2．中国古代的美育思想。
三、重点问题：
1．中国近代的美育思想：
（1）“美育是情感教育”的思想，
梁启超为代表。
（2）纯艺术教育的美育思想，王
国维为代表。
（3）“以美育代宗教”的美育思
想，蔡元培为代表。
2．西方古、近代美育思想：
（1）柏拉图的美育思想；
（2）席勒的美育思想。
3．关于美育的四种观点：
（1）美育就是完人教育。
（2）美育就是关于美的价值的和艺术教育。
（3）美育就是美学理论的教育。
（4）美育就是美感教育。
*教材的观点：美育即审美教育。
4．美育的任务：
（1）审美感受力的培养；
（2）审美鉴赏力的培养；
（3）审美创造力的培养。
5．美育的功能：
（1）陶冶情性；
（2）开启智力；
（3）以美储善；
（4）以美塑形。
6．美育在当代社会中的角色和使
命：
（1）美育对重建当代人的人生价
值观的启悟。
（2）美育对人格境界的提升。
（3）美育可以推动达致人与自然
的和谐共生。
7．美育实施的途径：
（1）家庭教育；
（2）学校教育；
（3）社会教育。
余论：美学的未来
一、一般了解：
1．中国美学的历史。
2．中国美学的发端：
3．老子的美学思想。
4．庄子的美学思想。
5．孔子的美学思想。
6．孟子的美学思想。
7．中国美学的发展与繁荣。
8．汉代的美学思想：以《淮南子
为代表的接近道家思想的美学；
以司马迁为代表的承袭屈原楚辞传统的美学；以董仲舒、扬雄、王充、《毛诗序》为代表的儒家美学。9．魏晋南北朝美学的勃兴。刘勰
的《文心雕龙》博大精深。
10．盛唐气象。
11．宋元美学特点。
12．明清美学在中国美学史上具
有承前启后的转折意义。
二、重点问题：
1.现代中国美学的生成：
(1)梁启超、王国维的开创之功；
(2)蔡元培的倡导和推行；
(1) 鲁迅、李大钊、陈独秀的新的
美学思想；
(2) 马克思主义美学在中国的发
展。
2.新时期以来美学学科建设成
就：
(1) 马克思主义美学走出被政治
桎梏的僵化状态，焕发出勃勃生机。
(2) 新时期以非常迅猛的态势大
量引入西方美学思想，特别是现代美学思想，形成了新的气象。
(3)古典美学研究蓬勃兴起。
(3) 20世纪60年代初全国范围的
“美学热”，使美学从高雅的殿堂进入人民大众之中。
(4) 与美学走向相一致，美学研究
对象日益多元化。
(5) 随着全球文化交流的日益加
强，中国美学开始了构建“中国”美学的历程。 科学美
答：科学美是一种美的形态，它是指科学活动中的美，是科学活动中那种能体现人的探索本性和认识能力的具有生命活力的活的形象。
“人是社会美的中心，自然美是与人无关的美”，前一句是对的，但后一句就不对了，因此规范解答应该是“错”，理由是：这种说法只承认了人在社会美中的中心地位，而否定了自然美的实质也在于它在人类符号实践中所体现出来的价值。即自然正是在人类的符号实践中成为独立的审美对象，获得了美的属性，成为人的自由的生命活力的符号。自然美与人紧密相关，无法割裂。
1.人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。
答：错。这种说法只承认了人在社会美中的中心地位，而否定了自然美的实质也在于它在人类符号实践中所体现出来的价值。即自然正是在人类的符号实践中成为独立的审美对象，获得了美的属性，成为人的自由的生命活力的符号。自然美与人紧密相关，无法割裂。）
（五）简答题。这个题型要求比较简单，答对要点可以了，不必展开论述。比如：
1. 艺术符号具有哪些共同特性？
答：艺术符号具有的共同特性是：表意性，表情性，蕴藉性，交流性。
（六）论述题。对论述题的要求是从理论和实践相结合的角度论述问题，这就是说，只回答理论描述是不完全的，必须联系实际作答。例如下面的例子：
1.“试举例论述多样统一的两种基本形态各有什么特点。”规范解答应该分三步：
首先答出多样统一的两种基本形态是什么，即“多样统一作为形式美的组合规律之一，其两种基本形态是调和与对比。调和是各种非对立因素之间相联系的统一，对比是各种对立因素之间的统一。二者的特点主要体现在差异因素的趋向性的不同上。”
然后应该分别结合实例具体论述“调和”与“对比”的特点：调和的主要特点是在差异中趋“同”，是两种或多种相近或相似因素的相互联系，使之和谐统一，形成差异不大的变化，产生协调的美感。对比的主要特点是在差异中趋“异”，把美的事物中有明显差异的两种或多种因素相互组合，在互相映衬和对照中使各自的特征更加突出。
最后还应该再综合起来谈一谈“调和”与“对比”的关系：“作为多样统一的基本形态，对比和调和，都是在统一中有变化，在变化中求统一，表现出多样统一的和谐美。”这样的论述才可称完整、丰满、具体。
一、填空题
1． 鲍姆加登 在1750年出版的专著 《美学》 中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学学科产生的标志。
2．俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲提出了“美是生活 ”这一著名的美学命题。 3．马克思说，“（人的）五官感觉的形成是 以往全部世界史 的产物”。
4．17世纪法国哲学家笛卡尔提出了“ 我思故我在 ”的著名命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论依据。
5．在认识论美学的五种形态中，德国古典美学最为重要，它的代表性人物是 康德 、 席勒 、黑格尔。