么知道的？
（2）鼓励幼儿大胆分享了解气温的多种方法，如看天气预报、看温度计等。 （3）教师出示温度计，引导幼儿了解看刻度的方法，知道温度计上的数字表示温度，一格 表示一度，红色的水银柱会随着温度的变化而变长、变短等。
2．感受气温的变化。
（1）组织幼儿到户外直接感知阳光下和阴凉处不同的温度。
（2）鼓励幼儿大胆地用“炎热”、“凉爽”、“温暖”、“冷冰冰”等词语来描述温度的变化。
3.记录气温的变化。
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（1）引导幼儿将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测fi,并记彔结果进丨 感知温度的变化。
（2）交流讨论：阳光下和阴凉处的温度有什么不同？
（3）小结：受太阳光照射的影响，室外阳光下的温度比较髙，阴凉处的温度比较低，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地标准的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
4.探索气温的变化。
（1）组织幼儿观看天气预报视频，引导幼儿讨论和理解最高气温和最低气温的含义。
（2）引发猜想：你觉得一天中最高气温应该在什么时间？最低气温在什么时间？