问题研究、中国少数民族移民问题研究、国际移民网络和重要网点的研究、华侨华人宗教信仰研究、华文教育研究、华人华侨语言问题研究等侨务理论的研究，进一步提高为侨服务的理论水平。（2）继续加强侨务政策、侨务法律法规等方面的研究，为凝聚侨心、发挥侨力、引进侨资侨智、依法为侨服务等做出积极的贡献，同时为各级政府外事侨务部门的工作和决策提供咨询和参考。（3）积极开展国内外学术交流，进一步扩大《暨南史学》、《世界华侨华人研究》、《华文教学与研究》的学术影响力，将华侨华人研究基地学术网站和华侨华人文献资料中心、海外华语研究中心、华文教育文献资料中心建设成为本学科的多语种学术资料和信息来源的中心库。（4）大力推进华文教育师资认证、华文水平考试与华文教材编写等工作，推动其占领海内外华文教育研究、华语研究的学术制高点，采取切实有力的措施支持其发展成为学校的强势学科，成为国家华文教育事业的政策咨询与研究中心，为弘扬中华传统文化做出更大的贡献。（5）积极建设对外汉语教学基地，深入开展汉语和中华文化国际推广活动，力争增设1～3所孔子学院或课堂，进一步提升学校的国际影响力和竞争力。
2.建设一批特色明显并具有较高学术水平和科研能力的高级别科研基地，力争实现国家重点实验室、“985”科技创新平台零的突破。继续加强省部级重点实验室、工程研究中心、产学研示范基地的建设与规划，积极探索与政府、企业联合建立研究机构的方式和方法，在更高层次上构建以省部级重点科研机构为基础的科研体系，并努力将部分基础较好的省部级重点科研机构建设成国内有较大影响的科研基地，同时构建有利于科研机构建设发展的“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。
3.充分发挥学校人文社会科学学科的特色优势，狠抓高水平学术团队和高水平科研成果，努力提高学校人文社科研究的核心竞争力。改革和完善学校人文社科的理论创新体系、管理创新体系和社会服务体系，力争有若干个基地成为全国或全省的智库，使之在承担国家和省级重大研究项目、产生有重大影响的高质量学术研究成果、培养高层次人才以及社会服务等方面有所突破，从而形成具有学校特色的理论创新、管理创新、人才培养方式和社会服务模式创新的基地运行机制，全面提高基地的自我发展能力。
4.强化质量意识和精品意识，大力提高学术成果水平。结合学校
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自身科研优势，长远规划，分步实施，精心组织，合力攻关，构建多学科交叉渗透和协作互动的新机制，促进研究资源的跨院系、跨学科整合,推出一批高质量、成系统的研究成果，在高级别奖项、三大索引、高水平论文方面有新的突破。
5.强化综合集成，促进学科交叉融合，提高承担国家重点、重大科研任务的能力。以优势学科或特色研究团队为龙头，集中力量冲击国家重大、重点项目；加大政策扶持力度，鼓励广大教师争取更多的科研项目和科研经费；加速成果转化，通过集成、联合攻关和技术创新，加大科研经费结构中应用项目、企事业委托项目经费的比例，力争学校基础研究总体水平进入全国高校前50名。
6.整合科技资源，搭建具有基础性、战略性的科技基础条件平台，改善科技创新环境。协调好各级重点实验室、学院学科实验平台、学校分析测试共享平台的关系，提高大型仪器的管理水平和使用效率；推动科研机构和科研团队的一体化建设，使学校的研究工作成为“有科研用房、有专职研究人员和管理人员、有高级别研究项目、有经常性学术活动、有高质量研究成果”的学术研究实体，成为承担高级别、大规模的重大攻关项目，进行学术创新、学科建设、社会服务和高层次人才培养的基地。
7.强化方向意识，凝炼、组织、培育一批有特色、有优势的学术研究方向。加强科研团队与学科建设、学位点建设、教学团队建设的良性互动作用，使科研在人才培养和社会服务等方面更好地起到支撑作用。
