B．工作效率降低 C．要求离职的人员增多 D．市场占有率缩小
41．关于员工素质测评中的个体差异原理，下列选项中，描述不正确的是（ ） A．人的素质是有差异的，这种差异是客观存在的，但是可以为意志所转移的 B．先天因素可以造成素质差异 C．测评的内容是人的素质 D．后天因素可以造成素质差异
42．并不是每个人都能把我们的大学英语课程讲授得清楚。正所谓术业有专攻，这里其实指的是（ ） A．工作差异原理 B．性别差异原理 C．职位差异原理 D．权责差异原理
43．（ ）作为测量“人”的尺度，在员工与岗位之间架起了桥梁。 A．岗位分析 B．员工素质测评 C．岗位评价 D．员工绩效评价
44．对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定，这里描述的是（ ）的概念。 A．标准
B．指标 C．标记 D．标度
45．员工素质测评的（ ）采用“甲、乙、丙、丁”的刻度形式。 A．量词式标度 B．数量式标度 C．定义式标度 D．等级式标度
46．在面试准备阶段，（ ）是促使面试顺利进行的指导方针。 A．面试问题 B．面试团队 C．面试指南 D．面试评估
47．面试者从应聘者的某一缺点出发去评价应聘者的其他方面,这种偏见属于（ A．首因效应 B．对比效应 C．晕轮效应 D．录用压力
48．关于行为描述面试的说法，不正确的是（ ） A．它是一种特殊的非结构化面试 B．所有面试问题都是行为性问题
）
C．其假设前提是“说和做存在较高的一致性” D．其实质是识别关键性的工作要求
49．企业人力资源的（ ）是指在工作岗位分析和人员素质测评的基础上，实现员工与岗位的优化配置。 A．时间配置 B．个体配置 C．空间配置 D．整体配置
50．（ ）对企业培训工作起全局性的指导和控制作用。 A．管理性培训规划 B．战略性培训规划 C．培训课程规划 D．培训需求分析
51．专业技能提升培训的内容是（ ） A．专业知识 B．企业文化 C．规章制度 D．管理能力提升
52．（ ）属于企业全员培训的外部环境因素。 A．培训者 B．培训设备 C．培训场所
D．组织环境
53．满足企业与学习者的需求是培训课程设计的（ ） A．本质属性 B．主要依据 C．根本任务 D．内在要求
54．培训需求分析的客体具有（ ） A．多层次性 B．同一性 C．时间滞后性 D．规范性
55．现代培训按其性质分为五个层次，依次为（ ） A．知识培训、技能培训、观念培训、思维培训、心理培训 B．知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心理培训 C．知识培训、思维培训、技能培训、观念培训、心理培训 D．技能培训、知识培训、思维培训、观念培训、心理培训
56．课程内容选择的基本要求中，（ ）既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力。 A．价值性 B．有效性 C．相关性 D．系统性
57．（ ）是制订好培训计划的基本问题。 A．培训课程设计 B．课程目标 C．课程评价 D．课程模式
58．培训后的评估内容不包括（ ） A．目标达成情况 B．培训环境 C．培训主管工作绩效 D．培训效果效益
59．一般来说，（ ）会作为生产性组织的主要绩效考评指标。 A．工作效率 B．成本控制 C．工作过程 D．工作成果
60．设计绩效考评指标体系无需遵循（ ） A．明确性原则 B．灵活性原则 C．针对性原则 D．科学性原则
61．没有绝对的零点，只能做加减运算的绩效考评标准量表是（
）