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单保证幼儿的（ ）是幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题 选
A、安全 B、生活 C、学习 D、游戏
单教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师选 运用了( )。
A．示范法 B．范例法 C．观察法 D．演示法 E．直观法
单（ ）是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位选 置。
A、相对评价 B、绝对评价 C、个体内差异评价 D、他人评价
单教育的宏观功能是（ ） 选
A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质 单“娃娃过家家”属于（ ）游戏。 选
A结构游戏 B角色游戏 C表演游戏 D智力游戏
单文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次哥白尼式的革命,这时出现了（ ）选
A.个人本位儿童观 B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观 D.自然本位儿童观 单（ ）不是“选拔适合教育的儿童”，而是“创造适合儿童的教育”，不是鉴别教选 师的优劣，而是促进教师不断成长。
Ａ、评价
Ｂ、评定 Ｃ、考试 Ｄ、检查
单幼儿园教育评价它本身就是（ ）的一个重要环节。 选
Ａ、教育过程 Ｂ、教学过程 Ｃ、评价过程 Ｄ、评定过程 单( )是发展性评价的意义所在。A、选择并设计评价工具和评价方法 选
B、明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划C、收集和分析反映学生发展过程和结果的资料
单新课程的推进对教师提出转型要求，要求教师要有原来的“教书匠”转变为( )。
选
A、研究者 B、管理者 C、评价者
单联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（ ） 选 A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受
B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存
D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处
单多元智力理论直接影响教师重新建构( )。 选
A、学生观 B、智力观 C、教学观 D、课程观 单多元智力理论帮助教师树立新的( )。 选
A、教育观 B、智力观 C、教学观 D、课程观 单教育是人类特有的一种什么样的活动（ ） 选
A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动
D.社会性活动
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单新的学校评价体系不应包括的内容是( )。A、学校领导班子 B、制度与管理 选
C、升学率 D、教学研究制度 单托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色（ ） 选
A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性 D.辅助性和社会性
单新课程中的分科课程在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和选
( )。A、普及性 B、科学性 C、综合性 D、发展性
单决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（ ） 选
A.经济发展B.社会人口C.地理环境 D.政治制度
单主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是( )。 选
A．柏拉图 B．赫尔巴特 c．福禄倍尔D．杜威 E．陶行知 单新的教育思想必须在教育教学改革的( )中产生。 选
A、研究 B、实践 C、理论
单在人的基本素质中，( )是最重要的素质。A、科学文化素质 B、身体素选
质 C、 思想政治素质 单( )是全体教育工作者的基本信念。 选
A、以人为本 B、发展素质 C、提高能力 单学校应当特别强调：( )是最高的学位。 选
A、优异的学习成绩 B高尚的思想品格
单( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。 A、丰富的知识 B、选
适应社会的能力 C、终身学习 单
选 ( )要使学生敢于思考，善于思考。A、教育 B、家长 C、社会 单
选
“学”贵于( )，好课应当越讲问题越多。A、思 B、说 C、读 D、问 单( )是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。 选
A、创新 B、思考 C、记忆 单个人本位论儿童观认为( )。
选 A．儿童是国家的财富 B．儿童是小大人 C．儿童是父母财产
D．儿童享有生存权、发展权和教育权E．儿童是家族繁衍的工具
单
选 读书是学习，( )是更重要的学习。A、向人请教 B、搜集资料 C、实践 单
选
面向全体的基本要求是切实关怀( )。A、学生 B每一个学生 C后进生 单全面发展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得( )发展。 选
A、进一步 B、和谐 C、长足 单
对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是( )。
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选
A．家庭 B．学校 C．社区 D．同伴 E．同学
单研究性学习的意义在于引导学生改变( )。 选
A、学习方式 B、学习态度 C、学习兴趣
单
选 失败是成功之母，( )更是成功之母。A、努力 B、表扬 C、成功 单
选
( )不是为了排队，而是为了促进发展。A、评价 B、考试 C、检测 单(C)是我国学前教育中所特有的一条原则。 选
A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 c．保教结合原则D．家园协调原则 单学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的( )。 选
A、创造者 B、传承者 C、发起者
单幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。 选
A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 D．环境因素 单幼儿园 教育的任务是( )。 选
