小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课型：新授 课题：语文天地 总课时：3 分课时：第二课时 学习目标：1、听邓爷爷植树的故事。 2、阅读诗歌《记住》。 3、正确的在田字格里书写汉字。 4、能够正确区分同音字。 5、培养学生的阅读能力。 【学习流程】 听邓爷爷植树的故事。阅读诗歌《记住》。 正确的书写汉字，区分同音字。 流程一：自学指导 1、观看图片听邓爷爷植树的故事。 2、自己试着读诗歌《记住》，圈出生字词。 3、小组合作解决短文中不认识的字，讨论不懂的问题。 合作交流 对诗歌的理解和听故事后的感受 流程二：自学指导 1、认读田字格中的四个汉字。.强调字的关键处。 〈1〉喜：上下对齐，下方的横写长。〈2〉感：上大下小，下方的心要撑开。〈3〉谢：左中右三个部分写瘦长。〈4〉夹：中间是竖撇，左右对称。 2、认读五组同音字，观察其异同。 3、学生动笔认真书写，注意强调过的地方。 合作交流 观察字形，说说为了把这几个字写好该注意什么？ 平行训练： 在括号里填上合适的汉字 Feng bao qi 山（ ） （ ）贝 （ ）马 （ ）雨 （ ）卫 象（ ） （ ）叶 吃（ ） 红（ ） 蜜（ ） 城（ ） （ ）特 【当堂检测】 在括号里填上合适的词 一个（ ）一只（ ）一头（ ） 一种（ ）一张（ ）一直（ ） 一阵（ ）一支（ ）一声（ ）
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个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：语文天地 总课时：3 分课时：第三课时 课型：新授 学习目标： 1、仿照例子说词语。用几句话描述熟悉的一棵树。 2、复习《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。认识字典中的“音节表”，学会看音序。 【学习流程】 个案补充/反思纠 错 仿照例子说词语。用几句话描述熟悉的一棵树。 认识字典中的“音节表”，学会看音序。 流程一：自学指导 1、看几组树的图片，仿照例子说词语后，再想一想怎样给同学 们说说自己熟悉的树。 2、试着写一写。 合作交流 互相说说自己的发现，自己的习作 流程二：自学指导 1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表 2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P 3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。 A B D C E F G （ ） R S T W V U X （ ） H I J K L M N （ ） 4、根据小写字母写出相应的大写字母 a( ) h( ) i( ) r( ) t( ) p( ) d( ) k( ) l( ) b( ) g( ) n( ) e( ) y( ) j( ) 合作交流 1、引导学生朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表。 2、认识字典中的“音节表”，学会看音序。 3、指导学生练习转换大小写。 【当堂检测】 1、查字典：一、字、只 2、 写写你熟悉的一棵树
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小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：山寨 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1.我能认读本课生字新词。 2.我能正确流利地朗读课文，在朗读中理解、体会课文内容。 【学习流程】 个案补充/反思纠错 请同学们看简笔画（山寨图）， 并用自己的话说一说图中画的是什 么？ 流程一：自学指导 1、自主学习，用笔勾画生字并用学过的识字方法解决读书过程中遇到的生字。自读课文，读准字音。 2、认真听老师范读课文。 3、同桌合作学习，互相检查自读效果。（互读互听，帮助纠正字音，并给予友好评价。） 4、默读课文，勾画喜欢的词句，（组内互读）并汇报交流。 5、读生字词，可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读? 平行训练： 1、我能流利地读课文。 2、我会做“回音壁”（看字卡读生字）的游戏。（巩固识字） 合作交流 1、在小组内交流识记生字的方法。 2、组内赛读你喜欢的句子，要读流利，读出感情。 流程二：自学指导 1、齐读课文，集体讨论：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？ 2、感情读文，说说山寨是什么样子的？（自由发言） 合作交流 用自己喜欢的方式表达对山寨的喜爱之情，可以画，可以读，可以唱，互相展示，互相评价。 【当堂检测】 看拼音写词语。 Guǎi wān chuí guà kuī gǒu ( ) ( ) 多（ ） 小 ( ) 赛读课文。
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小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：山寨 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标：1、我能正确、规范地书写本课的五个生字。 2、我能在自主阅读中认识山寨，体会山寨的神秘，美丽。 学习流程一：自学指导 个案补充/反思纠错 1、自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的 理解画下来。 2、感情读课文（可以配乐、加动作）。 3、“分明是到了山寨，怎么一户人家也不见？”用“怎么”练习说话。 合作交流 1、赛读，看谁读得有感情。（可以配乐、加动作） 2、交流自己喜欢的部分。 学习流程二：自学指导 1、开火车认读田字格生字。 2、小组讨论：怎样巧记生字。 3、描一描，并将难写和容易错的字正确书写在田字格中。 平行训练 巧巧手，我能在田字格本上认真抄写生字，并组词。 交流合作 分小组交流识字的方法、经验。 【拓展延伸】 作业：1、画一副完整的山寨图。 2、古诗欣赏 华 山 （宋）寇 准 只 有 天 在 上，更 无 山 与 齐。 举 头 红 日 近，回 首 白 云 低。 【当堂检测】 . 在田字格本上正确规范地书写本课的五个生字，并组词。 拐（ ） 弯（ ） 垂（ ） 亏（ ） 狗（ ）
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小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案 主备人：王爱萍 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：美丽的武夷山 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自主合作 学习目标：1.我能认读并写会本课的生字，我能理解“山势险峻”“造型奇特”“竹筏” 等词语的意思。（重点） 2.我能正确流利地朗读课文。 【学习流程】 个案补充/反思纠错 你知道咱们中国有哪些名山吗？ 简介武夷山。 流程一：自学指导 用自己喜欢的方式自由读课文，（自读建议：（1）解决生字， 勾画词语。（2）标出段码。（3）读通课文。） 合作交流 5. 小组内交流识记生字的方法。 6. 比赛：按笔顺正确书写生字。 3、当小老师，考一考你的同桌，逐段朗读，互听互检互评。 4、合作学习生字词，并交流词的意思。 平行训练： 1、同桌互相交流词语的意思。 2、合作学习，学会评价他人。同桌互读互听，并学会评价。 流程二：自学指导 3.默读课文，勾画词语，摘抄你喜欢的词语。 4.齐读课文。 5.再读生字，巩固记忆 合作交流 1、汇报交流各组勾画的词语并读词。 2、游戏识字：你说我指。 【当堂检测】 看拼音写词语。 bù zuì tōng shā jǐng ( ) 分 ( ) 好 ( ) 过 （ ）石 风（ ） pá shī （ ）山 （ ）人 赛读课文。
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