6.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈 7.第斯多惠有一句名言:\一个坏的教师奉送趔,一个好的教师则教人发现趔.\这体现了教学的(B )
A. 直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则
8.课的类型一般分为两大类，即（ D ）
A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课
9.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ A ） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则
10．“温故而知新”是指教学应遵循（ C ）。
A.循序渐进原则 B．理论联系实际原则C.巩固性原则 D．因材施教原则E.全面发展原则
11. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想是在我国的（ B ）教育著作中提出来的。
A．《师说》 B．《学记》C．《论语》D．《大学》
12、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：(A ) A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.可接受原则
13、教学原理中的主体性原理主要体现为(C )教育原则。
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A.科学性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.主导性原则 14．“学而时习之”体现的教学原则是（D）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
15.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ A） A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子
16.（ B ）是指教师运用各种直观手段，引导学生充分感知所学的对象，使之获得具体明确的表象,为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念打下基础。
A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．启发性教学原则 D．循序渐进原则
17．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）。 A．学科课程论 B．活动课程论 C．实质教育论 D．现代课程论
18．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）。
A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．虚拟直观 19．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B）。
A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》
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C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》 20.我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（C）。
A、传递－－接受教学模式 B、引导－－发现教学模式 C、自学－－指导教学模式 D、集体教学模式
21、“大有大成，小有小成”是（ D ）教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教 22、以“产萎术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ C）。 Ａ、孔子 Ｂ、孟子 C、苏格拉底 Ｄ、亚里斯多德
23、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ C）原则。
A．循序渐进B．因材施教C．直观性D．巩固性 23．“儿童中心主义”教育理论，违背了（ D）。
A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律 D．教师主导作用与学生主
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体作用相结合的规律
24.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C)。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
25.德国教育家赫尔巴特是( B)。
A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
26 ．“拔苗助长”违背了( C)教学原则。
A ．直观性原则 B ．巩固性原则 C ．循序渐进原则 D ．因材施教原则
27.最早用“循序渐进”一词的是教育家（ C ）。 A．孔子 B．荀子 C．朱熹 D．孟子 28．备课要写出的三种教学计划是（ B ）。
A．学期教学进度计划、课题教学计划、课时教学计划 B．学期教学进度计划、单元教学计划、课时教学计划 C．学期教学进度计划、课时计划、教案 29．教师要上好课关键是（ C ）。
A．语言艺术 B．知识渊博 C．备好课 D．目的明确
D．课外作业的布置和批改 E．学业成绩考评
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30．教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（ A ）策略。
A．讲授 B．对话 C． 练习 D．阅读指导 31．学生在教师的指导下，主动地发现问题，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究，从而解决问题和获得知识的过程和活动是（ C ）策略。
A．自主学习 B ．合作学习 C ．探究学习 32．教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过( B )活动来反思自己的教学工作。 A.评课 B.说课 C.听课 D.讲课
33、“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。 Ａ 赫尔巴特 Ｂ 布鲁纳 Ｃ 巴班斯基 Ｄ 赞可夫 34、课的类型是根据（ B）来确定的。
Ａ 教学目的 Ｂ 课的具体任务 Ｃ 学科特点 Ｄ 教学内容 35、中小学用得最多的课的类型是（ D）。
A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课 36、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（ D） A、单一课 B、活动课 C、劳技课 D、综合课 37、学校实现教育目的的基本途径是（D ） A、团队活动 B、班级活动 C、政治工作 D、教学 38、教学原则反映了（ B）
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