第二十九课时 学习儿歌《点和提》
教学目标：
识记儿歌，指导学生正确书写点和提。 教学过程：
一、诵读儿歌，并识记儿歌 点和提头上都有尖， 脚下都是圆。 总是斜着站， 身体稍带弯。 起笔向上挑， 用力逐渐小。 长短要适当， 斜平掌握好。
二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。 三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。 四、练习如何写：点和提。 五、练习有点和提的字。
第三十课时《论语》
教学目标：
发挥传统蒙学的作用，让小学生们了解中国灿烂的古文明，沐浴在传统文化中。 教学过程：
一、课前激趣，融洽师生关系。
同学们，上课之前，我想问问大家，现在你们的身份是什么？（学生）那么，我的身份呢？（老师）恩，以前咱们的爸爸妈妈学习都是老师教什么他们学什么，可现在不同了，你们变得更聪明了，所以，今天的老师只是同学们学习过程中的指路人和合作伙伴，希望我们今天能彼此学得愉快，共同进步，好不好？
二、导入新课，激发学习兴趣。
1、中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，光有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。在这数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，就像一颗最耀眼的明珠，照耀着一代又一代人，影响着一代又一代人。大家想知道这个人和这本书的名字吗？
2、引入录象《文化巨人------孔子》
这里提到的名人就是孔子，这本书的名字就叫《论语》 板书：孔子---------《论语》 3、出示孔子图像。
这就是孔子，他是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。孔子是鲁国人（今山东人），他长期从事私人讲学，不问出身贵贱和家境贫富，都可以成为他的学生，先后培养的学生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不仅影响了中国几千年的文化传统，而且在亚洲很多国家都有孔庙，有很多人尊崇孔子，拜孔子为先师，他还被评为世界十大文化名人之一。大家看插图，我们看到的孔子不仅高大、庄严，而且还是一位博大精深而又循循善诱的好老师形象。
孔子对弟子们的教育是通过他与弟子之间的问答式对话进行的。记录孔子和弟子们言行的《论语》，也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍，它既是我国历史上做课本时间最长的一本书，（它在封建时代是人人必读的书）同时它也是历史上贡献成语最多的一本书。如：不耻下问、不亦乐乎、见义勇为、巧言令色、家喻户晓、成人之美、乐在其中、言而有信??
大家有兴趣来了解它吗？ 三、 初读《论语》，了解作品。 1、出示《论语》，听录音。
大家听后，一定会发现，好几则都有一个“子曰”。“子曰”是什么意思呢？（就是孔子说）为什么会有这么多的“子曰”呢？（因为《论语》是一部记录孔子和他弟子们
言行的书，用“子”是对老师的尊敬，今天，我们也来当一回孔子的学生如何？
2、 现在，我们就来学习其中的一则。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（就让我们走近我国古代伟大的思想家，教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法，求知态度，以及如何做人。）
3、请对照拼音自己大声朗读。 四、再读〈论语〉，解析作品。
1、常言说得好：“读书百遍，其义自见。”请大家再读几遍，读准节奏，读出文言文的韵味，读书时看谁摇头晃脑摇得好。
检查读文效果。
2、检查读文效果，给以鼓励。 3、理解意思。
（1）“学而时习之，不亦说乎？”
理解：学习了知识要经常温习它，不也是让人愉快的事吗？
拓展：你在上课或学习的时候，怎样才能记得又快又好？（指名回答。） （2）“有朋自远方来不亦乐乎？”
理解：有朋友从远方来，不也是让人快乐的事吗？
拓展：家里有客人或者小朋友来的时候，你应该怎样做呢？（指名回答） （3）“人不知而不愠，不亦君子乎？”
理解：别人不了解我，但我并不怨恨、生气，不也是君子的表现吗？ 拓展：当别人不理解或误会你的时候，你应该怎样做？ 4、将这则论语连起来读一读，背一背。 5、小结：
俗话说：“熟能生巧”，孔子在两千多年前就提出了复习对学习的重要性，因此，我们同学们在学习上一定要经常复习，要以学习为乐事，还要做到“人不知而不愠”。
