bì hǔ jia w?n zhanɡ bō shuǎi bó zhǎnɡ wò xīn 壁 虎 借 蚊 （挣） 拨 甩 伯 掌 握 新
低年级识字教学要遵循学生的认知规律和识字教学规律，请你运用这些规律谈一谈如何进行本课的生字教学。
参考答案：
低年级学生以直观形象思维为主，有意注意时间短，因此，学习本课生字时要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
汉字是由音、形、义三要素构成的，因此，识字教学包括字音教学、字形教学、字义教学三个方面。
1上课伊始，可通过猜谜语的方式，利用课件认识“壁虎”，既体现直观形象特点，○
又与认识事物相结合；
2引导学生围绕课题质疑，让学生在初读课文中先自主认识生字，体现先认后写、○
分散识字、在语言环境中识字的特点；
3结合质疑问题，引导学生学习课文内容，在随文识字中，联系生活实际，直观认○
识理解字义：如几个小动物动作的理解，“挣、拨、甩、掌握”等；
4解读汉字，在此11个字中也应有方法和规律： ○
例：以熟带新法、直观演示法（低年级学生形象思维为主）、
形声字教学：壁 比较法：蚊
运用直观原则：掌、挣、拨、甩、握 联系生活：借
小学语文教师专业基础知识复习指南 （习题示例、参考答案及相关知识）
一、汉语拼音部分
说明：汉语拼音是识字、阅读和学说普通话的基础。对一名语文教师来说应必须掌握汉语拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读、前鼻韵母、后鼻韵母，掌握拼读规则与方法。
1、音节一般是由（声母、韵母、声调）构成的。写出汉语拼音的字母表：
声母表 韵母表 整体认读有
第11页 共59页
前鼻韵母有 后鼻韵母有
2、汉语拼音在拼读上应注意的规则是（○1j q x 与 ü相拼把点去；○2b p m f w与o直接拼，而不与uo相拼）。标调规律是（ 有ɑ标ɑ上，无ɑ找o e,i u并列标在后。） 3、下列词语中带点字的读音全对的一组是（ ）
A.动人心弦（xuán） 应接不暇（xiá） 退避三舍（sha） 同仇敌忾（kài） ．．．．B.拈（zhān）轻怕重 盘曲（qǔ）而上 好（hǎo）大喜功 风驰电掣（cha） ．．．．C.瞠（chēng）目结舌 大模（mú）大样 良莠（yǒu）不齐 得不偿（cháng）失 ．．．．D.长（zhǎng）足进步 垂涎（xián）三尺 刚愎（bì）自用 促膝（qī）谈心 ．．．．4、下列城市按字母顺序排列，正确的一项是 （ ）。
①上海 ②武汉 ③北京 ④重庆 ⑤昆明 ⑥广州 ⑦成都 ⑧大连 A.③④⑦⑥⑧⑤①② B.③⑦④⑧⑥⑤①② C.③⑦④⑤⑥⑧①② D.③④⑦⑤⑥⑧①②
5、给下面的汉字加上拼音（注意使用隔音符号，凡地名第一字的声母应大写）。
旅行 剖析 曲折 西安 翻案 修身养趣 嫦娥奔月 连绵不断 二、汉字部分
说明：小学语文教师应知道汉字的三要素和特点；知道且会运用书写规则；了解汉字的造字方法，知道并会判断简单的象形字、形声字、指事字、 会意字；会修改常见的错别字；会用音序、部首、笔画查字法查字典或词典，选择字义。
6、文字是记录语言的符号系统。作为符号，每个汉字一般都具有(音、形、义)三要素。汉字的特点是（○1表意性强；○2作为记录汉语的符号，不仅与一定的意义相联系，而且与相应的语音形式相联系；○3汉字是由基本笔画构成的方块字）。
汉字字体演变经历了（一是从殷商甲骨文、商周金文变为小篆阶段，二是从小篆变为隶书阶段，三是从隶书变为楷书阶段）。
7、笔画是构成汉字字形最小的单位，基本形式是点和线。汉字笔画的组合方式基本上有 (相接、相间、相交) 三种类型 。汉字的书写规则是（先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边）。
8、汉字的“六书”是指（象形 形声 指事 会意 转注 假借）。象形字和指事字是独体字，会意字和形声字是合体字。形声字在结构形式上出现了表音成分。汉字的偏旁有些偏旁与字的意义有关（叫形旁），有些偏旁与字的读音有关（叫声旁）。
第12页 共59页
（相关链接——
1、指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便使用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如?上?、?下?、?凶?……等等。?上?、?下?两个字是用横线?一?为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位臵，写成?二?，也就是?上?字；而在横线下面画符号则是?下?字。?凶?字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，?ㄩ?代表深坑，中间的?×?就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的情形。?本、末、刃、天?都是指事字。
2、会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。会意字类型：①异体会意字：用不同的字组成。用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。比如，?休?，?人?和?木?合在一起，一个人靠在树上，表示休息。如?武?，从戈从止。止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。②同体会意字用相同的字组成。如?从?，表示两人前后相随、?比?，表示两人接近并立。
3、偏旁和部首有什么区别？根据《现代汉语词典》的释义，偏旁是?在汉字形体中常常出现的某些组成部分，如‘位、住、俭、停’中的‘亻’，‘国、固、圈、围’中的‘囗’，‘偏、翩、篇、匾’中的‘扁’，‘拎、伶、翎、零’中的‘令’，都是偏旁。?部首是?字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、口、火、石等。?我们可以知道：部首是因为字典、词典检字释义等的需要，从偏旁中归纳出来的，偏旁包括了部首。）
9、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。
