（五）课堂创新——百花齐放
在教育局的前瞻引领下，各校顺应新的教育形势，重视课堂教学的改革与创新，涌现出一大批锐意改革、真心借道、潜心悟道、创新开道、优化课堂、追求高效的学校。天印高中能结合学校学生实际，创设?多维高效课堂?，提高课堂效益，促进师生共同成长。附中分校构建了?自主合作?六环节（创设情境，提出问题，独立思考，合作学习，展示提升，拓展总结）的教学模式；为保证课堂教学效益从备课、上课、作业布臵与批改、辅导等方面出台了具体的做法，使教师们把功夫下在课前，力量放在课中，补弱留在课后。临江高中推行?高效课堂的本土化?研究，提出了六大基本环节（目标导学—自学探究—小组合作—展示交流—精讲提高—达成练习），五项基本要求（高效课堂各环节不能少，教师讲解不超过25分钟，尽可能使用现代化教学手段，关注学生，重视小组活动及建设）；开展了高效课堂的验评活动，推进并出台《?高效课堂?星级班级评选方案》对课堂进行评价，全校师生积极参与研究和实践。区高中潜心?智慧课堂?的研究和落实，强调了课堂的先有效，才能有高效。提出了课堂教学的六大环节（目标导学—创设情境—合作探究—精讲点拨—训练达成—归纳总结），通过一系列教学活动，探究、创新、提高。?同题异教?活动的开设，促进了教师对课堂的进一步研究，专家的点评及同行的指点，使教师不断完善自己的教学行为。东外高中以?创设和谐魅力课堂?为抓手，追求教学合作的精密化，对课堂、课后分别提出了要求：提出了高效课堂的7个问题、5个环节、2个支点，让教师明确课堂教学要求并遵照执行；课后注重学生学习习惯的养成，注重师生和谐关系的建立，提出了?所有学生是所有教师的学生，所有教师是所有学生的教师?的理念，学生的?小纸条工程?、?我的文档?的建立，鼓励学生多提问题，培养良好的学习习惯，进一步提高了学习效率。竹山中学、湖熟中学、秣陵镇中、汤山中学、周岗中学、东善桥中学等一批课改学校坚持不懈走课改之路，课改工作进一步深化，举措实在，适合本校特点的?适性课堂?、?三自?课堂、?四位一体?魅力课堂、五环节?清泉?课堂、?交互式四步教学法?、?六善课堂?等高效课堂模式已初见成效。百家湖中学、淳化中学积极探索具有?小班化?特色的高效课堂教学模式。江宁镇中、铜井中学、土桥中学、龙都中学、桃红中学、天景山中学、上元中学等学校都在积极稳妥推进课堂改革，并取得了阶段性成果。 （六）校本教研——丰富多样
各校非常重视校本教研，建立了校本教研体系，制定了一系列的校本教研制度和工作计划，并能认真组织实施。部分学校创新工作思路，活化研究形式，规范研究过程，把课题研究与常规教学、常规教研、校本培训紧密结合，开展了以教师与新课程同成长为主体，以专业引领、同伴互助、自我反思为基本途径，以集体备课、导学案编制、课例式研究为主要形
式的校本教研活动。上元中学开展教学?主题月?活动，促课堂有效、高效。结合学校实际，开展以提升教师教学水平为主线的教学主题月活动，每月一主题，制定详细的活动方案，有计划、有步骤的实施开展，收到良好的效果；确立以?课例式研究?为基础的校本教研方式，制定了《南京市上元中学?课例式研究?活动方案》，组织中考学科进行?课例式研究?活动，以提高高效课堂的实效性。铜山中学每个教研组一个研究专题，并且教研组内教师能围绕此专题进行研究。所撰写的论文、反思、体会也都是围绕此专题展开；公开课分为三个阶段：骨干教师的?示范课?，各组长的?展示课?，其他教师的?公开课?。麒麟中学改校级公开课的?摊派式?为?申报式?，明确中层领导、教研组长为协调人。