三、综合运用 拓展提高 （一）基本练习 巩固新知
整理退位减法表，先让学生独立填表，再说一说你有什么的发现？ 采取以下方式处理：
（1）独立完成，在组织交流。
（2）同桌交流，一位同学展示边对答案边讲解这样写的理由。 （3）如果有错误，交给组长帮助分析错因，加以改正。 （4） 横着看你有什么发现？竖着看你又有什么发现？ 做课本17页第2、3、8题 。
第2、3、8题是巩固按照退位减法表的练习。 采取以下方式处理：
（1）学生根据已有的经验自主完成。
（2）找3位学生分别讲解、说答案，同位互相批改。 （3）分析错因、改错。
（4）反思：解决本题的关键是什么？ （二）综合练习，应用新知 1.做课本16页第9、10题，
这题是按比较大小和填表题，结合学生的知识经验来进行练习。 采取以下方式处理： 1）先让学生独立完成。
（2）交流自己的想法，比较大小的方法。
（3）做基本练习你有什么需要提醒大家注意的地方吗？ 4）错题：学生找错因改错。 3.方法提升：
有些题可以不用计算出结果，也可以比较大小。如可以根据数与数之间的关
系
2.解决问题第16页的4和11题
本题主要考察用十几减几的知识解决实际问题的题目。 采取的处理方法：
（1）学生先认真看图，明确题意，独立列示完成。 （2）组内交流。
（3）选择一个组小的4人分工进行汇报讲解。 （4）自己改错。
（5）组长检查，有疑问再讲解。
（6）做综合练习采取什么方法来思考这种类型的题目？
3.方法提升：引导学生读懂题意再从问题出发解决。学生总结解题过程和解题规律，提升数学思想方法。 （三） 拓展练习，发展新知
1.做课本17页我学会了吗
这题既是对教材中“退位减法解决问题”的补充，又是对本单元知识的综合练习。
采取以下方式处理：
（1）学生审题，说一说图上都有什么。 （2）同桌交流信息与想法。 四、梳理总结 提升认知
师谈话：本节课我们以知识树形式对20以内的退位减法进行了梳理，加深了对算理及计算方法认识和理解，希望同学们能够将这些数学思想方法灵活运用，便于解决更多生活实际问题。