禹村实验学校教师课时备课
2《宋词》 课题 第1课时《生查子》 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 具 准 备 1、让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。 2、背诵这首词。 1、理解词的意思，体会词的意境。 2、背诵古诗 课件 导学设计 二次备课 一、自由朗读生查子 二、师简介欧阳修生平 三、学生谈感想 突出“花市灯如昼” 四、活动广角：从唐代起，我国就有元宵节晚上挂灯、观灯的习俗，到宋朝时达到极致，“花市灯如昼”，同学们能描写发挥你的想象力给这首诗配一副画吗? 五、学生自由交流以上问题 六、学生朗读达到背诵 七、自由学习 题都城南庄 八、活动广角。
1、背诵这首词。 2、欣赏崔护《题都护南庄》，要求学生背诵。 去 年 今 日 此 门 中 ，人 面 桃 花 相 映 红 。 人 面 不 知 何 处 去，桃 花 依 旧 笑 春 风 。 两句名言： 1、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而） 2、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记学记） 八、师总结本课内容 九、拓展：你对自己创作的“花市灯如昼”图还满意吗？拿起彩笔给自己画一面彩旗 板 书 设 计 教 学 反 思
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课题 第2课时《望江南*超然台作》 教 学 目 标 1、让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。 2、背诵这首词。 教学重点： 教 学 重 难 点 体会情感，品味语言。 教学难点： 在理解的基础上，要求学生熟读成诵。品味词的语言，感知词作的意境。 教 具 准 备 课件 导学设计 二次备课 一、师导入： 1、让学生背诵已学过的苏轼的诗或词，让学生介绍自己的家乡。 2、导入新课，板书课题。 二、欣赏书中图片考虑苏轼为什么这么忧愁？ 1、自己读一下这首词，并注意读以下的字“壕”“嗟” 2、阅读文意及温馨点击部分，大体了解此文，了解苏轼。 三、出示望江南这首诗，让学生自己读一读，对照注释小组内交流一下看能不能理解这首诗
的意思。再读这首词，说说他的朗读与诗有什么不同。 四、欣赏苏轼的书法作品 1、让学生自己欣赏。 2、说说自己的感受。 五、活动广角：欣赏课本中两幅作品，谈感受，先与同位交流一下，在小组内交流 六、背诵这首诗 七、你还知道那些抒发思乡情怀的古诗词吗？交流一下！ 八、拓展：同学们你们的家乡很美吧？写一首小诗赞美一下自己的家乡吧！ 九、评价： 让学生自主评价，对《望江南》这首词的背诵理解 板 书 设 计 教 学 反 思 禹村实验学校教师课时备课
课题 第3课时《丑奴儿.书博山道中壁》 教 学 目 标 1、让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。 2、背诵这首词。 教学重点： 教 学 重 难 点 体会情感，品味语言。 教学难点： 在理解的基础上，要求学生熟读成诵。品味词的语言，感知词作的意境。 教 具 准 备 课件 导学设计 二次备课 一、谈话导入： 同学们，谁能背诵以前学过的古诗，让学生谈谈自己的烦恼，激发学生学习课本的兴趣。 二、学习原文 1、回忆上两节课学习宋词的方法。 2、读原文，学生初步感知。 3、学生了解辛弃疾。 4、再读诗文，边看注释，了解诗文大意。 5、让学生在小组内互相纠正读音。 6、相互讨论交流，用自己的话把诗文意思