具体安排为：9月份带头人、行政的观摩课，10月份两组组长、区骨干示范课，11月份35周岁以下教师的研讨课。12月份普通教师的研讨课。1月份不足5年教龄的教师汇报课。天印高中两组活动开展得比较好，对集体备课要求高，尤其对导学案的编制有编制原则，有要求，有使用方法，使用后反思等。秦淮中学注重教学研究，精心编制导学案。学校利用假期一周的专门时间，利用各学科骨干教师集中研究、编写导学案。通过学案导学，培养学生的自主学习能力。江宁镇中围绕构建高效课堂这一主旨，组织青年教师上?汇报课?，中老年教师上?研究课?，学科带头人上?示范课?。谷里中学?两组?建设有起色，?两组?考核实在，将?两组?建设与绩效工资挂钩，行政领导蹲点教研组，指导备课组的集体备课。周岗中学制定《周岗中学课改下的校本教研制度》，专门配备了DVD、电视和专门的教研活动室，以教研组活动为重点，开展学科组的教师共同探讨研究，组织教师观看《送优质资源下乡》教学录像，加强对学校教师的教研指导和管理监督。教研组长做好每次教研记录，对听课、出勤及时检查，对评课交流意见及时整理，并形成反馈意见，由教学校长签字，教务处发放校内开课证书，上课情况纳入学校的《教研简讯》，并在校园网上公布，以供全校教师交流，促进学校的校本教研工作不断改进和深入。目前全区各校普遍重视?两组?建设以及教研活动的有效开展。 （七）打造团队——多措并举
为了学校的可持续发展，各校加强对骨干教师的培训、使用、管理、评价，全区涌现了一批有影响力的教师。竹山中学潘森云继荣获首届?全国教学改革创新奖?之后，又荣获由市教育局、市委教育工委组织评选的?南京市新世纪教书育人楷模?荣誉称号；全区共有45名教师通过了第七届南京市优秀青年教师的第一轮评选；多名教师在全国性赛课活动中获一、二等奖。教师的专业化发展呈现出强劲的态势。?一个成功教师的背后，必定有一个坚强的团队?，我区各校在教师队伍建设，打造学科团队方面也各有招数。各校都有详细的教师培养计划、目标及过程性材料，都能实施?青蓝?结对工程，开展师徒结对活动，签订?帮教?协议，都制定了骨干教师管理制度和考核办法，并与绩效工资挂钩。竹山中学重视教职工师
德建设，狠抓教师专业化发展。用名师工作室和青年教师发展学校等多种形式培养青年教师。该校市区学科教学带头人、骨干教师人数多，级别高，带头、辐射作用明显。一大批年轻教师在市区各类教学比赛中成绩显著，成长迅速。附中分校制定了各级教师（高级、中级、初级）管理要求，使队伍管理目标明确。能以活动为载体，夯实教师的教学功底，以表彰激励为手段，形成良性竞争氛围。区高中加大对青年教师的培养，成立了青年教师发展学校，师徒同上一节课，1、3、5学年考核工作，?教坛新秀?称号评比活动。临江高中青年教师培养通过研修班、师徒结对等形式，进一步提高年轻教师的教学水平，搭设平台，通过教学研讨会，课改开放日等形式让青年教师展示。东外高中出台了《骨干、带头人管理办法》及考核细则，建立了一支具有引领作用的优秀教师团队，出台了《教师培养梯队表》、《教师培养计划》引领教师的发展，通过师徒结对的形式促进青年教师的培养，通过结对协议、活动记录进行有力的监管，教师的教学水平有了更好的发展。秣陵镇中在教师培养上肯动脑筋，花钱多，学校区级骨干教师人数比例高，学校尤其重视年轻教师，积极开展师徒结对，工作未满五年教师的快速成长已成为学校一道亮丽的风景线。在各类教学评比竞赛中，参赛教师积极性高，获奖人数多，级别高，成果丰硕。谷里中学针对本校实际，学校重视对教师的培训，既能从外部聘请名师、骨干教师来校指导，又能在本校开展有效培训，举办?