学生发展方面：对学生综合素质培养，有些学校缺乏整体思路，途径单一，措施不得力，落实不到位，学生参与少。
针对上述问题，检查组建议，要进一步提高我区课堂教学质量和效益，各学校还应在以下几个方面下功夫：
一是进一步建构校本课程。要在开齐开足国家课程和地方课程的基础上，积极创造条件，努力向内挖潜，把校本课程的开发纳入学校议事日程，拿出切实的行动建构具有本校特色的课程体系，先要切实解决从无到有的问题，再实现从零散走向系统，确保全面的教育和全面的质量。要切实开展综合实践活动和各种艺术活动，促进学生全面发展。
二是进一步完善管理制度。要依据各级教育部门制定的政策法规，结合本校实际，建章立制，将学校和教师的一切教学活动全部纳于科学规范的制度约束之中，使之有法可依，有章可循。要学习和借鉴先进经验，弘扬正气、振奋精神，促进教师把主要精力用在教学工作上。
三是进一步加强过程管理。学校主要领导要经常深入教学一线，摆脱事务困扰，切实抓好教学工作，同时要充分发挥教学职能部门以及教研组长、年级主任的作用，确保教学常规管理制度的落实。要狠抓教师?五认真?等各个环节的落实，做到检查与指导相结合、量化评价与定性评价相结合，在精、严、细、实、活上狠下功夫，切实发挥教学检查的促进功能。
四是进一步抓实校本教研。要把教研组、备课组建设作为确保校本教研有效、高效的重要组织保证，充分发挥教研组长、备课组长在校本教研中的引领作用，努力提高校本教研的针对性与实效性。坚持从实践中来，到实践中去，培育良好的教研氛围。要充分发挥学校自身优势，突出骨干教师的示范作用，多开展高质量的研讨课、示范课，多组织典型优秀案例的剖析。在说评课活动中，要鼓励教师围绕研讨主题，依据课改理论，联系教学实践，讲真话，讲实话，讲体会，讲心得，注重交流沟通，注重研讨小结，从而实现研讨效益的最大化。要引导教师认真落实教学反思，让教师在反思中不断提升学习、研究、教学的能力。
五是进一步优化常态课堂。实现常态课堂的优化，从教师角度讲，要确立以人为本的发展理念；要正确理解新课改的理念；要确立课堂的目标意识；要优化课堂教学方式；要加强对教学的理性思考。从学生角度来讲，有效课堂应具备两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。各校要认清我区?高效课堂?实验应有的两个阶段，即?模式化?阶段和?去模式化阶段?，要充分发挥模
式特有的优势，从?临帖?逐步走向?破帖?，力求使教师们从对模式的熟练操作走向对理念的深刻把握。
六是进一步提升教学质量。教学质量是学校永恒的课题和话题，也是立校之本。目前我区在质量提升上面临着?不全面??不领先??不科学?三个方面的挑战，要努力实现全面质量和教学质量的同步提升，任重而道远。我们已找到大面积提升教学质量的有效路径是优化课堂教学，我们只有以此为突破口，从大处着眼，小处着手，理性思考，科学应对，采取积极有效的措施，在减负提质增效上做文章，才可能有较高的教学质量，才会有良好的社会信誉、学校的发展和教师的幸福。学校领导要带领全校师生打造学校亮点，突出自身优势，走特色之路、创一流名校。
江宁区教研室 2011年1月