6．教育学是专门研究教育基础理论的学科，又是指导教育实践的实用学科。（√ ）
7.教育学实质是教育经验的汇编。（ × ） 8．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（×） 9.原始社会的教育具有阶级性。(× )
四、名词解释
1．广义的教育 2．狭义的教育
五、辨析（ 先判断，再作简要说明 ） 1．教育从产生之日起就具有教育性。
2．有的老师说：“只要有专业知识，就能上好课，何必还要学习教育学。” 六、简答
1．简述教育学产生和发展的过程。
2．为什么要学习和研究教育学，你打算怎样学好教育学？ 七、实例分析
1.有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。 参考答案：
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上述观点是错误的。
第一，这些教师认为没有教育理论，一样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。
第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，
第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发”、“学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。
第三章 教育目的 一、填空
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1.教育目的的结构层次有上下位次之分，依次是：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。
2．教育目的确立的依据主要考虑生产力因素、社会关系因素、学习者因素。
3．确立教育目的的价值取向最基本的是个人本位和社会本位两种取向。
4．马克思主义认为造就人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
5．教育方针的核心和基本内容是教育目的。
6． 教育方针 是一个国家在一定历史时期教育基本政策的总概括。
7．教育目的问题是教育的 根本 问题，对整个教育活动的作用及功能是多方面的。
二、单项选择（将正确答案的序号填在括号内）
1．马克思主义认为，培养人全面发展的唯一方法是：（ A ）。 A．教育与生产劳动相结合 B．脑力劳动与体力劳动相结合 C．城市与农村相结合 D．理论知识与实践知识相结合 2．持教育目的的个人本位价值取向观点主要代表人物是（ A ）。 A．卢梭 B．罗杰斯 C．布鲁纳 D．赞可夫
3．持教育目的的社会本位价值取向观点主要代表人物是（ B ）。 A．赫尔巴特 B． 涂尔干 C．杜威 D． 凯洛夫 4．教育方针核心是（A ）。
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A．教育目的 B．教育思想 C．教育方法 D．教育制度 5．马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是：（ A ）。 A．旧的社会分工 B．生产力水平的低下 C．资本主义制度 D．阶级剥削
6．实施素质教育的根本宗旨是：（ A ）。
A．提高国民素质 B．传授科学知识 C．培养创新素质 D．培养实践能力
7.广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中。 A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．一切教育 8.人的全面发展归根结底是由（ B ）因素决定的。 A．生产力 B．生产关系C．生产方式 D．教育方法 9.涂尔干提出的教育目的论属于(B )。
A.神学教育目的论 B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．教育目的是进行教育工作的“理想意图”。（ √ ） 2．素质教育是系统工程，是全体性教育，是差异性教育；素质教育不是无考试教育，不等同于能力教育，不是放任教育，不是排斥课堂教学的教育。（√ ）
3．高中阶段虽然对于提高国民素质承担着重要任务，是一个人发展最关键、最活跃的时期，但高中阶段的教育性质已不属于基础教育。（ × ）
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4．由于教育方针和教育目的对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养人”的规定性，因此可以互相代替。（× ）
5、教育规律与教育方针、政策都具有客观性，它们之间本质上是一致的。（√ ）
6、教育目的包括了所要培养人的身心素质和社会价值两大部分内容。（√ ）
7．现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。（√ ） 8．人的全面发展是指人的平均发展。（× ）
四、名词解释 1．教育目的 五、材料分析：
1.一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个\玉\字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个\璧\字，而这显然是在原来的\玉\字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境
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