第一单元 《小数乘整数》第1课时（P2-3例1-例2）
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编写人：林珍云 审核人：林爱村
一、导学目标
1．小数乘整数与整数乘法之间有什么相同点和不同点？ 2．探索小数乘整数的计算方法，并能正确地进行笔算。 二、导学诊断
1．2.03元×4＝（ ）分×4＝（ ）分＝（ ）元 2．比一比，算一算。
32×5＝ 0.32×5＝
3．小组讨论：小数乘整数的笔算步骤是怎样的？ 三、导疑案例
下面的计算错在哪里？错的请改正。
0.804×6＝48.24 13.2×30＝39.6 0.804 13.2 × 6 × 30 48.24 39.60 四、导练达标
1．用竖式计算。
4.17×6＝ 5.2×15＝
2．小强从家到学校的路程是1.35千米。小强每天往返两次，他每天要走多少千
米？上学一周（按5天）要走多少千米？
五、导练点睛
小数乘整数的笔算方法和整数乘整数的笔算方法有什么异同点？在笔算时应注意 什么？
新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 1 （共41页）
第一单元 《小数乘小数》第2课时（P4例3）
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一、导学目标
1．小数乘小数的计算方法是怎样的？
2．发现因数与积的小数位数有什么关系？ 二、导学诊断 扩大到它的（ ）倍 （1） 4.6 46 扩大到它的（ ）倍 × 0.4 × 4 （ ） （ ）
缩小到它的（ ）
我发现：在计算4.6×0.4时，应看作（ ）×（ ）来计算，积是（ ），然后看4.6×0.4的两个因数中一共有（ ）位小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上（ ），最后得到4.6×0.4＝（ ）。
（2）0.48×3.7中两个因数一共有（ ）位小数，积是（ ）位小数。 三、导疑案例
给下面各题的积点上小数点。
0.55 0.55 × 0.4 × 0.04 2 2 0 2 2 0 四、导练达标
1．口算
2.3×3＝ 0.42×2＝ 2×0.45＝ 2.3×0.3＝ 0.42×0.2＝ 0.2×0.45＝ 2．列竖式计算
2.4×6.2＝ 0.56×0.04＝
五、导练点睛
小数乘小数，先把它们看成（ ）乘法来计算，再看因数中一共有几位小数， 就从积的（ ）边起数出几位，点上小数点。
新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 2 （共41页）
第一单元 《小数乘法的一般方法》第3课时（P5例4）
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一、导学目标
1．自主探究小数乘法的一般方法。 2．笔算小数乘法时应注意些什么？ 二、导学诊断
1．列竖式计算。
0.29×0.07＝ 6.5×8.4＝
2．根据第一栏的积，写出其他各栏的积，你发现了什么？ 因数 因数 积 15 8 120 1.5 8 1.5 0.8 0.15 8 0.15 0.8 0.15 0.08 我发现了： 三、导疑案例
小组内讨论：
（1）当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？
（2）确定积的小数点位置时，应先划掉小数未尾的0，还是应先点上小数点，再
划掉小数未尾的0？ 四、导练达标
1．口算下面各题。
0.7×0.9＝ 0.14×0.3＝ 0.16×0.5＝
2．一块长方形菜地宽是9.5米，长是宽的1.8倍，它的面积是多少平方米？
五、导练点睛
1．小数乘法的一般计算方法是怎样的，应注意些什么？ 2．本节课你是用什么方法学习的？
新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 3 （共41页）
第一单元 《倍数是小数的实际问题和乘法验算》第4课时（P6例5）
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一、导学目标
1．怎样解答一个数的小数倍数是多少的实际问题？
2．小数乘法的验算方法有哪些？积与因数之间的大小有什么关系？ 二、导学诊断
1．一头狮子重0.28吨，一头大象是它的6.5倍，大象重多少吨？
2．先计算，再比较积与第一个因数的大小，你发现了什么？ 2 0.2 2.5× × 4 ＝ 1.40.5 ＝ 1.2 0.8 我发现：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（ ）。
三、导疑案例 判断对错
（1）小数乘小数，积一定是小数。???????????????（ ） （2）4.85×a＞4.85，那么a一定大于1。??????????? （ ） 四、导练达标
1．列竖式计算，并交换因数的位置进行验算。
3.2×2.5＝ 2.6×1.08＝
验 验 算： 算：
2．李阿姨带100元去超市买了3.5千克奶糖和2.4千克的咖啡糖，奶糖每千克
15.2元，咖啡糖每千克18.5元，李阿姨带的钱够吗？
五、导练点睛
1．求一个数的小数倍数是多少的问题，用什么方法计算？
2．可以怎样进行小数乘法的验算？积与因数之间的大小有什么关系？
新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 4 （共41页）
第一单元 《积的近似数》第5课时（P10例6）
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一、导学目标
1．怎样用“四舍五入”法截取积是小数的近似值？ 2．怎样根据生活实际灵活截取积是小数的近似值？ 二、导学诊断
1．用四舍五入法，写出近拟数。 保留整数 保留一位小数 精确到百分位 精确到千分位 8.5939 0.9954 2．列竖式计算并按要求保留积的近似数。
2.4×6.7 1.7×0.45
（保留一位小数） （精确到百分位）
三、导疑案例
判断对错
（1）0.9×0.9≈0.81??????????????????????（ ） （2）近似数3.0和3大小相等，但精确度不同。??????????（ ） （3）一个三位小数四舍五入后约是1.85，这个三位小数最小是1.851。（ ） 四、导练达标
1．0.8×0.9的得数精确到十分位是（ ）。 2．0.57的4.9倍是多少？列式：（ ），得数保留两位小数是（ ）。 3．为庆祝“六·一”儿童节，王老师为参加演出的16名同学订做服装，每套服装 用布1.65米。做这些服装至少需要多少米布料？（得数保留整数）
五、导练点睛
求积的近似数，先算出积，然后看得数需要保留（ ）位小数，再按照“四舍 五入”的方法求出结果，用（ ）连接。结合生活实际有时要用（ ）法或 （ ）法求近似数。
新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 5 （共41页）