四、拓展运用，巩固识字，指导书写。（15分钟） 看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。
你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？ 在书上练习课后第三题。 重点指导书写?肃?、?藏?。 指导学生书写。
在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。 板书设计： 美丽的祖国
qìng sì sù gù gōng 庆 寺 肃 故 宫 guì shang m? shǔ zàng 贵 胜 莫 数 藏
第二课时
一、读拼音，写汉字。
gù gōng guì zhōu zha jiāng ( ) ( ) ( ) ch?ng qìng ch?ng dū zàng zú ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
贵（ ） 杭（ ） 胜（ ） 吕（ ） 遗（ ） 抗（ ） 姓（ ） 宫（ ） 大（ ） 州（ ） 湖（ ） 兵（ ） 庆（ ） 川（ ） 胡（ ） 乒（ ）
三、照样子写一写。
兵（士兵） 不想当将军的士兵不是好士兵。
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贵（ ）———————————————— 宫（ ）———————————————— 湖（ ）———————————————— 肃（ ）———————————————— 藏（ ）————————————————
四、连一连。
内蒙 兵马俑 陕西 故宫 云南 莫高窟 甘肃 都江堰 四川 西双版纳
五、写出下列字的偏旁。
宫（ ） 庆（ ） 贵（ ） 陕（ ） 洛（ ） 莫（ ） 岩（ ） 瀑（ ） 教后反思：
教师的教： 学生的学： 方法措施：
数水果
累计课时：
教材分析：
本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列
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是两字水果名。第二列是带?子?的水果名，第三列则是三字水果名，本课让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。 教学目标：
1、认识本课的生字，会正确书写生字。
2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。 重点难点： 重点:学习生字；
难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。 教学时数：
二课时 教法学法：
三疑三探 教学准备：
教师：1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。 2．轻快的儿童音乐。
学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。 教学过程：
第一课时
一、创设情景，设疑自探 （6分钟）
1．教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和
它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？ 教师根据学生的回答，进行梳理：（预设问题：） （1.）我想知道都哪些水果？
（2.）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？ 2．出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？ 3．学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？
4．过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。
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二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟）
1．认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。 出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。
2．同桌互查认读生字情况。 3．集体检查读词串情况。
4．做?找朋友?游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。 5．反复诵读词，注意读出节奏。
6．比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐） 请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。 三、质疑再探（6分钟）
通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？ 例（?枇杷?我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？）
如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道 四．扩展练习（5分钟）
1．请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？（?木?字旁）
2．提问：它们为什么都是?木?字旁？ 3．提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？ 4．请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字）
5．这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。 6．你还有什么问题要问的？（?葡萄?这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问
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题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。 五．写字教学（5分钟）
1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。 2．读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。 3．启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。 4．指导书写。
（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。 （2）教师示范书写。
枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫 （3）学生自己写。
（4）把写的好的字进行展评，师生评议。
注意：你们写字时一定要做到?三个一?。看谁写字的姿势最好，最棒。培养学生养成良好的书写习惯。 六．课外延伸（2分钟）
回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。找同学上讲台以水果的身份介绍自己。例，我的名字叫西瓜，我的身体圆圆的，穿着一身绿色的外衣，衣服上有黑色的斑纹，切开我，可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起来沙沙的，可口极了。 板书设计：
石榴 橘子 数水果 樱桃 菠萝 椰子 ……
第二课时
一、连一连。
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