课后反思：
课时授课教案 课 题 教学目标 教学重点难点 课前准备 Part 3 第4 单元第 3 课第 1 节 Listen,read,talk,write,think and do an interview. Talk about the seasons. Four seasons. 月份，节日的认读与拼写。 Picture cards、录音机、PPT 教 学 过 程 1. 复习 教师通过播放月份歌曲，让学生在欢乐的节奏中感受英语单词的韵律，抓住其发音的韵律特点，就会发现其实并不比短的单词难识记。 2. 呈现学习任务 1） 在书写12月份单词方面，对于个别相对较长的月份单词，教师应总结规律，帮助学生记忆。在学生完成十二月份的填写后，教师组织学生角色朗读句子，教师也可以组织学生分组完成句子的朗读句子。 2） 教师将学生分为6组，每组负责2个月份。在小组内采访者负责提问，其余学生根据自身已有知识可分别作答。记录员负责整理好信息，交给汇报员，汇报员在教师的带领下进行小组汇报。 3） 做听、写活动，边听边记录对话内容，听后检查与表演。 4） 教师提问，组织学生针对话题自由发言，完成表格内容，表格填完后，教师引导学生根据填写内容，组织语言，介绍与季节相关的信息。教师邀请准备得比较充分的学生到台前进行个人展示。 3. 拓展活动 本节课集中练习了月份、季节与节日。教师可以给学生提供一个整理思维的空间，让学生们回顾一下一年四季当中，我们都会经历那些节日，请同学们选择自己最喜欢的节日进行交流。 板书设计： Part3 Month 作业设计： a.Listen and read the dialogue b.Recitethe dialogue 修改记录 Festival Season 课后反思：
单元教学计划
第（ 5 ）单元 总课时： 3 单元教 材分析 本单元为综合复习，主要复习全套教材8本书内容，聚焦话题，聚焦目标词汇与句型，聚焦自主学习与语言运用。 单元教 学目标 使学生在特定情境中理解并灵活运用目标语言，最终达到综合复习，将语言融会贯通的目的。 教学重点难点 能够灵活运用有关toys,shopping,colours,food and drink,animals, Stationery,seeing a doctor,fruit and vegetables等八个话题的有关词汇与功能句型。 课 时 安 排 课 次 1 2 3
课时授课教案 课 题 教学目标 教学重点难点 Part 1 第 5 单元第 1 课第 1 节 教 学 内 容 Part1 Part2 Part3 Listen,read,talk,write,colour and match. Talk about the shopping. Go shopping. Toy,shopping and colours. 课前准备 Picture cards、录音机、PPT 教 学 过 程 修改记录 1. 复习 教师通过PPT或图片展示一些商店里经常看到的服装，食品以及日用品，让学生说出这些已学单词，同样类型的物品可以有不同颜色的选择，让学生说出他喜欢的颜色。 2. 呈现学习任务 1） 教师引出本部分的内容，让学生带着问题听录音，学生通过初听获知答案。训练学生听录音捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。教师请同学们进行会话体验，此话题是已学内容，因此对话中提到物品toy car 和shoes 可以替换成其他物品，同学们可以根据自己的实际喜好进行替换。 2） 教师引导学生思考What do you usnally say when talking about shopping？两人一组，进行会话交际。 3） 首先教师给学生三分钟的时间阅读1~4的内容，其次教师指导学生标注出语言材料里出现的人名和物品名称，最后用尺子和笔进行连线涂色。 4） 教师播放录音，学生按照分类表格进行分类填写。教师鼓励学生2人一组，选择自己喜欢的人物与物品进行会话交际或表演。 3. 拓展活动 教师创设一个Go shopping 的小人物。 全班同学按照自己喜欢购物的种类来分组，3人一组，一名salesman 其余2人是customers. 板书设计： Part 1 作业设计： 课后反思：
课时授课教案 课 题 Part 2 第 5 单元第 2 课第 1 节 教学目标 Listen,read,talk,write,role-play the three dialogues in pairs or in groups. Things for Hope School. Food and drink,animals and Stationery. My school. Picture cards、录音机、PPT 教 学 过 程 修改记录 教学重点难点 课前准备 1. 复习 教师为学生出示有关Food and drink ，Animals，Stationery 的单词卡片，让学生看到图片后大声说出来，第一遍匀速，第二遍快速，让学生进行头脑风暴式的旧知激活。 2. 呈现学习任务 1） 本环节有三个听力内容，On a picnic ，At an animal show和 At the farm。教师播放录音引导学生快速填写答案。让学生读句子，逐句核对答案。让学生以单位汇报自己小组所填写的答案。 2） 教师让学生从3个场景中选择喜欢的话题展开角色表演，根据所选话题的不同，分组可以2人一组，3人一组或4人一组。 3） 本部分通过听将表格补充完整，在填写完毕后，教师鼓励学生将表格中的“每个人物在何时送何人何种礼物”进行完整表达。 4） 教师播放听力内容，学生通过听录音来补充Things for Hope School这段文字中所缺的内容。 3. 拓展任务 介绍我的学校，以会话的形式进行交际互动，可以用采访的形式进行问答，角色分为来参观学校的电视台记者和本校负责接待的学生。 板书设计： 作业设计： 课后反思：
课时授课教案
课 题 教学目标 教学重点难点 课前准备 Part 3 第5 单元第 3 课第 1 节 Listen,read,talk,write,choose and do a surey. Seeing a doctor,fruit and vegetables. Seeing a doctor. 食品，饮料，水果和蔬菜的认读与拼写。 Picture cards、录音机、PPT 教 学 过 程 1. 复习 教师为学生出示有关食品、饮料、水果和蔬菜的PPT，让学生看到后大声说出来，第一遍匀速，第二遍快速。 修改记录 2. 呈现学习任务 1） 教师介绍本部分的背景，然后依次完成相应的活动，读对话从右边10个词组中选择正确的词组或句子填写到合适的空白处。检查答案，最后让学生结对一角色表演的方式重现对话。 2） 本部分是以听力的形式为学生们展现了一个探望病人的会话场景。学生听录音后补充对话中所缺的信息，最终使会话完整并符合逻辑。 3） 本部分是关于购物的内容，所以教师先问学生几个关于购物的问题，在学生回答的过程中，将可能出现的主话题词汇进行复现，为即将进行的听力做好准备。 4） 本部分通过学生之间做调查的方式，2人一小轮的多轮谈话，在全班范围内展开调查询问，同学们之间相互核对单词是否书写正确。 3. 拓展活动 学生在全班范围内进行自主调查，调查的结果以表格形式展现，教师鼓励学生进行语言描述。 板书设计： 作业设计： 课后反思：
单元教学计划
第（ 6 ）单元 总课时： 3 单元教 材分析 本单元为综合复习，主要复习全套教材8本书内容，聚焦话题，聚焦目标词汇与句型，聚焦自主学习与语言运用。 单元教 学目标 使学生在特定情境中理解并灵活运用目标语言，最终达到综合复习，将语言融会贯通的目的。