板书设计 作业设计： . 课后反思：
课时授课教案
课Lesson 17 第3 单元第17 课第 1 节 题 教To learn to say the dialogue of this lesson. 学 目标 教They are in London. Here’s America. We’ll …. We can go to…. I want to…. Let’s 学go to…. 重 点难点 课录音机，磁带，教学挂图． 前准备 教 学 过 程 Step 1. Revision 1. Introduce the pictures of London Bridge. 2.Invite some students to act out the dialogues of L21 . Step 2. Knowledge 1.Warm-up In this lesson, I want to give you some nice gifts! Do you want to see them? Play a game: T: Oh, this is London Bridge. It’s very great. I like it. Do you like it? Ss: Yes, I do. T: And I want to visit it. Oh, it’s very nice. … 2. Let the students listen to the tape recording with their booksclosed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recording. Ask the children some questions. Do you like London Bridge? What’s London Bridge 修改记录 like? Would you like to visit London Bridge? Step 3. Comprehension. Have students ask and answer.. 板书设计 课后反思： 作业设计： ．
课时授课教案
课 Lesson 18 第3 单元第 18 课第 1 节 题 教1. Just practice 学2.Just write 目 标 教在愉快的听力练习中，再现本单元的语言知识，使学生对本单元的语言知识得到自学然的巩固和提高。 重通过学生的动手操作，提高学生的动手能力和运用所学语言知识的能力，体验成功点的快乐。 难点 课录音机，磁带，教学挂图． 前准备 教 学 过 程 Step 1. Revision: 1.Warm-up 2.To review the dialogue. Step 2. Knowledge and drills: 1.To learn to say and write the sentences: Big Ben Tower Bridge CN Tower Niagara Falls Sydney Opera House Disneyland 3. To learn to say and write the words: map London world I would like to go to London. Let the students listen to the tape and read after the tape recording. Try to say sentences and words fluently. 修改记录 1. Answer the questions. Do you like Niagara Falls? What’s Niagara Falls like? Would you like to visit Niagara Falls? …. Step 3.Comprehension. 1.To talk about the picture. 2. To learn to say the chant. Step 4. Application Have a race. Let’s see who can say the chant quickly and fluently. 板书设计 作业设计： . 课后反思：
单元教学计划
第（ 4 ）单元 总课时： 3 单元教 材分析 本单元为综合复习，主要复习全套教材8本书内容，聚焦话题，聚焦目标词汇与句型，聚焦自主学习与语言运用。 单元教 学目标 使学生在特定情境中理解并灵活运用目标语言，最终达到综合复习，将语言融会贯通的目的。 教学重点难点 能够灵活运用有关personal information, numbers, hobbies, community, rules,months,seasons,holidays等八个话题的有关词汇与功能句型。 课 时 安 排 课 次 1 教 学 内 容 Part1 2 3
Part2 Part3
课时授课教案
课 题 教学目标 教学重点难点 课前准备 Part 1 第 4 单元第 1 课第 1 节 Listen,read,talk,write,number and match. Talk about the daily life. Daily life. Personal information. Picture cards、录音机、PPT 教 学 过 程 1. 复习（revision） 教师将关于学生一天生活的词组以PPT形式或者打印出来进行复现，让学生们整体感知、回顾。通过全班同学参与说出表达一日生活各种活动词组，达到复习巩固的目的。 2. 呈现学习任务 1） 教师在播放录音之前，提出关于文章主旨大意的问题，听课文第一遍，了解每段大意和文章的核心内容，第二遍要求学生用默读的方式通读文本材料。教师还可以根据学生的情况提出主观题让学生作答，如What’s your daily life ？ Would you like to share with us ？通过问题的提出，最终学生能够联系自身生活经验，用英语进行拓展活动，介绍自己一天的生活。 2） 在教师播放录音之前，先让学生观察图片，再根据所示图片或文字对听力材料进行预测，听的过程是检查预测的过程，可根据听力材料对预测做出判断。 3） 教师提示学生默读文本材料，通过阅读文本框信息材料，找出所获取的信息点并做出相应标记，通过做调查的形式，并将搜集到的信息填写在表格内，学生填写完表格信息后，可两人一组，先在小组内进行谈论，然后教师组织全班学生进行全班性的展示。 3. 拓展活动 本课时涉及主要话题是个人信息。通过以下几个方面来进行细化：姓名、性别、年龄、国籍、职业、住址、电话号码、兴趣爱好、普通一天的生活。 板书设计： Part 1 My daily life 作业设计： a.Listen and read the dialogue b.Recitethe dialogue 修改记录 课后反思：
课时授课教案 课 题 教学目标 教学重点难点 课前准备 Part 2 第 4 单元第 2 课第 1 节 Listen,read,talk,write,speak,look and tick or cross. Rules around us. Rules. 表达方位的词语及搭配。 Picture cards、录音机、PPT 教 学 过 程 1. 复习 教师通过与学生交谈，引导学生归纳在社区里都有哪些公共场所。 2. 呈现学习任务 1） 让一位学生读句子，带领全体学生观察图片，分别确定两幅图是什么，再根据两幅图的位置，引导学生做出相应判断。 2） 在学生做听力填空之前，教师要求学生默读全文，从而对即将要完成的听力材料有整体的感知，了解大意，并对空白处做出一定预测，在听力材料播放时，学生开始动笔填空。在三遍听力结束后，教师要求学生自己默读或朗读补全的文本材料。核对答案后，教师可以先让学生自己读一读应该遵守的规则与不应该违反的规则有哪些。 3） 教师引导学生在第一遍听的过程中，整体把握文章内容，留下完整印象。教师提示学生在第二遍听的过程中，抓重点，尽可能多地记下主要的动词及名词。学生在第三遍听力时，补全短语，修正句子。教师公布正确答案后，通过提问学生How to be a good student ？ 让学生用原文进行回答，检测学生认读及表达的能力。 3. 拓展活动 本节课谈论到了“规则”，教师引导学生以组为单位将校园里的规则细化，如图书馆规则、校园餐厅规则、课堂规则、课间活动规则等。让学生在班级范围内畅所欲言。 板书设计： 作业设计： 修改记录