小学六年级下册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组 第一课时（总第24课时） 教学内容 教学目的 音乐与民族乐器（音乐综合课） 通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 课件 教者 二次修改 教具准备 一、情景创设： 1、欣赏音乐片段，考虑： （1）作品名 （2）作曲者 （3）什么乐队演奏 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件） 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入 ： 1、质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较 借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感 分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点） 作品二：东北民间乐曲《江河水》 管子独奏与二胡协奏曲的比较 借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器 教学 反思
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小学六年级下册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组 第二课时（总第25课时） 教学内容 教学目的 教具准备 声音的强弱（音乐综合课） 欣赏无伴奏合唱;回声学唱歌曲山谷静悄悄 电子琴 教者 二次修改 一、 导入：聆听自然音响 1、听一组自然声音（课件） （1）闹钟声由弱到强. （2）水流声越来越大． 二、 新课学习： 1、欣赏无伴奏合唱回声 (1)聆听无伴奏合唱回声 (课件) 师:谁来告诉老师,这首歌曲在强弱变化上有什么特点? 生答:一句强句一弱.唱的歌声强,回声很弱. (2)复听歌曲 (3)再复听歌曲(一边听歌曲一边标记) 师:同学们,你们听出来了吗,这首歌曲什么地方强,什么地方弱呀?请一位同学上来,用你们刚刚认识的新朋友 “强”和 “弱”来标记一下.其他的同学也在下边动动脑筋,想一想.(课件) 师：你们说他标记对了吗？有没有不同的意见？ 2、回声游戏 (1)学习歌曲第一乐段的1—4小节旋律. 师:回声真好听.今天老师就带你们一起到郊外去听听山谷里的回声,好吗? (课件播放歌曲的1—4小节) 师:你们听，小朋友的歌声强,山谷的回声弱.(课件,标上强弱记号)现在我们也来学学他们,做做游戏.老师来扮成小朋友,你们扮成山谷,好吗?( 听琴声,随琴唱旋律) 师:唱得真不错.现在我们来交换一下,同学们来扮小朋友,老师来扮成山谷.( 听琴声,随琴唱旋律 (2)学习歌曲第二乐段的5—8小节. 师:他们还唱了些什么呀?让我们再来听一听.(课件,播放歌曲第2乐段的5—8小节) 师:同学们唱得真好听,现在交换一下.(随琴唱旋律) (3)学习歌曲的第二乐段 3、为歌曲标记强弱符号 教学 反思
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小学六年级下册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组 第三课时（总第26课时） 教学内容 教学目的 教具准备 教者 二次修改 探索声音的渐强和渐弱（音乐综合课） 认识一对作用相反的力度记号渐强和渐弱，它们能使演唱产强 弱起伏的听觉效果。 录音机 （一）导入新课 通过学生自由地演奏几种小乐器（三角铁、木鱼、竖笛、鼓、响板）仔细倾听它们的声音。 （二）引导探索之一 1、利用多媒体的音响给学生演示多种交通工具的临场音效。（飞机、警车、救护车） 2、 老师与学生展开讨论式谈话，总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。 （三）、引导探索之二 1、 学生寻找讲述生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例。 2、请出几位孩子对同学们进出教室的声音是否具有渐强、渐弱变化进行亲自实验。 3 、全体学生在教师指挥下以击拍的方式体验声音的渐强、渐弱变化 （四）、引导探索之三 1、 教师利用多媒体演示划船游戏规则，知道比赛过程并进行现场录音。 2、学生倾听现场录音，进一步体验因为船队人数的增减 而造成的渐强、渐弱力度变化。 3、在背景音乐（具有渐强、渐弱力度变化）的伴奏下，想象画出两个记号的雏形。 (五) 、归纳识记渐强、渐弱记号 1、 教师利用多媒体出示儿歌，并配以手势动作帮助学生识记渐强、渐弱记号。 2、 教师以动作带领学生朗读识记儿歌。渐强号象呐叭，渐弱号象把剑。 教学 反思
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小学六年级下册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组 第一、二课时（总第27、28课时） 教学内容 教学目的 教具准备 音乐测试 通过测试检验学生对音乐知识和技巧的掌握情况 教者 二次修改 一、 从本册我们所欣赏过的歌曲中选写出四首。 ———————————————————————— 二、 从本册我们所唱过的歌曲选写出四首。 ———————————————————————— 三、填空。 1、贝多芬是（ ）国音乐家，他创作的作品中以（ ）最为著名。如今（ ）的音调已经传遍了全世界。 2、曲艺又称说唱，是（ ）（ ）（ ）三位一体的民间艺术形式。全国大约有（ ）曲种。曲艺音乐包括（ ）和（ ）两部分，其主要特点是（ ）和（ ）结合紧密、（ ）、（ ）等。 3、京韵大鼓流行于（ ）地区，常用伴奏乐器有（ ）、（ ）、（ ）等。 4、（ ）是我国最古老的吹奏乐器之一。（ ）是我国独有的一种古老乐器，其中《渔舟唱晚》就是（ ）独奏。 5、歌剧是综合（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等艺术要素而以歌唱为主的一种戏剧形式。歌剧声乐部分包括（ ）、（ ）与（ ）。器乐部分除为歌曲和蹈伴奏外，还有（ ）、（ ）和（ ）等。 6、《同一首歌》可以分成（ ）乐段，在演唱时，一乐段要唱的（ ）， 另一乐段则用（ ）的情绪演唱。 7、歌曲的演唱形式可以分为（ ）、（ ）、（ ）等形式。 8、《中华人民共和国国歌》又名（ ），（ ）作的曲，（ ）填写的词。 9、（ ）是作者为送友人去关外服役而作。全歌分三大段，用同一曲调稍作变化叠唱三次，故称（ ） 10、音乐剧是一种（ ）、（ ）和（ ）于一体，吸收歌剧的表现手法，利用（ ）、（ ）、（ ）等元素进行艺术表现的舞台表演形式和音乐创作体裁。 四、把左边的歌曲与右边的选曲连接起来。 天边有颗闪亮的星 电视剧〈四世同堂〉主题曲 重整河山待后生 歌舞剧〈刘三姐〉选曲 欢乐颂 歌剧《卡门》选曲 什么结子高又高 歌剧《党的女儿》选曲 街头少年 〈第九交响曲〉第四乐章 五、选择。 （1）管乐合奏 （2）童声合唱 （3）马头琴独奏 （4）古琴独奏 （5）埙、中阮重奏 （6）京韵大鼓 （7）男女生二重唱 （8）筝独奏 1、《渔舟唱晚》----（ ） 2、〈梅花三弄〉--（ ） 3、〈嘎达梅林〉---（ ） 4、〈街头少年〉--（ ） 5、〈阳光三叠〉-- （ ） 6、〈老友进行曲〉-（ ） 7、〈重整河山待后生〉-（ ） 8、〈告别时刻〉--（ ）
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