英版教材双语授课（国际贸易实务，商务谈判，国际市场营销、国际商务英语函电），增加支撑性课程。从原来只有一门（剑桥）商务英语增加到五门商务专业课程，用英语授课。 其次，对商务英语课程进行优化组合，理论教学以“必需、够用”为度，适当调整理论与实践教学的比例，对基础性、经典性的理论内容突出重点，删去了复杂难懂、不适用、不必要的理论内容。增加实践学时数，使实践教学时数达到或超过教学计划总学时的40%；强调课程的综合化，努力实现课程内容、理论与实践在专业教学中的综合。 再次，课程的改革需要有复合型的教师作支撑，加强师资队伍建设是当务之急，复合型外语人才培养，首先需要复合型外语教师。学校现有教师多是教基础英语的不懂专业，教经贸课程的教师外语水平不够，多数无法用英语授课。需要尽快改变外语教师的结构，教师素质的提高是实现现代外语教育观念和外语课程改革的关键。对此我们采取了以下措施： （1）选派优秀年轻教师到经贸大学进修。 (2) 分配一些外语专业年轻教师每人确定一门专业方向跟班听商务专业课，边学边教干中提高。 (3) 引进复合型教师。 目前，我们的复合型教师已形成梯队，一套较完备的、具有广泛指导意义的商务英语专业教学内容体系、科学的课程设臵和实用、有效的实践教学方法，已形成并取得了阶段性成果。 最后，选择或编写适合的教材。在选择全英版教材时，我们发现现有的教材偏难，不适合高职高专层次的学生。我们把目标定在选一些，编一些逐步形成自己的教材体系。 为保证上述目标的实施，学校大力加强硬件建设。建立了商务英语摸拟实训室；语音实验室；外语图书资料室有大量的有关商务英语的图书音像资料供师生阅览。有六家相对稳定的校外实习基地。
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4-2 理论课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标 商务英语是商务英语专业开设的一门必修的主干专业课程课，教学对象为英语专科层次的学生。该课程是一门综合性、实践性很强的课程，而且具有延伸性，与其它的商务英语专业课程（如商务英语视听说，国际市场营销、商务英语写作、外贸函电、国际贸易实务，商务英语谈判进出口实务等）的教学互相渗透，互相促进，互相支撑，构成前后连续三年不断的课程环。 我校商务英语专业生源充足，每年录取分高出专科线30-50分，全部为第一志愿考生，录取人数连年递增，目前一届招生人数达420-450人情况。 通过本课程的学习，学生应学到有关商务活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例，提高作为商务工作者的基本素质，掌握商务英语交流的基本技能、方法和体系，具有较高的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的商务活动中正确使用英语，掌握商务环境下用英语进行专业沟通、业务操作、简单的业务谈判和接待等基本技能。同时加强对不同社会和商业文化的认知；学习进行国际商务交际的基本策略。并至少通过全国国际商务英语认证考试，成为具有较强的商务交际能力、团队协作精神和创新意识的国际化商务人才。 4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据 Book 1 Unit One Introductions and greetings （2 hours） Unit Two Occupations (４ hours) Unit Three Companies （4 hours） Unit Four The place of work （2 hours） Unit Five Revision and consolidation ( Exercises) （1 hours ） Unit Six Day-to-Day Work （2 hours） Unit Seven The working environment （4 hours） Unit Eight Plans （3 hours） Unit Nine Visits and travel （3 hours） Unit Ten Revision and consolidation ( Exercises ) (1 hours ) Unit Eleven Work history （4 hours）
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Unit Twelve Fairs and sales （4 hours） Unit Thirteen Product description （6 hours） Unit Fourteen Entertaining （ 4 hours） Unit Fifteen Revision and consolidation ( Exercises) （1 hours） Unit Sixteen Firms and factories （３ hours） Unit Seventeen Problems, problems （4 hours） Unit Eighteen Future trends （4 hours） Unit Nineteen Enjoying a business rip （２ hours） Unit Twenties Revision and consolidations ( Exercises ) （2 hours） Book 2 Unit One Face to Face （ 4 hours） Unit Two Letters, faxes and memos （4 hours） Unit Three On the Phone （4 hours） Unit Four Summaries, notes, （4 hours） Unit Six International trade （4 hours） Unit Seven Money Matters （4 hours） Unit Eight Dealing with problems （4 hours） Unit Nine Visitors and travelers （4 hours） Unit Ten Marketing （4 hours） 23
