数学好玩 ---分扣子教学设计
教学内容：
北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩” 教学目标：
1结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。理解具有共性又有异性的物体分类的方法不同但结果是一样的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我
反思能力。
教具：PPT课、扣子教具. 学具: 每组扣子操作材料一份. 教学过程：
（一）创设情境，激趣引入： 1、复习分类,感受数学好玩:
师：昨天我到商店去购物的时候，遇到了这样一件事：商店的老
板去进了一批货（PPT演示),
你能帮老板按照某一个标准把这些货品摆放在货架上吗？ 师：请你说出理由！
师：好聪明！这样呀就方便了顾客，使商店的货物规范有序，这种方法就是按把相同的一类货物分成一类，也就是“分类”。
（板书：分类）（PPT演示）师：那下面你又准备怎么分呢？ 师：为什么？
二、动手操作，探究学习 活动（一）：
师：我们可以根据实际情况按不同的标准来进行分类。比如我们穿的衣服要钉扣子（PPT演示），一件衣服总不能随便钉什么扣子吧，一般都是某一种。你能按不同的标准将扣子进行分类吗？下面我们就按小组来分扣子，先请听清楚要求：
1、你准备怎样分？先与同伴讨论一下，再动手试一试。 （学生说完后分小组进行一级分类）
小结：老师也同意这两种不同标准的分法，因为有形状的区别可以按形状的标准分，扣眼的多少不同还可以按扣眼多少的标准分。
下面我们就来继续研究第一种分法（按形状分），仔细观察正方形的扣子，你还能继续往下分吗？你打算按什么标准分？（按扣眼个数的多少）
2、请小组长拿出1号袋子，继续组织分扣子，把正方形的扣子再按扣眼个数继续往下分。
3、汇报：请小组长上来汇报分扣子的过程，边分边讲解。 4、师：还有不同的分法吗？请上来！
5、比较这两种不同分法分出的结果，你有什么发现? 6、小结：他们的分法不同，但结果一样。 【活动二】
师：刚才小朋友表现真好！就像小科学家一样！老师相信分下面的这些扣子你们会更有信（PPT演示)这些扣子呀，不仅有形状、扣眼多少的不同，还有颜色不同，那又可以怎么分呢？谁来告诉大家：你准备先按什么标准分，又按什么标准接着分，再按什么标准继续往下分？（理清标准和顺序）请拿出2号袋子。
1、想一想你准备怎样分，在小组内先说一说，再动手分一分。 2、分小组汇报分类方法。
3、课件展示学生分类顺序和结果，进一步感受结果的一致性。 4、自我评价：在这次活动中，你觉得你的表现怎么样？谁来说一说。
三、全课小结：
这节课你们玩得高兴吗？只要你留心身边的世界，就会发现我们所学的所有知识都会与它们有联系，希望小朋友们以后能玩得开心，更能学得开心！
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教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第二册《数学好玩——分扣子》教学设计 一、教学目标
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
二、教具准备 课件、磁力扣子。 三、学具准备
根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 四、教学过程 （一）提问题
１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。
２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。 （二）分扣子 【活动一】
拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 １．课件。
小提示：
（1）有几种不同的分法？
（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？） （3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。 ２.学生汇报。
（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。 （4）比较两次分类，你有什么发现？ 【活动二】
拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 １.课件。
（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。
（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。
（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 ２.自我评价。
（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。 （三）讲故事
从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？ 讲述绘本。
《数学好玩—分扣子》教学设计
一年级数学王芳
【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子 【教材简析】
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。 【教学目标】
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 【教学重点、难点】
教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。
教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】
课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 【教学过程】
一、创设情境，确定探究主题
淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？