第十五课时 怎样保护牙齿
教学目标:
1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。 2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。 3、养成保护牙齿的习惯 教学重、难点:
1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。 2、难点:养成保护牙齿的习惯。 教学准备
课件动画、模型牙齿、模型牙刷 教学过程:
一、活动一:谜语激趣
谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)课件出示牙齿的图片。
小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。 师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)
师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)
师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎。(牙齿) 如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能)
师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏?
2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。
教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿。 师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。
(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) 二、讨论研究
怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。 学生汇报。
小朋友们说的都很好。但是蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。牙齿中的钙、磷等成分渐渐被酸溶解破坏,出现了蛀洞。馒头、米饭及糕点等食物残屑,经过唾液作用变
成糖留在牙缝中,也会产生蛀牙。
这样的结果,相信大家谁也不想遇到,可是就是有很多同学不注意口腔卫生,说说你平时是怎么对待牙齿的?今后怎么做?(学生自由发言) 三、保健预防
现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。 (同桌进行检查汇报)
如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。 如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。刷牙的方法也是很重要的。
刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。
学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸!
学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助. 教师请不同学生上台示范,请学生自己评价。
四、全课小结
通过今天的学习,你学到了什么?
第十六课时 我与小鸟交朋友
教学目标：
1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。
2、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。
3、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理。 教学重难点：
培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。 活动准备：
有关鸟类知识的图书资料：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等，做鸟巢用的工具和材料等。 活动过程：
一、导入：
小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）小鸟吃什么？
（2）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？ （3）你知道哪些与鸟相关的知识？ 2、小组讨论：
（1）怎样给小鸟做个巢。 （2）我们怎样爱护鸟？ 三、小结：
这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。
第十七课时 我们的生活环境
教学目标：
1、以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
2、对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
3、不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。 教学过程：
一、导入新课
讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》。然后播放视频——《我们生存的环境》 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？
二、课堂讨论
1、展示一些“环境被破坏了”的图片或视频 2、展开讨论：
你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 为了保护环境，我们应该怎样做？
谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。看看其他小朋友是怎样保护环境的。
3、我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论
教师小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。
三、行为指导
提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书） 板书：参与环保活动 劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。 四、全课小结
让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！
第十八课时 新鲜空气在哪里
教学目标：
1、通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。
2、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 教学过程：
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？ 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、 人的心情会特别好等等。 二、学习新课。 1、教室里的空气。
教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。
2、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。
3、组织讨论
（1）、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？ （2）、如果不呼吸, 人会有什么感觉？ （3）、怎样使教室里有足够的新鲜空气？ （4）、有什么办法使教室里的空气经常流通？ （5）、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？ （6）、怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ 三、全课小结