小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 分课时：第一课时 编号： 课型：展示提升 个案补充/反思纠错 课题：语文天地 总课时：两课时 学习目标：1.学习1—3题 学习流程一：我交流我快乐 1、组内一起完成第一题描一描，写一写， 2、组长带领学习，看图学诗。会读、会背、会理解哟！ 3、小组成员共同完成第三题。 学习流程二：展示我最棒 1、找学生读《渔歌子》，看谁读得流利。 2、生与生，组与组赛背。 3、我能用自己的话看图说出意思。 4、组与组对照3题，能用喜欢的词说一句话吗? 5、我还知道一些诗也是描写春天的。 当堂检测我都会 1、加偏旁变新字组词并说话。 青—（ ）( )— 肖 _ ( ) ( )_ 良-（ ） ( )- 2、我能写出几个有关春天的词 3、我能写出几个形声字 4、我能写一段话是有关春天的。 预习后3道题，会背会写26个字母的大小写。 26
小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课型： 课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第二课时 学习目标 1、26个字母会背会写会唱歌。 2、认识同音字。 学习流程一 ： 交流合作我快乐 个案补充/反思1、小组内相互背26个字母。 纠错 2、组长监督，背写26个字母。 3、组内一帮一学习26个字母的大写。 4、看书一起在键盘上认一认大写字母。 5、合作学习同音字。 学习流程二：展示提升我最棒。 1、找学生背26个字母， 2、组与组比赛看哪组记大小写最快。 3、。分组唱拼音歌。 4、找生从同音字中选字，并说你是怎么知道的。 学习流程三：当堂检测我不怕 1、给错乱的字母排排队。 R e b g e j q t h p y m a 2、写出它们的大写字母。 A m y p h t q j e g b r o ∣ r 3、阅读，要认真哟！ 名人苦读 “天才出于勤奋”许多文学家、科学家就是因为从小刻苦读书而成才的。 鲁迅先生从小学习就很认真。少年时，他在江南水师学堂读书，成绩优异，学校奖给他一枚奖章，他立刻卖掉，买了几本书，又买了一串辣椒。每当冬天晚上寒冷，夜读难耐，便摘一颗辣椒，辣得他额头冒汗。就用这种办法驱走寒冷，坚持读书。由于读书刻苦，他终于成为我国著名的文学家。 1、文中有句名言，找出划下来。 2、鲁迅用什么方法驱走寒冷，坚持读书？ 3、读了这个故事，你从中受到什么启发？
27
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名：郭彦玲 编号： 课题：植树的季节 总课时：2 分课时：第一课时 课型： 学习目标： 1、认识14 个生字，会写6 个生字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文，了解树对人类的贡献。 【学习流程】 个案补充/反思纠 错 谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不 难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关 于植树方面的课文。 流程一：自学指导 1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。 2、再读课文，标出自然段序号。 合作交流 1、跟同桌互读课后字词，读准字音。 2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。 3、请你工整地抄写你喜欢的句子，和同桌分享。 平行训练：连一连 仿佛 栽树 郊外 培土 植树 季节 湿润 fǎng fú zāi jiāo zhí jì p?i rún 流程二：自学指导 自学易学的生字。 1、认读6个生字并扩词。 照（ ） 冒（ ）始（ ）吸（ ）旁（ ）所（ ） 2、观察田字格中的位置，练写生字。 合作交流 1、同桌朗读全文，比比谁得更准确，更流利。 2、小巧手，比写字，看谁写的更漂亮。 【当堂检测】 1. 形近字组词。（口头组词） 植（ ） 扛（ ） 培（ ） 葱（ ） 值（ ） 扔（ ） 陪（ ） 忽（ ） 3、读拼音，写词语。 zhào mào shǐ xī páng suǒ （ ）射 （ ）着 开（ ） 呼（ ） （ ）边 （ ）以
28
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课型： 课题：1 总课时：2 分课时：第二课时 学习目标：1、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。 2、能用自己的话表达对树木的热爱之情。 【学习流程】 课堂练习： 1.根据课文内容填空，再读一读。 一场一场（ ），把泥土浇的（ ）。太阳（ ）照着，热气从土里（ ）出来，大地仿佛开始了（ ）。春天是（ ）的季节，所以，一听到春雨的（ ），我们就想起了植树。 2.照样子写一写。 我们和老师一起去种树。 我们和（ ）一起去（ ）。 我和小树是好朋友。 我和（ ）是（ ）。 合作交流 1、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。 2、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。 深化引领 在植树的季节，你想对小树说些什么？ 讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？ 拓展延伸 阅读短文 小树苗排队走，小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑开绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。小树苗，排队走。建设祖国显身手。 1、照样子，写词语。 绿油油：（ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下列词语的近义词。 不休（ ） 身手（ ）
29
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：杨树之歌 总课时：2课时 分课时：第一课时 课型：新授 学习目标：1、通过正确,流利,有感情地朗读课文,初步体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。 2、背诵课文。 3、综合运用识字方法,认识生字7个,学写10个。 【学习流程】 个案补充/反思纠 错 大自然的风声雨声、流水声，大自然中处处有歌 声，你听过谁的歌唱呢？杨树也会唱歌呢。 流程一：自学指导 自由读课文一遍。读课文时，要读准字音，读通句子，不添字， 不掉字。 平行训练： 读音节，写词语，你能把字写好的。 流程二：自学指导 1、我们把词语宝宝送回课文当中读一读，注意读准字音。 2、杨树之歌，杨树究竟唱得怎么样呢？请一个同学读一读，其他同学带着这样的问题认真听一听。 合作交流 1、同桌两人互相读课文，读正确的夸夸他，读不好的帮帮他。得到夸奖的请举手，你们真了不起！ 2、老师想请三位小朋友接读课文，谁是自信勇敢的孩子？ 【当堂检测】 1、学一学 例：红艳→红艳艳 湿漉→________ 热腾→________ 黄澄→________ 哗啦→________ 凉飕→________ 静悄→________ 2、照样子写词语。 例：结实 结结实实 说笑__________ 仔细_____________ 许多______________ 红绿__________ 漂亮_____________ 躲闪______________ 舒服__________ 安静_____________ 写画______________
30