【 教学过程结构 】
一. 新课引入：（第一部分）
1.教师展示带熔断器的“一只开关控制一盏灯”的电路图以及相应的实物安装示教板，通过演示使学生能直观地了解电路的工作情况，从而产生自己动手操作的欲望。
2.使学生在思想上能将照明电路图和实物安装图融合在一起，并了解电路图线路的走向与安装示意图线路的走向并不一致。
3.通过演示实验，使学生了解开关与熔断器的功能。
说明：
教师要耐心地进行演示，务必使学生搞清上述2，3两条的要求，这对本节以下的授课内容将产生至关重要的作用。
二. 根据电路图核对理解安装示意图
1.学生通过观察已经了解电路图和安装示意图两种线路在画法上的不一致性，但要熟练掌握将电路图转化为安装示意图还将有一个练习和逐步熟练掌握的过程。教师在演示教学中，对这一部分内容要详细讲解，启发学生提问和互相探讨，务必使他们了解其中的主要规律。
2.在上述基础上，教师可启发学生构思变换的“一灯一开关”照明电路。即：要求学生在电路图不变的前提下，当开关与电灯相互交换一下安装位置，试画出两种不同的安装示意图，并在图上把相线标注出来（如下面图示）。
图2-3-1 电路图、安装示意图 、变换的安装示意图
3.为了使学生了解照明电路的整体结构，教师应较详细向学生介绍完整的照明电路结构原理图（从进户线开始，含有计量、切换、保护、控制、负载等五大部分），并知道各个组成部分的功能。
图2-3-2 照明电路完整原理图 说明：
1、根据电路图核对理解安装示意图是照明电路识图的一项重要能力。对学生这一能力的培养将贯穿于整个照明电路课程的教学之中，教师要耐心、细致地引导学生互相探讨、摸索以此培养开拓学生的技术思维能力。
2、有关照明电路整体结构的介绍和讲解，请参阅教材P35 39页第七节配电板的安装。
三、常用照明电路元件
1.参照教材，结合实物向学生分别进行介绍，分析讲解灯泡、灯座、开关、挂线盒与熔断器的种类、电气符号、内部结构。对于接线的方法，教师要着重示范。
2.参照教材P35 36页、P38 39页，结合实物向学生介绍、讲解电度表的形状、功能、计量单位、铭牌参数、电气符号、读数方法、安装方法和接线方法等。
说明：
1.一只开关控制一盏灯的安装是照明电路最基本的操作，但这是学生第一次将所学知识技能综合应用，为降低难度，在这里采用分解教学的方法，把电路元件的基本内容先逐一详细讲解。
2.本教材中使用的拉线开关和平开关比较老式。目前，市场中供应和家庭装璜中所普遍使用的是按键开关（单键或双键）。实物图如下：
图2-3-3 按键开关
3.上述元件要配备挂图、投影等手段并结合实物在课堂上进行分析讲解。有条件的话，可自制教学录象带辅助教学，从而提高课堂教学效果。
4.电度表是完整的照明电路中不可缺少的一个组成部分，它的介绍和讲解牵涉到很多知识点。由于这一教学内容不考虑进行实践操作和安装，因此教师在授课中除了应用上述第2点的各种手段辅助教学外，尚必须考虑在课堂上同学生多沟通信息，从而使学生掌握这方面的知识。譬如：结合计量单位讲一下物理量的换算并要求学生做几个习题；讲解铭牌上的参数时，应主要讲清电度表正常使用电压和额定电流，复习一下电功和电功率的计算以及这些参数在实际生活中的应用；介绍电度表的读数时，模拟几个数值，要求学生计算一下用电量；强调电度表正确接线和安装的重要性和产生错误的危害等等。
四、安装带熔断器的一只开关控制一盏灯的电路：（第二部分）
1.在整个安装过程中，特别是在敷线时，教师一定要从安全用电的角度出发，向学生反复强调照明电路安装的基本要求：相线进开关，零线接灯座，接通开关和灯座。这一要求希望学生熟记，并且应较详细地向学生讲解安全用电的知识和导线错接的危险性。