8.加强对科研后备人才的培养，积极吸纳、引导青年科研人才参与重大课题攻关，组建富于探索精神、协作意识的学术创新团队。鼓励青年科研人才进修深造，参与国内外学术交流，积极支持青年科研人才申报各级各类研究项目和各种奖项，促使青年科研人才尽早成为学术带头人和骨干力量，在国家自然科学基金、霍英东基金、青年教师科研基金等项目上有较大增长。
9.创新科研组织和管理机制，在团队考核、科技资源分配、鼓励学科交叉、加速成果转化、促进学术交流与国际化等方面进行积极尝试，营造良好的科研氛围。
10.充分发挥学校科研优势,进一步提高社会服务水平。加强校企合作、校市合作，推进成果转化和产业化；加大大学科技园的建设力度，按照“以点带面，重点建设，分步实施”的原则，搭建和逐步完
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善孵化企业的公共服务平台，引导科技要素和资本、市场要素互相融合与交流，主动参与市场科技开发，发挥科技、人才资源推动社会经济的品牌效应，提高学校对区域经济服务的水平和能力；积极主动参与地区经济社会发展的重大理论研究，为地方政府科学决策、经济运行和法制建设提供咨询服务，不断提升学校对经济社会发展的介入度和贡献率。
（五）以新校区建设为契机，优化校区布局，提高办学效益 学校将以新校区建设为契机，立足现实，着眼长远，在大力推进“硬件”建设的同时，着力在“软件”建设上做文章，探索多校区办学模式下的强校之路。一是通过外延扩展解决学校办学场地严重不足的问题，突破影响学校快速发展的“瓶颈”，改善办学条件。二是加快学科与学院布局调整，整合力量，优化结构，提高学校的核心竞争力，促进内涵发展。三是加强平台建设，推动运行机制改革，深化资源共享，提高办学效益。
1.建设新校区，改善办学条件
新校区选址所处区域是广州城市南拓轴上的重要节点，是广州信息港的重要组成部分，是华南地区高级人才培养基地、科学研究和交流的中心，是以知识经济和信息技术为主导的新型技术产业基地之一，是学、研、产一体化发展的面向21世纪的信息化生态型城市新功能区。学校将按照“一次规划、分期实施、突出重点”的原则，有序推进新校区的工程建设。2011—2015年，逐步完成新校区一期工程征地、规划、项目申报和建设工作，并做好二期工程征地准备工作。新校区一期工程计划建筑面积约48万平方米，建设投资约18-20亿元，可容纳约13000—15000名全日制学生。2016—2020年及其后更长的时间内，逐步完成番禺新校区二期工程建设。二期工程完工后，新校区总建筑面积将达到90-110万平方米左右，可容纳约23000名全日制学生。
2.优化校区布局，推动内涵发展
以新校区建设为契机，按照整体性原则、规模效应原则、有利于人才培养与学科建设的原则和可持续发展的原则，进一步明确学校各校区的功能定位，科学谋划学校的校区布局。在工程建设全部完成前的过渡阶段，新校区将发挥学校规模扩张的“蓄水池”作用，主要用于发展本科生教育，石牌校区则主要用于发展研究生教育。中长期，
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石牌校区将遵循“重点+特色”的原则，主要用于发展国家重点学科及其依托的学院、特色学科（院）和继续教育；大学城校区将按照“文理交叉、基础与应用并举”的原则，主要用于发展人文社科、理工类的基础学科（院）和新兴学科（院）；瘦狗岭校区主要用于发展华文教育、华语研究和语言应用研究；珠海校区主要发展与港澳台及国际知名高校的合作办学；深圳校区主要用于发展特色旅游专业。
根据不同时期各校区的功能定位，过渡阶段，石牌校区除生命科学技术学院、医学院、第一临床医学院、药学院、艺术学院以外的本科生（包括珠海校区回迁广州的学生）全部迁入新校区，研究生维持现状不变；瘦狗岭校区大力发展华文教育和对外汉语教学以及留学生教育；珠海校区以与港澳台及国际合作办学为方向建立4～5个专业学院；深圳校区在与校本部学科专业整合的基础上，集中精力发展旅游专业。中长期，学校将以学科建设为主线，按照以学院为主的复合模式对部分校区进行布局调整，发挥学科群优势，促进学校内涵发展。
