总课题 课题 2、春雨的色彩 第一课时 总课时 课型 讲读 授课日期 两课时 月 日 1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。 教学目标 2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 教学重点 会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。 教学难点 正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 课前准备 课件 时间 预习内容： 集 体 备 课 个 人 备 课 一、1、读一读，画一画。 1）一读课文，借助拼音，读准字音，标出自然段。 2）二读课文，圈出生字。 3）三读课文，画出不懂的地方打上问号。 2、一字组多词。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，你还记得描写春天的词语吗？ 2、今天我们又来学习一篇和春天有关的课文，板书课 题《春雨的色彩》 3、看到这个题目，大家有什么问题吗？春雨有颜色吗？ 春雨到底是什么颜色？ 二、初读课文，认识生字 1．课件朗读《春雨的色彩》，初步了解课文内容。 2．学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。 3．指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的? 4．出示带拼音的词语（自由读，各小组在组长的带领 11
下分组朗读） 5．去掉拼音读，多种形式读 6．说说你用什么方法记住了哪个生字？ 二、以境助读，品读第一自然段 1．学习第一自然段。 (1)同桌互读、指名读。 (2)读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗? (3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音：沙沙沙 2．出示最后一自然段 (1)小组读，集体读。 (2)“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?（生汇报） 板书：燕子、黄莺、麻雀 三、指导书写 1.出示本节课要写的字。 2.请学生读一读，看看写的时候要注意什么？ 3. 教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。 4.学生练写，展评。 课 后 反 思 主备人：蔡俭仪 备课组长：何健玲
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总课题 课题 教学目标 2、春雨的色彩 第二课时 总课时 课型 讲读 授课日期 两课时 月 日 1．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 2．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。 教学重点 正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 教学难点 培养学生观察大自然、感受自然美的情感。 课前准备 课件 时集 体 备 课 个 人 备 课 间 预习内容： 1、仔细读课文第3—5自然段，用“ ” 画出小 鸟争论的话。它们各自说春雨是什么颜色的？读一读画 出的句子，说一说：春雨给大地带来怎样的变化？ 教学过程： 一、巩固生字导入 出示生字认读 二、读好3～5 自然段，感受春雨的美 1、( 课件出示: 三只鸟儿在田野中) 这群小鸟在干什么 呢？ ( 它们在争论一个有趣的问题。) ( 1) 你从哪里看出来的？ 齐读第二段。 ( 2) 在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？ 怎么争论的？（理解争论） 结合日常生活体验: 大家为了一件事情，都说出自 己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想 说服别人，这就叫“ 争论”。想知道小燕子、麻雀、小 黄莺是怎么争论的吗？ 这群鸟儿在争论什么问题？ 2.自由读3～5 自然段。它们是怎么说的? 集体交流。。 3.谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的?他们的 根据是什么呢?（生汇报、课件出示有关句子） 4、从哪儿可以看出他们在争论问题? 5、小组内分角色读3──5自然段。 6、春雨从天上落下来，落到不同的植物上，课文用了 不同的表示动作的词，能找出来吗? 7、小组分角色读一读演一演3—5自然段。 三、美读第六自然段 13
雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。 1. 指名学生朗读最后一个自然段、自己读一读。 思考: 春雨为什么下得更欢了？ 3.引导学生体会，读“ 沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。 四、小结拓展 1、现在你们明白了吗？春雨到底是什么颜色？ 2、其实，春姑娘给我们画了一幅艳丽的春景图，你们说，都画了写什么？用了哪几种颜色？ 3、想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。 ( 1) 春雨真美! 给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？ 会落到什么地方呢？ ( 2) 按句式说一说。 春雨是( ) 。你们瞧，春雨落在( ) ,( ) 就( ) 了。 4、读读说说 滴 雨滴、水滴———— 欢 欢乐 欢笑———— 题 题目 数学题———— 线 纺线 棉线———— 2. 画一幅画，展现春雨的色彩。 板书设计： 2、春雨的色彩 小燕子 绿色 麻雀 红色 黄莺 黄色 课 后 反 思 主备人：蔡俭仪 备课组长：何健玲
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总课题 课题 教学目标 3、邓小平爷爷植树 第一课时 总课时 课型 讲读 授课日期 两课时 月 日 1．认识13个生字，会写6个字。 2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 教学重点 认识13个生字，会写6个字。 教学难点 识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。 课前准备 课件 时集 体 备 课 间 预习内容： 一、1、读一读，画一画。 1）一读课文，借助拼音，读准字音。 2）二读课文，圈出生字。 3）三读课文，画出不懂的地方打上问号。 2、口头一字组多词。 教学过程： 一、出事图片，了解人物 1．出事图片，这位老人是谁，你了解他吗? 2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天，我们学习第3课《邓小平爷爷植树》。 二、初读课文，认识生字 1．课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？ 2．自由读课文，把课文读懂。 3．同桌伙伴自学生字。 4．自学汇报。 ①我会认。（课件出示：“我会认”中的13个生字。）指名读，开火车读。 ②去掉拼音读，多种形式读。 ③我会记：向大家介绍识字方法。 三、游戏活动，巩固识字 1．现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗？（课件出示开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。) 2．谁能把小树苗栽进树坑里？ （课件出现12棵小树，上面分别写有我会认的13个字，
个 人 备 课 15