日（象形） 江（形声） 上（指事） 休（会意） 从（会意） 司（指事） 页（象形 ） 圆（形声） （“六书”考查形式：
（1）下面一组全是象形文字的一组字是（ ）。
①歪（会意）田（象形）龟（象形）样（形声） ○2灾（会意）本（指事）鸟（象形）榜（形声）○3水鱼门马 （象形） ○4旦（指事）羊（象形）掰泪（会意） （2）下列___组汉字全是形声字。
A入巾（指事） 河（形声）石（象形） B明 急 灾（会意） 腾（形声） C忍（指事） 韭（象形）椿（形声） 从（会意） D腕 妈 湖 鸭（形声）
10、下列词语中没有错别字的一组是（D ）。
A.迫不急（及）待 清香四溢 指鹿为马 B.唇亡齿寒 喜出忘（望）外 川流不息 C.惊涛骇浪 书声琅琅（朗） 实事求是 D.刻苦钻研 饱经风霜 络绎不绝
第13页 共59页
11、在括号里改正下面词语中的错别字。
摩肩接肿（ ） 如火如茶（ ） 朝三慕四（ ） 不记其数（ ） 火中取粟（ ） 好高．．．．．鹜远（ ） 完壁归赵（ ） 万马齐暗（ ） 白璧无暇（ ） 堰旗息鼓（ ） 跋山射水．．．．．．（ ） 英雄倍出（ ） 墨守陈规（ ） 熙熙嚷嚷（ ） 各自为站（ ） 炫丽多姿（ ） ．．．．．．
（相关链接——错别字产生的原因及辨别方法：○1因字形相似而误，如?盲?与?肓?。 要辨别这类错别字，一般说来，只要从读音入手，都可以比较轻松地辩别出来。○2因字形相似，读音相同或相近而误，如?绚丽多姿?误作?炫丽? 。这类错别字由于字形相似，读音相同或相近，辨别有一定的难度，但这类字形旁(义符)的分 析，从意义上加以判断。○3因音同或音近而误，如?萧瑟??误作?箫瑟?。 这类错别字的辨别也主要是从词义的角度入手。）
三、词语部分
说明：词语是小学语文教学的重要内容之一。教师要清楚词性并会按词性分类（名、动、形）；能准确写出词语的近义词、反义词；了解词语的用法；知道词语的褒贬色彩，并会分类；知道短语的结构，能正确搭配词语；积累熟语，会写常用的成语、谚语、歇后语、名言警句等。
12、（语素）是语音和意义相结合的最小语言单位，是构成词语的基础。词有实词和虚词，实词有（名词、动词、形容词、数词、量词、代词 ）。虚词有（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 ）。
13、按词性给下列词语分类。
撕破 水井 清澈 工程 委屈 钻石 绊倒 单薄 坚决 施主 勇敢 动词有： ________________________________________________________________ 名词有： ________________________________________________________________
形容词有： _______________________________________________________________________
14、写出下列词语的近义词、反义词，填在括号内。 近义词
①喜爱( ) ②迟疑( ) ③哽咽( ) ④嫉妒( ) ⑤特殊( ) ⑥胆怯( ) ⑦爱惜( ) ⑧眷恋( ) 反义词
①热爱( ) ②团结( ) ③伤心( ) ④谨慎( ) ⑤幸福( ) ⑥崭新( ) ⑦寒冷( ) ⑧自馁( ) （相关链接：如何找一个词语反义词：1、抓词素的反义。如前进—后退 2、对原词加以否定，然后找反义词。如生疏——不生疏——熟悉。3、从具体的语言环境中，找反义词。如何找一个词语的近义词：1、从有共同词素的词语中找。如：赞扬—颂扬2、
第14页 共59页
从词的意义上找。先弄清词语意思，然后想和他意义相近的词。轻视—轻蔑）
15、词义有（基本义、引申义、比喻义）。“欣欣向荣”在下列语句中用了词义的哪种意思？
（2）春风吹走了冬天的寒意，吹走了雪花的痕迹，山角下嫩黄的小花布满整个视野，一片欣欣向荣的景象。 （ ）
（3）奥运的春风吹拂着北京，使首都到处呈现出一派欣欣向荣的景象。 （ ）
16、按词语的褒、贬色彩分类。
卑劣 谦虚 堕落 洒脱 贡献 胆怯 武断 坦诚 美轮美奂 井底之蛙 有声有色 守株待兔 表里如一 为所欲为 诡计多端 装腔作势 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
17、词语在运用上应注意（词语的使用范围；词义的轻重；词语适用的对象；词语的感情色彩。）
18、短语的常见结构有（并列短语、主谓短语、动宾短语、偏正短语、述补短语、介词短语、量词短语）。下列短语中，结构完全相同的一组是（ ）
A．思想解放 千秋万代 消灭敌人 B．祖国大地 光辉灿烂 粗心大意 C．男女老少 恢复平静 胸有成竹 D. 执行任务 布置作业 提出问题 （相关链接：几种常用短语知识。
一、并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型 （1）名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） （2）动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） （3） 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） （4）代＋代 我和他 这样那样（名词短语） （5）数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）。
2、并列短语一般前后可以互换位臵。 例如： 工厂 农村 我 你 他 。但有些并列短语是不能前后颠倒位臵的，因为它有一定次序。 （1）时间顺序：春、夏、秋、冬 （2）大小顺序：省、市、县 （3）年龄顺序：老、中、青 （4）逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 （5）语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短语
1、前偏后正：?偏?修饰、限制?正?。 （1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地
第15页 共59页
（1）他顽强的意志带他走出了事业的低谷，现在他的事业欣欣向荣。 （ ）