2.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（ ） 3.现代教学观认为教学更为关注科学而不只是人。（ ） 4.教学方法运用的好坏直接关系到教学工作的成败。（ ） 5.德育就是政治教育。（ ）
三、解释题（每小题3分，共18分） 1．学校教育 答案： 2．课程 答案： 3．教学 答案：
4．课外活动 答案： 5.课程标准 答案：
6.校本课程开发 答案：。
四、简答题（每小题5分，共20分） 1.简述德育实施的主要渠道。
2．简述生产力发展对教育发展的影响作用。
3．素质教育的构成是什么？
4.简述教育目的的系统构成。 答案要点：
五、论述题（共10分）
1.试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。
2、试述教育在人的发展中的主导作用？
六、案例分析（每题20分，计40分）
1.在一节获得专家好评的公开课上，当学生在黑板演示，黑板上挂的教具突然掉下来，砸在学生的身上，学生被吓了一跳。富有教学经验的老师没有慌乱，她镇静地将教具捡起,挂在黑板上，继续开始了教学。
2.阅读下列材料，这份材料对你有哪些启示？请你试着谈四条。
陶行知谈填鸭式教育
厚德福是北碚最地道的北方馆子。陶行知先生在这里第一次看见填鸭，听到填鸭的道理，自然而然地联想到久已闻名的填鸭教育。
他从厚德福里一位伙计那儿了解到填鸭的步骤：第一步是买鸭子。先把那些皮儿可能长肥的鸭子买来。皮儿不可能长肥的就不要。选择准确，喂它半个月，二十天就会长得很肥，这好比是传统学校的入学考试。第二步是预备填料，此地用的填料是四分米六分黑面，搓成“食指”大小的小条，填入鸭儿的食道。每天填三餐，每餐填八条，费钱八分。这好比是预备现成教材，按照一定钟点上课。全体一律受教，不管个性如何。在教育界里面有不少的办法和填鸭相仿。谁要在学生需要之外悬立目的，超出学生自愿容量去灌输教材，一心一意指望学生们快快地照他主观的模样长成，使他和他的主顾可以享受，只需如此，他便是在办填鸭教育。
厚德福的朋友还告诉他，北方的填料跟这里的有些不同。北方普遍是将面粉、高粱、麸子拌起来用。有时也用玉米。陶行知先生说四川玉米价钱低，为什么不用玉米呢？朋友说，这儿鸭子喉咙小，用玉米填下去会把鸭子胀死；因为填死了几只鸭，这样才知道玉米对于四川鸭不合用。材料如果用得不对，可以填死鸭子！陶行知先生希望教育者也考虑得这样周到，否则被填死的学生又有多少啊。
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲，走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢？他扳开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，那效果将一定会好得多！”台下一时间欢声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
（选自《陶行知全集》第三卷）
《教育学原理》试卷 （第34套）
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。
1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》 2．学校教育产生于（ ）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期 3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A．人口环境B．自然环境C．政治制度D．社会生产 4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。 A．单轨制B．分支型学制C．六三三制D．五四三制 6．个人本位论的代表人物是（ ）。
A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特
7．教学从其本质上讲，是（ ）。
A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动D．一种认识活动 8．社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。
A．第二次世界大战结束之后B．20世纪20年代C．20世纪70年代D．19世纪末、20世纪初
9．教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。
A．原始社会B．奴隶社会初期C．资本主义社会初期D．现代社会 10．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利的客体独立地位D．社会权利的客体非独立地位
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。
1．下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 A．观察B．谈话C．查阅资料D．问卷E．测验 2．教育民主化向纵深发展的表现是（ ）。
A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成D．教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高 3．人口的数量决定着（ ）。
A．教育需求B．教育的规模C．教育的性质D．教育事业发展的速度E．教育质量 4．学校教育制度建立的依据是（ ）。
A．社会生产力发展水平B．社会政治经济制度C．学生身心发展规律D．原有学制的影响 E．世界学制改革的影响
5．当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。
A．重视课程内容的现代化、综合化B．重视教育科学研究C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养E．重视个别差异
三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分） 1．教育学是研究____、揭示____的一门科学。
2．捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。
3．马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。 4．终身教育主张教育是一个____的过程。
5．从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。
6．人口质量制约着教育事业的____、____和____。 7．教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。
8．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 9．《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学接受规定年限的义务教育。”
10．我国社会主义教育目的的理论基础是____。 答案：马克思主义个人全面发展学说 11．学校工作以____为中心。
12．教师的劳动特点由教师的____和____所决定。
四、解释题（每小题3分，共12分） 1．学校教育 答案： 2．课程 答案： 3．教学 答案： 4．课外活动 答案：
五、简答题（每小题4分，共20分）
1．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。
2．简述生产力发展对教育发展的影响作用。 答案要点：