五年级数学课堂三导教学学生学习活动设计(6)

2019-06-05 11:49

第四单元 《列方程解加减计算的问题》第7课时(P60例3)

学校 班级 姓名

一、导学目标

1.怎样找出等量关系式列方程解决一些实际问题? 2.怎样验算方程的解? 二、导学诊断

长江是我国第一长河,长6299km,比黄河长835km,黄河长多少km? ①先用算术方法解答,再用列方程来解答。

②比较两种解法,你有什么发现?

三、导疑案例

根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的解。(2个方程由你选一个来解)

xm 方法一:x+2.7=6.9 方法二:6.9-x=2.7

2.7m

6.9m

注意:同一等量关系,用加法表示比用减法表示更容易思考。因此,列方程时能用( )法的不用( )法。

四、导练达标

修一条长67km的水渠,还剩42km没有修,已经修了多少千米? (1)设( )为x。 (2)( )+( )=(全长) (3)列出方程并解答。

五、导练点睛

怎样找出等量关系式列方程解决一些实际问题?

新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 26 (共41页)

第四单元 《列方程解乘除计算的问题》第8课时(P61例4)

学校 班级 姓名

一、导学目标

1.怎样找出等量关系式列方程解决一些实际问题? 2.怎样验算方程的解? 二、导学诊断

每平方米阔叶林每天能制造75g氧气,是每平方米草地每天制造氧气的5倍,

每平方米草地每天能制造多少克氧气?(列方程解答并验算)

三、导疑案例

根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的解。(2个方程由你选一个来解) 方法一:12x=18 方法二:18÷x=12

注意:一般来说,同一等量关系,用乘法表示比用除法表示更容易思考,因此列方程时,能用( )法的不用( )法。

四、导练达标

①一桶羽毛球有12个,售价66元,每个羽毛球多少元? (1)( )×( )=总价 (2)用方程解答并验算

五、导练点睛

列方程解决一些实际问题时要注意什么?

新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 27 (共41页)

第四单元 《ax±b=c的方程解法及其应用》第9课时(P65例1)

学校 班级 姓名

一、导学目标

1.自主探究解形如ax±b=c的方程的方法? 2.怎样找准题目中的等量关系? 二、导学诊断

猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时110km,比大象的2倍还多30km。

大象最快能达到每小时多少千米?(用方程解答)

说说:列方程解决问题的步骤是什么? 三、导疑案例

下面列出的方程对吗?请用“√”号勾出正确的方程。

赵小飞的体重是49千克,他和体重比弟弟体重的3倍少2千克。弟弟的体重 是多少千克?

解:设弟弟的体重是x千克。

①3x-49=2( ) ②3x+2=49( ) ③3x-2=49( ) ④3x=49-2 ⑤49-3x=2( ) ⑥x÷3+2=49( ) ⑦x=(49+2)÷3( )

四、导练达标

下面的计算对吗?对的打“√”,错的打“×”,并更正。 5x-40=20 3x+6=18

解:5x÷5-40=20÷5 解:3x÷3+6=18÷3 x-40=4 x+6=6

x-40+40=4+40 x+6-6=6-6 x=44 x=0

解ax±b=c方程时,要把( )看作一个整体,先求出( )的值,再求出( )的值。

五、导练点睛

①列方程解实际问题的步骤有哪些? ②要先把谁看作一个整体?

新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 28 (共41页)

第四单元 《ax±ab=c的方程解法及其应用》第10课时(P69例2)

学校 班级 姓名

一、导学目标

1.怎样正确找出题中的数量关系列方程? 2.解稍复杂的方程的方法是什么? 二、导学诊断

客车和货车同时从相距282.5千米的两个车站相对开出,2.5小时后两车相遇 客车每小时行68千米,货车每小时行多少千米? 解:设货车每小时行x千米。 方法一:( )+( )=总路程 方法二:( + )×( )=总路程

讨论:解方程①时把( )看作一个整体,而解方程②时把( )看作一个整体。 三、导疑案例

选用适当的方法解答

1、每把椅子32元,每张桌子60元,买3张桌子和4把椅子,共用几元?

2、买3张桌子和4把椅子,共用308元。每把椅子32元,每张桌子多少元?

四、导练达标

请找出下面解方程过程中的错误,并改正过来。 (1)2.5x=0.5(x+5) (2)(x-8)×3=36 2.5x=0.5x+5 (x-8)×3÷3=36 2x=5 x-8=36 2x÷2=5÷2 x=44 x=2.5 五、导练点睛

说说怎样解稍复杂的方程?

新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 29 (共41页)

第四单元 《ax±bx=c的方程解法及其应用》第11课时(P70例3)

学校 班级 姓名

一、导学目标

1.如何理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系? 2.怎样列方程解答含有两个未知数的实际问题? 二、导学诊断

妈妈今年的年龄是小明的3倍,妈妈比小明大24岁,小明和妈妈今年分别是 多少岁?

①想想:把谁的年龄设为x?( )-( )=24 ②列出方程并解答。

三、导疑案例

下面的计算对吗?对的打“√”,错的请更正过来。 解方程:3x+x=30 x-0.4x=6 解:3x=30 解:(1-0.4)x=6 3x÷3=30÷3 0.6x=6

x=10 0.6x÷0.6=6÷0.6 x=10 四、导练达标

1.解方程

8x-3x=105 x-0.36x=16

2.一个长方形的周长是72厘米,长是宽的2倍,求长方形的长和宽各是多少厘

米?

五、导练点睛

用方程解含有两个未知数的实际问题,设其中( )为x,另一个未知数用含( )的式子来表示。

新罗区五年级数学学科“课堂三导教学”学生学习活动设计 30 (共41页)


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