A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培
养完整儿童 E．培养超常儿童
单全社会都要对我们的下一代负责，( )负有更为直接的责任。A、学校选
B、社会 C、家庭 单现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育是以人为核心，以( )为目的。A、促选
进人的成长 B、促进人的发展 单只有树立( )的思想，才有可能正确对待学科体系和社会需求。 选
A、学生发展为本 B、教师创新 C、为祖国培养人才 单对( )，是学校最大的资源浪费。 选
A、教师时间的浪费 B、学生时间的浪费
C、学校财产的浪费
单孩子将来走向事业辉煌、开创成功人生的关键是( )。 选
A、智力因素 B、非智力因素
单智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。 选
A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．集体游戏 D．个人游戏 单传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视里( )，不能以此作为对学生选
优劣的判断。A、学生能力 B、学生的个别差异 单对学生来说，( )是自我教育的重要组成内容，也是养成责任感的重要方法。A、选
反思自己 B、自我评价 单学习只有发挥( )效应，才能提高学习的成效。A、智力因素 B、非智力因素选
C、智力因素和非智力因素的综合
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单学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于( )。A、家长选
地关心程度 B、教师的能力 C、学习者自身 单教育工作者应该记取：教育是事业，事业的意义在于( ) 选
A、成功 B、升学 C、奉献 D、报酬 单教育是艺术，艺术的生命在于( ) 选
A、个性化 B、创新 C、稳定 D、常规化 单( )应成为教育教学改革的排头兵。 选
A、教师 B、校长 C、教育行政官员 D、教导主任
单
选
( )是学校的主人。A、教师 B、学生 C、教师和学生 D、校长 单( )是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。A、选 改革高考制度 B、改革对教师的评价体制
C、更新教育观念、转变教育思想 D、提高教师社会地位
单幼儿园课程以( )为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 选
A．教师讲授 B．幼儿 自学 C．幼儿的间接经验 D．幼儿的直接经验 单( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。 选
A、素质教育 B、应试教育 C、德育 D、智育
单素质教育的根本任务是( ) A、让每一个学生考上大学 B、让每一个学生都成选
为智者 C、让每一个学生成材D、为每一个学生今后的发展和成长奠定
坚实而稳定的基础
单教育创新的落脚点应该是( )的变革和创新 选
A、教育模式 B、教学模式 C、评价模式 D、办学模式
单
选 办好学校的关键是( )A、校长 B、教师 C、学生 D、教育主管部门 单
选
素质教育应把( )放在首要位置。A、智育 B、美育 C、德育 D、体育 单( )是教育过程中最基本、最重要的人际关系 选
A教师之间的关系 B学生之间的关系C、师生关系D、教师和领导之间的关系 单( )，是每个教育工作者应确立的基本信念。A、好的教育就是大力提高学生的成选
绩B、升学就是成才，成才就要升学C、一切为了孩子，为了一切孩子，为
了孩子的一切 D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展
单( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。 选
A、终身学习 B、学校学习 C、交流学习 D、探究学习 单教育的生机和活力，就在于促进学生( )健康发展 选
A、身体的 B、个性的 C、心理的 D、行为的
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单研究性学习的意义，在于引导学生改变( ) 选
A、生活方式 B、交流方式 C、思考方式 D、学习方式
单素质教育把( )作为重点，反映了新时代的要求。A、培养自主学习的能力 选
B、培养学生的创新意识C、培养创新精神和实践能力 D、培养学生的价值观、人生观
单( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指选
标。A、 教学能力 B、教科研能力 C、创造力 D、终身学习
单( )应成为新世纪教师工作的出发点。 选
A、热爱学生 B、尊重学生 C、关心学生 D、关注学生的成长 单如果用一个词来概括，当前这场教育观念变革的主题就是( ) 选
A、 创新精神 B、实践能力 C、人的发展 D、素质教育
单邓小平同志“三个面向”的理论，把( )，作为教育改革和发展的基本出发点和归宿选 点。
A、培养具有创新精神和实践能力的人才 B、全面实施素质教育
C、促进人的全面发展
D、为社会主义现代化建设培养合格人才
单( )，是素质教育的重要思想观念和显著特征。A、 培养创新精神和实践能力选
B、终身学习C、人的可持续发展 D、以学生为主体，把学生放在学习的
中心地位
单( )是当今教育发展的重要特征，也是培养创新人才的客观要求 选
A、 综合化 B、信息化 C、知识化 D、创新化
单( )，正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力选
劳动。A、课堂教学的模式化 B、教学评价的单一化 C、教学目的简单化 D、
选拔制度的唯一性
单( )教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量 选
A、教育目的 B、学习目标 C、教育理想 D、生活目标
单学校推进素质教育整体改革的关键是( )A、改变学校管理模式 B、调动教师参选 与的积极性 C、学校发展与教师专业成长和谐统一 D、将促进教师成才和促进学生成
长的双重任务统一起来 单教育观念变革的根本标志，首先表现在( )。A新型师生关系的建立 B素选
质教育评价体系的构建C学生个性的充分张扬 D新型教师群体的构建 单我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于( )。选 A、学校负责人教育思想的转变 B、整个社会的支持和认可
C、教师生动、活泼、主动地创造 D、教师教育教学水平的提高
单让教育科研成为素质教育的先导，为教育质量的全面提高发挥作用是我们将教学由经验选 型转化为( )的主导思想。
A、科研型 B、探究型 C、自主型 D、合作型