习资源。
3、可以促进中学生树立学习的信心。他们可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；三来可以提升自己业余爱好的水平；现在人们自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些帖子，和大家交流。
4、可以提高中学生的学业水平。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来受之不尽的益处。普通的中学生学习知识只能局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几张老面孔，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习兴趣大增，学习成绩猛进。 网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。据有关专家调查，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
据专家分析，网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等网络犯罪增多。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
网络游戏对中学生的危害
1、对身体健康的直接影响。电脑显示器是利用电子素来产生图像，并伴有辐射与电磁波，长期使用会伤害人们的眼睛，诱发一些眼病，如青光眼等；长击键会对手指和上肢不利；操作电脑时，身体姿势难得有变化，操作向着高速、单一、重复的特点发展，易导致肌肉骨络系统的疾患。
2、电脑微波对身体的危害。电脑的低能量的X 射线和低频电磁辐射，容易引起人们中枢神经失调。表现为：眼睛痒、颈背痛、短暂失去记忆、暴躁及抑郁等。
3、增加精神和心理压力。操作电脑过程中注意力高度集中，眼、手指快速频繁运动，使生理、心理过度重负，从而产生睡眠多梦、神经衰弱、头部酸胀、机体免疫下降，甚至会诱发一些精神方面的疾病。这种人已丧失自信，内心市场紧张、烦躁、焦虑不安，最终导致身心疲惫。
4、导致网络综合症。该病症的典型表现为：情绪低落、兴趣丧失，生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精神运动型迟缓和机动、自我评价降低、思维迟缓、不愿意参加社会活动、很少关心他人、饮酒和滥用药物等。
5、电脑散发的气体危害呼吸系统。英国过敏症基金会的研究人员最近发表的一份研究报告指出，电脑释放出有害人体健康的臭氧气体。这种气体不仅有毒，而且可能造成某些人呼吸困难，甚至导致肺部发生病变。
人口爆炸
一、设计思路
随着粮食短缺、资源过度开发以及人类生活环境的不断恶化，人口问题日益受到人们的关注。我国自实行计划生育政策以来，人口的发展得到了有效控制，
但是由于惯性的作用，人口问题仍然十分突出，成为经济与社会的可持续发展的诸多不利因素之一。八年级学生已经具有一定的分析辨别能力，通过本次主题活动使学生更进一步的了解人口问题，了解人口与经济发展的辩证关系，无疑是十分必要的。
本活动分为两个次主题。一、关注人口问题；二、只生一个好。采用调查、采访、表演、辩论等活动形式来实施。
二、活动目的
1、通过活动使学生了解我国人口现状以及人口剧增带来的隐患。 2、通过活动使学生关注社会，关注人口结构的变化及人口老龄化问题。 3、通过活动使学生关注我国目前关于人口政策的讨论，提高分析问题的能力。
三、课时建议
活动建议8课时完成。调查、采访等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。
四、活动计划
一个好的活动计划是顺利开展活动的保证。希望教师引导学生认真浏览整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。同时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。
本次活动预设的问题是：
1.你了解人口爆炸的情况吗？你如何看马尔萨斯的人口理论？
2.你关注过中国的老龄问题吗？你认为老龄问题会影响我国的计划生育政策吗？
3.你如何看待“只生一胎”政策的利与弊？
五、活动分析 （一）关注人口问题
1、查询。收集我国近几年人口增长和粮食生产情况。注意引导学生通过活动了解我国人口、粮食、耕地的发展变化情况，并通过三者之间辩证关系的分析，
从更深的层面思考我国的人口问题。
2、调查。这个活动是要学生把目光转回到自己的家乡，通过对家乡人口、粮食、耕地的调查进一步体验和感受人口的发展变化以及人口增长带来的问题。教师应引导学生开阔思路，从入学、托幼、就医、收入、生活状况等各方面进行调查。最后分组进行，明确任务，保证调查的有效性。
3、制作。这里要求学生运用自己学过的统计知识，把自己调查获取的数据整理成统计表，使数据一目了然。
4、算一算。这里给出的计算题目很简单，结果对不对并不重要，关键是学生能否从数据的前后对比中能感悟到一些什么。
5、议一议。每个次主题结束后，我们一般都要安排一次讨论，目的是要学生对这次活动作一个小结，通过讨论的形式，相互交流、相互启发，能有更多的收获。
（二）只生一个好
1、采访。选择两个不同的家庭进行采访。意图很明确，就是把独生子女家庭与多子女家庭的生活状况进行对比，从经济生活方面考察两类家庭的不同。从而进一步启发学生对计划生育政策的思考。
2、收集。这里是要求学生收集我国在控制人口过快增长方面所取得的成就，包括经济、社会发展，人民生活、就业情况??这一类的资料很多，教师要注意指导学生筛选，把那些最有说服力的资料整理出来。
3、演一演。要求学生根据调查收集的素材，编排一些反映人口问题的小节目，用艺术表现形式增加学生对人口问题的感性认识。
4、思考。为了进一步拓展学生的思维，我们选录了专家关于人口政策的不同观点，教师应组织学生认真地阅读，为下一个活动做好准备。
5、辩论。辩论会这种形式，已经多次在我们活动中运用，学生应该很熟悉。认真组织，做好准备，注意调控，及时评价应当是我们老师应该关注的。
关于计划生育政策的调整与否，专家们有不同的观点，这是很正常的。我们组织学生辩论并不是一定要论出个是非曲直，而是希望学生通过不同观点的讨论、碰撞，产生思维的火花，提高观察事物和分析事物的能力，提高语言交际能力。。
六、评价与生成
1、总结评价。
活动结束了，每个同学都会有一些不同的感受，这次活动的总结评价是要求学生把自己在活动中的体会和感受写下来。这一方面是希望学生通过这种形式对自己参与的这次活动做一个小结，另一方面也是对学生的一种要求，对学生参与活动情况的督促、检查。
2、拓展延伸。
拓展延伸活动我们安排了一个研究课题：关于“独生子女”问题的研究。教师可以组织感兴趣的同学进一步深入研究。如前所述，拓展延伸部分安排的活动我们不要求全体学生完成，以兴趣小组的形式开展活动为宜。
活动参考资料
人类的脚步
1987年7月11日，世界上第50亿个人出生在前南斯拉夫的萨格勒布。这个数字不是与生惧来的，也不可能停止不前，但我们可以人为地控制它，使其缓慢地增长。从1650年至1850年，中间经历了200年，人口翻了一番，达到了第一个10亿；而从第一个10亿到第二个10亿，用了80年时间；从1930年至1960年，只用了30年时间，世界人口就跃进到第三个10亿。到1975年世界人口突破40亿大关。人口翻番的时间越来越短。
从以上数字我们不难看到，近3个多世纪以来，人口以空前未有的速度增长，就像化学试验一样，发生着连锁反应，规模迅速扩大。进入20世纪80年代后，由于各国对人口问题的重视，情况略有好转，但人口增长速度仍然不慢，据统计，全世界每秒钟就有4个小生命降临人世，每天则有近32.8万个婴儿出生。减去死亡人数，全世界每年降增加7700万人。由于世界性的人口爆炸，已经给这个星球带来了一系列问题，主要表现为贫穷和对生态环境的破坏。康奈尔大学生态学家戴维·皮蒙特尔在美国科学促进会召开的会议上发出警告--人口过剩可能带来严重后果。他在接受采访时说：“现在每天增加25万人，而且无人切实采