谷中教育论坛?，成立谷中青年教师发展班，不断转变教师的观念，达到教师队伍建设的目的。百家湖中学重视教师队伍建设，教师培训力度大，方式多样，活动有声有色，培训效果显著，特别注重名师引领和教师的自我学习，促进了教师的专业化发展，也为学校的发展打下坚实的基础；班主任队伍建设效果显著，得到了上级领导的表彰和兄弟学校的广泛赞誉，已成为江宁区的一面旗臶。附中分校继续投入大量的时间和财力，对所有老师进行全员培训。本学年来，南师附中前校长、著名教育家胡百良先生，南师附中副校长、教授级高级教师、江苏省特级教师周久璘老师等先后来学校开设讲座，让老师们在教育理念，教育思想和教育方法上得到启示和提高。积极参加省市区各级各类培训和比赛，在这方面都给予专门的政策和资金支持。同时开展国际合作，和美国北卡罗纳州中学结成姊妹学校。陆郎中学锤炼师德、提升师能，活动常态化、制度化，坚持开展有成效，青年教师成长迅速，多年来，有骨干教师调出但该校质量未受影响，教师梯队培养成型。专任教师57名，区?特带优?后备3人，区带头人、骨干25人，占教师比例40%，数量多。 （八）学生发展——着眼?体??面?
在素质教育背景下，?以生为本?的理念已深入人心。各校倾心关注学生全面发展、特色发展，力求体现基础教育的?基础性?，形式多样，方法迥异。各校注重拓展学生全面素质的提高，积极组织学生参加各级各类竞赛活动，从获表彰、获奖项的层次和人数可见成绩
斐然，学生综合素质提升的态势令人振奋。清水亭学校承办和参加的活动多，培训多，层次高，效果好，有特色（门球、艺体活动）。秣陵镇中利用课余时间开展丰富多彩的活动和竞赛，有英语单词竞赛，英语歌曲比赛，打字比赛，读书活动，基础知识拉力赛等等，营造了比学赶超的学习氛围，还大大激发了学习兴趣，与课改中学生展示相辅相成。东外初中扎实开展养成教育活动，跨入?全国养成教育实验学校?行列。制定出台了《东山外国语学校养成教育实施细则》、《东山外校教师职业素养教育方案》、《东山外国语学校教师礼仪要求》、《东山外国语学校教师一日常规》和《东山外校学生养成教育（学习、生活、行为习惯）实施方案》。为帮助学生养成良好的学习习惯，学校给每位学生配备了《东外学生课堂笔记本》；帮助学生建立起了?我的文档?，给每位学生配备了文件夹，要求学生将各科资料放在不同文件夹内，同一学科的讲义、试卷、练习等资料按时间先后顺序放在一个文件夹内，平时做好错题集的整理、补丁，培养学习的计划性、有序性，从而养成良好的学习习惯。天景山中学开展以?扬美崇善?为主题的?善行之星?评比活动，宣传展示学生的善美之举，鼓励学生追求真善美，践行成功教育，对有进步的学生及时给予表彰、奖励。周岗中学通过开展合唱节比赛，艺术节活动，兴趣小组等活动，广泛参与省、市、区各类竞赛，培养学生特长，有多人获省体育局定向锦标赛团体奖，科技奖。上峰中学无线电测向取得了优异成绩，连续5年都有多名学生获省一等奖，男女团体一等奖，学校被评为南京市星光基地学校。谷里中学连续三届蝉联区中小学生运动会街道初中组总分冠军。百家湖中学学生活动成果丰富，学校社团活动形式多样，为学生整体素质提高及全面发展提供了舞台。湖熟中学通过开展社会实践、志愿者活动、文明小交警、科技教育等活动培养学生的社会责任和文明素养，促进了学生全面发展。竹山中学重视学生养成教育，学生组织健全、活动丰富，寓教于乐，互助合作学习业已成为学生自觉行为。学生自主学习、自我管理能力强。上坊中学社团活动丰富多彩，特别是航模运动取得了优异成绩，先后被评为?江苏省青少年航模运动基地?、?南京市科技教育‘星光基地’?