说出来。 三、指导朗读背诵。 1、指导正确朗读。 2、掌握背诵情况。 四、了解词人辛弃疾 五、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 六、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 七、活动广角。 1、背诵这首词。 2、搜集辛弃疾其他的作品。 3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。 八、成长阶梯。 认真填写。 板 书 设 计 教 学 反 思
禹村实验学校教师课时备课
课题 教 学 目 标 第4课时《诉衷情》 1、让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。 2、背诵这首词。 教学重点： 教 学 重 难 点 体会情感，品味语言。 教学难点： 在理解的基础上，要求学生熟读成诵。品味词的语言，感知词作的意境。 教 具 准 备 课件 导学设计 二次备课 一、导入 1、同学们之间，把自己查的资料和同学们交流，同学之间相互学习，共同交流自己是怎样查找资料的。 2、回忆前几课的学习方法，借助译文和温馨点击自学这首诗。 二、出示 陆游 诉衷情 生自由朗读 1、生自由读文本 2、 要求读通顺，看能不能读出陆游的心声？ 3、自由再读一遍。
4、指名读。 5、生再读词 6、小组讨论交流 三、参照译文理解诗句意思 四、温馨点击：简介陆游 1、对于陆游，你有哪些了解？你还知道哪些和陆游同年代的诗人？ 五、活动广角 这几课我们认识了不少爱国诗人，你最敬佩的是人是谁？你还读过哪些爱国诗篇？ 同学们，和陆游同年代的诗人还有很多，以小组作为单位查找，交流收获！ 六、学生谈自己的收获 七、总结 八、成长阶梯 板 书 设 计 教 学 反 思
禹村实验学校教师课时备课
课题 第5课时《扬州慢》 教 学 目 标 1、让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。 2、背诵这首词。 教学重点： 教 学 重 难 点 体会情感，品味语言。 教学难点： 在理解的基础上，要求学生熟读成诵。品味词的语言，感知词作的意境。 教 具 准 备 课件 导学设计 二次备课 一、导入 金兵入侵以来，繁华的扬州屡遭战争，成为一座空城。诗人出到扬州，目睹夜雪初晴野麦满眼，触景生情，感伤时事写下此词。 上片前三句叙事，交代写作背景。 二、出示扬州慢 1、生自由朗读 2、师范读 3、生自由读书一遍 4、结合文意，小组讨论交流诗意。
三、参照译文理解诗句意思 四、温馨点击：简介作者 1、对于姜夔，你有哪些了解？ 2、阅读温馨点击 五、活动广角 1、背诵这首诗 2、指导朗读背诵 六、自学：永遇乐 七、我们已经学习了五首宋词，同学们收获不少，带着你们的理解读读这些词，我们来开个宋词演唱会，可以朗读这五首诗，也可以朗诵课外积累的宋词 八、学生交流 九、做课本中的成长阶梯 十、总结本单元宋词 板 书 设 计 教 学 反 思