2.P23页图2--31安装图中的挂线盒和吊灯座在实际安装板上无法操作，而且这两种电器元件也实在太老式了。为此，建议以平灯座取代上述两个元件。从而P23页安装步骤4 装挂线盒改为装平灯座，P24页 5 打安全结和6 接线内容删去。
3.整个安装教学过程可自制教学录象带,根据教材上的安装步骤1，2，3，4，7加上熔丝盒的安装共六个步骤分解展开，若没有条件的话，可制作分解示教板进行教学。由于本次实践操作是这门课的第一次综合性练习，为此建议每个步骤在边讲解，边演示操作的过程中，贯穿以下几方面的内容：〈A〉操作工艺要求；〈B〉技术关键；〈C〉典型错误。
4.每一步骤讲解演示结束后即要求学生模仿操作练习，这样既可以降低教学上的难度，又能通过边讲边练随时观察到学生每一操作过程的实际情况。
A、操作工艺要求：
（1） 护套线敷设
横平竖直紧贴底板敷设；
护套线在同一平面内的弯角敷设时，导线必须在同一平面内90度弯折；
两铝轧片间距小于或等于20厘米；
护套线拐角处、近木台处各增设一只铝轧片；
电线两端留有充分余量，进木台处留有10厘米至20厘米余量；
相线进开关，零线接灯座；
铝轧片大小适中，固定方向和方法一致；
走线合理、简洁挺刮。
（2） 固定熔丝盒、安装熔丝
熔丝盒贴平底板与水平方向成垂直角度安装；
两熔丝盒间距大于2厘米；
熔丝安装应紧贴瓷盖，沿凹槽自然弯曲，不能绷紧，按硬线螺钉压接式接线法或针孔式接线法固定两端。
熔丝是铅合金丝，不能用铜丝或其他金属丝代替。
（3） 安装木台
木台槽口宽度与进出木台的导线宽度基本一致；
槽口压紧导线；
导线穿出木台的小孔位置应根据电器元件上接线孔的位置来决定；
固定用木螺钉不宜过长。
〈2〉导线的敷设要求横平竖直，这不仅取决于划线的规范，同时也对导线的平直度有一定的要求。在实际操作中，为节约经费，我们往往会反复多次使胴同一根导线或利用一些旧的导线，从而如何捋直导线也成为导线敷设过程中的技术关键。这里我们可采用这样的方法：双手捏住旧导线的两头，其间距为40厘米左右，把导线放在木桌的硬边上来回牵拉，便可使导线平直如新。
〈3〉P23页图2--33中，在开关位置出现的两根导线头是从该位置的护套线中剥离出来的，根据要求这两根线将进入开关木台，其长度要保证10--20厘米，因此另一侧未剥去绝缘层的半根护套线长度，相当2倍于已剥出单根导线头的长度，这些导线将卷曲藏在木台内，这一点希引起充分注意，否则，将产生穿出木台的导线太短，导致无法同开关的螺钉连接。 C、典型错误：
导线90度弯角敷设时，导线不在同一平面内拐弯。正确的弯角如P16页图2--13。 导线绝缘层剥制太多，裸芯线太长，以至露出在熔丝盒、木台外，这是非常危险和绝对不容许的 。
图2-3-4 错误的弯角
熔丝盒沿水平方向安装。 拉线开关的拉线位置不在竖直方向。
熔丝盒、开关底座或灯座的固定螺丝没有拧紧导致松动。
熔丝盒、开关或灯座的接线柱与导线连接不牢固导致电路工作不正常。
D、说明：
〈1〉 有关熔断器的教学内容请参照教材P38页。
〈2〉 电路的敷设中，希对学生强调：接线头绝对不能出现在除电器元件外的任何一段电路上。
五、万用电表检验电路
教师在复习讲解万用电表功能和使用方法后，根据教材P25页图2--39，结合表格讲解测量原理，注意讲清测量的位置和表格中的各种情况分析和处理方法，最后要求学生对自己安装的电路进行检测。
说明：
万用电表的应用已在物理课程中讲述，但学生掌握的程度参差不齐，实际操作的机会并不多，考虑到万用电表在本课程中应用具有一定的安全因素，所以教师要重视这一内容的讲授。
万用电表在本节中的使用，是利用电阻档测量电路的通路、短路和断路，教师要详细讲解表格的内涵。
六、电路连接
电路安装检验正确后，用测电笔测出电源的相线和零线，根据“相线进开关、零线进灯座”的原则进行连接。
【 学习评价 】