理，反思提升。
的学习，你有什么收获？
您,坚持每天学习,是学习成功的关键! 本站将是你最好的帮手,将免费进行到底,坚持每天更新,希望老师们踊跃[上传]
类别 主题
小数的产生和意义课堂实录（转贴自雨花外国语学校网站）
2008-3-23 16:32:15
转载本文请注明出处及原作者 如何避免核辐射 2011年各省高考信息 汇集中国最好的大学和专业
基础复习：谈话与口答。
1、师生谈话。
师：同学们，今天老师第一次给大家上数学课，老师很想与大家交个朋友，先自我介绍一下吧，我姓李，大家可以叫我李老师，下面是我的个人资料（多媒体出示）
李老师个人资料 性别 身高 体重 兴趣爱好 男 1.74米 68.5千克 每天用0.5小时练大字 师：1.74米就是多高？68.5千克有多重？0.5小时是多长时间？ 生1：1.74米就是174厘米。
生2：68.5千克就是比68千克还多半千克。 生3：0.5小时就是30分钟。
师：太好了！知道老师的情况以后。你能反照老师的个人资料，填写自己的个人资料，并自我介绍一下吗？
生：独立填写。介绍（略）
2、完成教材Р108页上的复习题。说一说你是怎样想的？ 生1：，把一个圆平均分成10份，其中的4份就是。 生2：，把一个长方形平均分成10份，其中的6份就是它的。 生3：，把一条线段平均分成10段，其中的7份就是它的。 研讨探索，揭示意义。 1、教学例1。
师：会用米尺测量我们黑板的长度吗？ 生：会！
几个学生到黑板前测量。
师：（带笑询问）测量的结果怎样？ 生1：测不出准确的结果？
生2：测得黑板的长度是4米多一点。
生3：量得4米以后，剩下的长度用米尺来测量不起来啦。 师：哪怎么办呢（做惊讶状）？ 生1：换一把短一点的尺子来测量来。
生2：把1米平均分成10份得到1分米再来测量。
师：把1米平均分成10份（多媒体演示），每一份是多长？ 生：每一份长1分米。
师：把1米平均纷分成10份，每份长是1分米，也就是米，还可以写成0.1米。（引导学生读写小数）
师：用1分米去测量剩下的部分结果会怎样？ （学生测量以后。）
生：剩下的部分长3分米多一点。也就是0.3米多一点。 师：多出的一点用分米能测量吗？该怎吗办？ 生1：不能。
生2：用更短的尺子来测量。
生3：把1分米再平均分成10份后继续测量，也就是把1米平均分成100份去测量。
师：把1米平均分成100份，每份长是1厘米，也就是米，也就是0.01米。 用厘米去测量生下的部分，情况怎样？ 生：剩下的部分长5厘米，也就是0.05米。 师：如果用小数来表示黑班的长度，应该是多少？ 生1：黑板的长度是4.35米。
生2：黑板的长度大约是4.35米，因为4.35米后面还有剩余，所以这个长度是近似数。
师：对。
如果把1米平均分成1000份，每一份是多长？用小数如何表示？3份呢？ 如果把1米平均分成10000份每1份长多少？用小数如何表示？125份呢？ 生：（略） 2、教学例2。
师：这是什么？（多媒体出示人民币1元、1角、1分的图案） 如果把1元平均分成10份，每份是多少钱？ 生1：把1元平均分成10份，每份是1角钱。
生2：把1元平均分成10份，每份是元，也就是0.1元。 师：惊讶地表扬道：你讲得真好，老师为你骄傲！
师：如果把1元平均分成100份，每份是多少元？3份是多少元？ 生：把1元平均分成100份，每份是元，也就是0.01元；3份是元，也就是0.03元。
师：请大家讨论，6角5分用小数表示是多少元？为什么？ 生1：6角5分用元来表示是0.65元。
生2：6角5分用元来表示是0.65元，因为，6角5分是65分钱，65分就是把1元平均分成100份，表示其中的65份。
3、补充。
师：如果把1吨平均分成10份、100份、1000份，这样的1份或几份能用小数表示吗？
生1：能!
生2：把1吨平均分成10份，每1份就是吨，也就是0.1吨。 ??
比较概括：归纳意义。
师：刚才我们研究了把1米、1元、1吨平均分成10份、100份、1000份??这样的1份或几份可以用分数表示，也可以用小数来表示??
师：数学上通常把1米、1元、1吨用“整数1”来表示，想一想，“整数1”还可以表示什么？
生1：“整数1”还可以表示一条线段、一个正方形等等。
生2：“整数1”还可以表示一个班级体，这个班集体中有许多同学。 师：“整数1”能标是一个国家吗？能表示全世界吗？ 生：能！ 巩固练习。
把复习题改成用小数来表示。 生：0.4、0.6、0.7
师：如果是把复习题中的图形平均分成100份，用小数表示该是多少？ 生：0.04、0.06、0.07
自学课本Р114页第一小节，回答下列问题。 通过自学，你知道小数由哪几部分组成？ 小数部分的数位有哪些？计数单位分别是多少？