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学习难联系上下文理解含义深刻的句子。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、 认读生字。 卓越 硕士 凯旋 蓝盔 手腕 呼声 联合国 维和部队 2、 说说下列词语的意思。 卓越： 素质： 凯旋： 灵柩： 弥漫： 硝烟： 3、有感情的朗读课文。 学生自读自悟， 教学
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二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1．朗读课文3---5遍，不认识的字先做上记号，然后想办法记牢它。 2．认读词语和生字栏中的生字。并给生字栏的生字注音；方格中的生字组两个词。 3．自己不懂的词语先划上记号，再查工具书，结合课文理解，并将自己的理解写在词语旁边。 4．认真朗读课文，说说信中讲了一件什么事？在课题旁边写下来，并提出两个有价值问题写在书的空白处。 抓住重点词语理解句子 三、课堂检测四、拓展训练五、课堂小结1．把每个字写两遍，看谁的字写得又对又漂亮。 2、填空：这是一个（ ）写给（ ）的信，信中呼出了自己的心声：要（ ），不要（ ）。 测评反馈 指导校正 教学
1、按照以下提示，小组交流将课文用“‖”分为两部分。 （1）怀念为维和而牺牲的爸爸。 （2）通过加利先生向全世界呼吁。 2．认真观察每个生字的结构，说说书写时应注意什么问题 教学
六、板书设计 年级 四年级 课时 学习2、通过各种形式的诵读，理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 目标 学习理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 重点 学习难点 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立和平的观念。 教学
XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案
15.《一个中国孩子的呼声》 科目 第2课时 语文 课题 主备人 审批人 1、通过图片的展示，文字的说明、录像的观看以及学生之间的交流，使学生加深对战争的认识，从而激发学生对和平的渴望与热爱。 3、能联系实际谈自己学习课文的感受，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 师生活学习过程 动 教学
一、预习案 1、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，用这几个词连起来概括课文的主要内容。 2、当今世界的和平环境怎样？ 3、作者在为谁呼吁 1、六、七自然段，边读边想：雷利为什么发出呼吁？发出了怎样的呼吁？找出有关语句画来，谈谈自己的理解。 _______________________________________________________。 2、 说说划线部分的意思。 ①世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 _____________________________________________________________。 ②让二十一世纪那已经能够听到脚步的脚步声为战争敲响丧钟。 . 3、雷利的呼声是什么？从呼声中你感受到什么？ 生根据自学要求，自读自悟 1、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？从哪些句子看出来的？ 2、他是为了什么牺牲的？雷利对于爸爸的牺牲作何评价？ 二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1.摘录课文中感人的句子，用心记住，并自己设计“和平“标语。 三、课堂检测2、拿起你手中的笔，大胆地写，可以给雷利，安南，布什或者正在深受战争苦难的小朋友，写一写你的心声。 3、如果有一天，我们的梦想实现了，世界一片和平，那会是一幅什么的景象呢？拿起你手中的画笔，画一画和平的景象。 任选一题做。 为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么饿 教学
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四、拓展训练五、课堂小结六、板书设计七、教学反思测我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向国际社会呼吁：“救评反馈 指救孩子们，要和平不要战争！” 导校正 （采取想象读，比赛读，引读，齐读等各种方法来朗读。） 自读最后一段，跟作者一起激情呼吁！ 年级 学习目标
XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案
科四年级 目 课时 第1课时 主备人 1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 审批人 语文 课题 16.《和我们一样享受春天》 教学