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 该课程的重点在于将英语语言知识运用到实际的商务环境中，使学生能够得心应手的在不同商务环节中使用英语；难点则是培养学生用商界从业人员的思维来深入思考商务环节，以培养学生的实践操作能力。课程内容与商务活动紧密相连，侧重介绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用。培养学生在各种商务活动及日常业务中英语语言的实际应用能力，加强实践教学环节。 4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 本课程非常注重培养学生的实际操作能力，动手能力，所以实践教学在整个教学过程中所占比重较大。实践教学的设计主要是利用分散的课堂案例实训模拟、情景模拟教学等操练形式，教学计划中规定的集中见习周在校内或外校实习基地进行第六学期的毕业实习三种形式。学生通过模拟实践国际商务中常见的商务活动，了解、熟悉进出口贸易流程，掌握相关贸易单证的填制等内容，并能掌握企业经营管理方面的相关活动。通过模拟操作和实训，把所学内容贯穿起来，形成整体认识。并通过这些实践，强化提高国际商务沟通与交际的应用技能，为学生掌握本专业岗位需求的专业知识、专业技能和素质提供基础性保证。学生可以在实践过程中不断发现问题、解决问题，举一反三，融会贯通，基本上具备了直接走上工作岗位的专业知识、能力和素质。 4-2 实践（实训）课教学内容 4-2-1课程目标及设计思想 1．课程目标 《商务英语》课程实践教学的总体定位是：采用理论与实践的双向循环的教学模式，建设“双师型”教师队伍，改革教学方法及教学手段，以校内模拟实验室和校外实训基地为依托，着力培养技能强、操作规范，具有较强的分析问题、解决问题的“应用型”人才为总体目标，不断满足社会对商务英语人才的需求 。 2．设计思想 制定与培养目标相适应的实践教学大纲，实行集中和分散实践相结合的模式，形式多种多样。分案例教学、模拟实训、毕业实习三个阶段，循序渐进地培养学生的动手实践能力。 （1）案例教学分散进行，与各部分理论教学相结合，以各个击破，为模拟实训奠定基础。在教学中分配10%的学时进行课内实践教学。 （2）模拟实训分散与集中相结合进行，便于锻炼学生的综合能力，使学生能在实习时很快进入角色。
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（3）毕业实习集中进行（第六学期），以挂职顶岗方式参与商务活动，增强专业和社会的适应能力。 4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据 Practice 1 Interview 2 hours Practice 2 Showing around the company 4hours Practice 3 Making appointment 2 hours Practice 4 Making Presentation 6 hours Practice 5 Analysis on Competitors 4 hours Practice 6 Offer and Counter Offer 4 hours Practice 7 Making out Order 4 ours Practice 8 Complaints and Claims 4 hours Practice 9 Mini Negotiation 4 hours Practice 10 Make out Catalog of Goods, Pricelist and Purchase Card 4 hours 4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果 五年多来，通过不断改革探索实践，商务英语课程实训环节己经成为商务英语课程教学的重要组成部分。教师的指导方法主要通过模拟课堂，集体与分组进行演示指导，校外实习基地现场集体或分散具体指导，讲解与演示相结合。 实践性教学以其新颖的教学内容、先进教学条件、科学教学方法，现代化的教学手段，为学生提供了一个平台，在这个平台上，学生们可以运用商务英语及相关专业知识和技巧从事各种与商务工作有关的活动和交际，取得了良好的教学效果，受到各实习基地兼职指导教师的好评。学生毕业离校走上工作岗位，很快就能进入角色，适应工作要求。 4-2-4考核内容与方法 商务英语实践教学作为专业技能培养环节，应通过课堂讨论，提问，听写，测验、作业与现场实际动手操作等方式进行考核。平时检查为主，将商务知识及操作规程等内容作为期末口头与笔式考核重点，注意考核方法及考试题型的多样化，与改革创新， 25