10.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（ ） A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 学校教育的中心工作是（ ）
A．德育工作B．智育工作C．教学工作D．学生 11．教师的德性包含以下一些核心品质：
A.爱心、责任心、公平 B.爱心、责任心、公正 C.关心、责任心、公正 D.关爱、规范、公平 12.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（ ）
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 13．社区教育的对象是（ ）
A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员D．社区内的下岗职工和待业青年
14．《大教学论》的作者是 。 A.夸美纽斯 B.芦梭 C.赫尔巴特 D.洛克 15．教师的根本任务是（ ）
A．教学工作B．班主任工作C．德育工作D．教书育人
16．（ ）决定着教育目的的性质、教育方针的制定和教育内容的选择。 A.政治制度 B.生产力发展水平 C.社会文化 D.教育者 17．最早提出教学具有教育性的教育家是（ ） A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫
18．“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的 提出的。
A.阶段性 B.不平衡性 C. 个别差异性 D.互补性 19．（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
A．心理起源论B．劳动起源论C．生物起源论D．需要起源论 20．提出著名的“从做中学”观点的教育家是 。
A．卢梭 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．杜威
二、多选题。从下列备选答案中选出2～5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共15分）
D.融合课程
1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）
A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）
A．有理论假说B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生发展 3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）
A．教育即生活B．学校即社会C．教学为中心D．儿童为中心E．从做中学 4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）
A．《学记》B．《论语》C．柏拉图的《理想国》D．赫尔巴特的《普通教育学》E．赞可夫的《教学与发展》
5．我国古代社会教育具有下列特点（ ）
A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制 6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ）
A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择E．制约教育发展的规模和速度 7．现代教育所独有的教育动能有（ ）
A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能E．科技功能 8．人的心理成熟的标志是（ ）
A.性机能成熟B．形成独立思考能力C．具备较稳定的自我意识D．个性形成E．大脑发育成熟
9．下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）
A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难 D．失去双手的人能用口写字E．有人早慧，有人大器晚成 10．20世纪教育发展目标中“两全”是指（ ）
A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育D．全部扫除青壮年文盲E．全面提高教育质量
11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（ ）
A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权D．综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变
12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）
A．儿童中心论B．环境决定论C．社会本位论D．个人本位论E．教师中心论 13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ）
A．整理书包B．打扫教室C．打扫校园D．清扫街道E．纸工、编织 14．综合课程主要包括（ ）
A．活动课程B．核心课程C．广域课程D．潜在课程E．融合课程 15．小学课外活动有哪些特点？（ ）
A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．管理上的计划性D．活动上的自主性E．形式上的多样性 答案：
三、填空题（每空1分，共10分） 1．教育在人的身心发展中起____。 2．当代中国教育的导向思想是____。 3．教育学的研究对象是教育现象和____。 4．社会主义教育目的理论基础是____。
5．马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。 6．学生既是教育的对象，又是____。
7．科学教育是以传授____，培养____为主的教育。 8．在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。”
四、解释题（每小题3分，共15分） 1．德育 答案：
2．师生关系 答案： 3．教师 答案：
4．教育目的 答案：
5．班级目标 答案：
6.学制
答案：
五、简述题（每题5分，计10分） 1.简述教学方法选择的标准。
3、简述学生的本质属性。
六、论述题（每题10分）
1.21世纪的教育应如何促进生产力的发展？
2.运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
3.试述教师职业角色与教师职业的内在价值。
《教育学原理》试卷 （第33套）
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。
1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》 2．学校教育产生于（ ）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期 3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A．人口环境B．自然环境C．政治制度D．社会生产 4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。 A．单轨制B．分支型学制C．六三三制D．五四三制 6．个人本位论的代表人物是（ ）。
A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特
7．教学从其本质上讲，是（ ）。
A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动D．一种认识活动 8．社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。
A．第二次世界大战结束之后B．20世纪20年代C．20世纪70年代D．19世纪末、20世纪初
9．教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。
A．原始社会B．奴隶社会初期C．资本主义社会初期D．现代社会 10．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利的客体独立地位D．社会权利的客体非独立地位
二、判断题（每题2分，计10分）
1.政治经济制度是决定教育发展规模和速度的根本原因。（ ）