、?江宁区‘三模’重点学校?， ?南京市科技教育普及特色学校?，已通过了区级认定。附中分校尊重学生爱好特长，注重学生社团建设，校园活动丰富多彩，?高三之美?等主题教育活动有计划，有组织，有实效，特色鲜明。临江高中开展了校园十佳歌手比赛、一二.九红歌赛、校田径运动会、班级健美操比赛等活动。区高中以学生为主体，调动学生学习的内驱力，通过非智力因素的培养，运用常规教育、纪律教育、受挫教育，明确学习目的与动机，激发学生的学习兴趣，提高学习效益。东外高中通过各种形式的主题活动（举办英语节、读书节、歌手大赛、毕业典礼等），提供多样化的发展途径对学生进行养成教育，?我的文档—学习资料库?的建立等学习习惯养成教育，年级组管理上实施的分层帮扶结对制度，管理细致，落实到位，学生学习效果显著。秣陵中学以目标引领，
习惯养成，学习信心重塑等各项活动，促进学生全面发展。学校成立了美术特长班、太极拳明星队、模拟飞行?飞鹰?队、健身操队、合唱团等提高学生的兴趣，通过塑造身边的典型活动，发挥榜样的作用，引领同伴积累学生的学习自信力。秦淮中学开展了各类星级评比活动，为学生营造良好的学风，使学生在追求自觉、追求进步的进取氛围中成长。 二、存在问题与对策
检查组在欣喜诸多成绩与经验的同时，也发现教学工作中还存在一些不尽人意的地方，主要表现在：
课程建设方面：校本课程的开发仍存在数量少、无特色、层次低等问题。校本课程开发的力度和成果校际之间还不均衡，已开发出的校本课程的层次和水平参差不齐，已有的校本课程多为零散性而缺乏系统性。有些学校只重视学科课程，轻视综合实践活动课，忽视了活动课程对学生发展的促进作用，很少组织和开展课外实践活动和各种艺术活动。
教学管理方面：?两组?建设需进一步加强，教学?五认真?仍需进一步规范，常规管理有些方面过程性材料不够详实。集体备课的质量不高，有的甚至流于形式；少数教师备课用的电子稿、导学案复备内容少，依赖性强；极少数教师备课数量不够，试卷、练习讲评无备课。有些学校常规教学监控管理不到位，检查不经常不细致，重数量轻质量，没有详实的情况通报和整改措施。有些学校功能室和专用室的管理不到位，使用率不高。
课堂教学方面：从有些课堂反映出教师对教材的理解能力、处理能力缺乏；学生自主探究合作的学习方式体现不够；教师对课堂管理、驾驭课堂能力不强；课堂教学的评价机制落实不到位；有些教师的作业布臵随意性大，作业批改不及时、不精细、粗枝大叶，批语成人化、公式化、雷同化，没有针对性和鼓励性。有些学校常态课精细化管理需进一步加强，课堂改革的跟进力度、研究氛围、个性彰显需进一步加强。导学案在编制质量以及科学使用等方面存在诸多需要完善的地方，教师的二次复备的量与质差距甚远，教学环节设计意识淡化倾向严重。小组合作学习的有效性有待指导、提升，要加强小组合作的研究，引导学生学得更自信，做得更规范、更成功。少数教师的课改意识、信息技术与学科教学整合的意识不强。
校本教研方面：不能抓住本校教学中存在的主要问题或薄弱环节来进行研究，听、评课、集体备课等活动走过场，实效性差的现象依然存在，校本教研的针对性与实效性有待进一步提高。?两组?建设，要进一步细化规范管理要求，突出过程监督和阶段性考量。
队伍建设方面：教师自主发展的意识不强，特别是学习、反思、研究等良好的习惯缺乏，少数教师课改理念淡薄。有些学校对梯队培养缺乏计划性或没有明确的措施，教师多数仍是?自然成长?。骨干教师的培养要有长远规划，特别是职责履行有待加强督促、检查、考评，充分发挥他们的示范引领作用，促使他们向更高层次迈进。