五、教师小结
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道〈论语〉，也不能算是有思想的中国人。孔子的真诚坦荡，仍然是我们现代人最需要的品质。古诗文是我们中华民族文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它植根于我们的心灵，伴我们成长。
第三十一课时《爱国爱乡》
教学目标：
1、正确流利朗读《岳飞精忠报国》、《满江红》。
2、理解“精忠报国”意思，结合短文领悟岳飞的忧国报国胸怀，培养学生的爱国情感。 3、树立向民族爱国英雄学习，从小立志为振兴祖国而努力的决心。 教学重点：
理解“精忠报国”含义，感受岳飞的爱国情怀。 教学过程：
一、引入课题
1、这节课，我们学习的主题是精忠报国，说到精忠报国，我们不得不提到一个人，那就是岳飞 （板书：岳飞）
2、老师发现今天同学们表现好，奖励同学们看一段录像（播放《岳飞传》，初步认识岳飞）
教师随录像讲解：岳飞出生在北宋时期（距现在900多年）河南的一户非常贫穷的农民家里，从小拜师学武，研读兵书，立志报国杀敌。青年时代，正遇上金兵（女真族，少数民族）对我中原发动大规模掠夺战争，他耳闻目睹北宋衰亡前后的惨痛场面，毅然决定和抗金名将们奔赴最前线。
3、想知道更多的有关岳飞的故事吗？生：想！师：真棒！ 看到同学们学习兴致那么浓，老师告诉你们，书本第17页就有一个千古流传的故事，请同学们打开书本，轻轻读一读这个故事。如果有不会读的字或不懂的地方就作个记号 。板书 ：精忠报国
二、阅读《岳飞精忠报国》，理解“精忠报国” 1、轻声读故事，了解故事的大概内容。 2、交流反馈
3、“精忠报国”这句名句选自于《宋史 岳飞列传》（出示图片 岳母刺字） 精：竭尽、用尽 忠：忠诚
精忠报国是指竭尽自己的忠诚报效祖国。
4、看着这个画面，你认为岳飞的母亲是一个怎样的母亲？
5、老师知道，这个故事里有几个字很难读，也很难理解，需要老师或同学帮助吗？ 6、再读故事，指名6位优生分段读全文。
思考：这个故事从哪些方面可以看出岳飞有报效祖国之心的？ 理解“精忠报国” 7、交流 （随机板书）
从小立志 铭记教诲 真才实学 三、诵唱《满江红》，领悟爱国情怀 （一）朗诵《满江红》
岳飞英勇抗敌，收复很多国土，建立了作战骁勇的“岳家军”，可是在1136年，岳
飞再次出征抗敌时，由于当时宋高宗腐败妥协，听信奸臣秦桧之言向金求和，在战场上孤军深入，既无援兵，又无粮草，不得不撤回，此次北伐没有成功，岳飞非常难过，悲愤写下了千古绝唱《满江红》。
1、唱《满江红》（视频静音 唱“怒发冲冠??壮怀激烈”） 2、视频播放完整首歌曲
3、要唱先要学会读，诵读《满江红》（视频） 学生先跟老师读一遍——再视频诵读一遍
4、师：同学们朗诵得很有激情，老师相信，同学们听完老师对这首词的解释，肯定会朗诵得更好。
5、学生朗诵 四、拓展延伸
看录像，读故事，诵名词，唱歌曲，我们深刻地理解“精忠报国”的意思，感受了岳飞爱国爱乡的情怀。（板书：爱国爱乡）
在当今和平时代，不需要我们通过刺字、纹身来表达爱国的情怀，更不需要上硝烟弥漫的战场，但以热爱祖国、振兴祖国为主要内容的爱国主义却是永恒不变的教育主题。
我们可以做些什么呢？能做几题就得几颗星。
1、我知道的老一辈无产阶级革命家有（ ）
2、我国有个民族，我是（ ）族人，我还知道这些（ ）民族 3、会唱国歌（齐唱）
4、背有关爱国爱乡的古诗（指名背 齐背） 5、会讲爱国爱乡的故事（讲题目、故事梗概）
第三十二课时《南孔学苑》
教学目标：
1、知道“君子坦荡荡，小人长戚戚”的意思。 2、明白诚实守信的做人道理。
3、能明辨是非，在平时生活中做到诚实守信。 教学重难点：
明白诚实守信的意义 教学过程：
一、故事导入
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。 后来，到这儿的游客就越来越多。
教师：听了这个故事，你觉得这个少年是一个怎么样的人呢？ 揭示课题
只有诚实守信才能赢得大家的尊重！ 出示课题
二、教学理解孔子说的“君子坦荡荡，小人长戚戚”。 1、教师解释名言的意思。 2、学生跟读理解。
3、学生讨论交流在平时生活中，哪些人是君子，哪些人是小人。 三、看故事“狼来了” 1、自由读故事。
2、学生讨论一下这个孩子的羊为什么会被羊吃掉？ 3、让孩子在书上写下自己的感想。 4、反馈。 四、全课小结
诚实守信我们做人的根本就像孔子老先生说的“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 会背的小朋友一起来背一背，不会的小朋友一起来读一读。