3.深化资源共享，提高办学效益
升级、优化校园网络基础设施，构建一体化的校园网接入平台，完善网络教学资源平台和网络教学应用平台，开展多校区远程教学与交流，营造与学校事业发展相适应的信息化教育环境；以数字图书馆门户和暨南大学文献信息港建设为重点，整合各校区图书馆的元数据和应用系统，提供校区之间的一站式检索和通借通还服务，实现图书信息资源共建共享；整合学科相近、功能相近的实验室，尽力消除重复建设，建立健全大型仪器设备的共享机制，提高资源使用效益，加强科研平台建设，促进科技创新新发展。
（六）加强国际化建设进程，提升学校的国际竞争力
进一步推行国际化发展战略，逐步提高国际化生源、国际化师资队伍的比例，以新观念、新形式不断加强对外交流和合作，积极探索先进的国际化教学方法、构建国际化的课程体系，推动国际化办学的进程与水平，提升学校的国际知名度和影响力。
1.进一步拓宽对外联系，开展实质性的交流合作
目前学校共与世界五大洲30个国家及港澳台地区的153所高校或科研、教育、培训、文化机构签订了合作协议、谅解备忘录或合作意向书。今后，学校将进一步维护、稳固已有的关系，进一步拓宽新的合作，特别是拓展海外招生点，尤其是吸引欧洲、美洲学生来校学
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习，不断提高学生来源的国际化比例；加强在高层次人才培养上的国际交流合作，以合作科学研究、共同指导研究生为核心，加强与海内外研究生教育的深度合作，积极推进研究生访学计划，加强人才培养的国际化进程；加强国际化师资队伍建设，加大外国国籍人才和具有国外留学经历的高层次人才的引进力度，完善派遣教师赴国外学术交流、进修、讲学的机制，健全与国际接轨的师资管理体制，建立结构合理、素质较高的师资队伍，适应学校国际化的需要；参加或举办高层次国际学术会议，促进学校教学科研的快速发展；加强与港澳台地区的交流合作，利用“科学发展、先行先试”的有利政策，与港澳名牌高校、境外知名大学在国际合作教学模式、国际合作培训、国际合作科研等方面积极探索，谋求合作办学的新途径；重视海外侨界人脉资源库的建设，用好侨界资源引智引资。
2.发挥侨校特色与优势，扩大境外办学规模 充分发挥华文教育优势，大力发展华文教育，并在扩大已有本科、硕士层次办学规模的同时，创造条件，增设博士层次教学点，提高海外面授点的数量与层次；适应教育市场需求，学历教育及非学历教育并重，尤其是面向海外及港、澳、台地区开办各种类型的短期培训或函授教学，发展尝试与境外合作开发网络汉语教学。
3.提高引智数量与质量，更好地服务于教学科研
以政策为杠杆，邀请更多的国际知名学者来校进行合作、讲学，如设立“诺贝尔大师暨南行”等项目，鼓励院系吸引高层次人才来校；结合学科发展方向，努力扩大短期外籍学科专家引进的比例，进一步提高引智工作的水平和效益；建立健全相关管理规定，注重教学质量的监控，鼓励外专外教在完成相关教学任务的同时与学校教师开展各种形式的交流，如国际化课程、教材、科研等方面的合作。
（七）深化管理体制和运行机制改革，积极推进制度创新 完善的管理体制和运行机制是实现学校创新发展的根本保障。学校将抓住国家启动实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要机遇，在确保稳定的基础上，本着“统筹兼顾、突出重点、分步实施、整体推进”的原则，进一步深化校内管理体制改革，形成结构合理、配臵科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，为学校的创新发展奠定坚实的基础。
1.深化校内管理体制改革，强化科学管理
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