学生集体参与交流。 作业设计 板书设计： 通过这节课的复习，你有哪些收获? 五、课堂作业 练习与应用第5～6题。 A类(基础） B类（提高）
课题10 整理与练习（1）
教学内容：教材第25～26页“练习与应用”第7～11题、“探索与实践”12～14题、评价与反思。 教学目标：1、使学生进—步掌握圆柱、圆锥体积计算方法，沟通已经学过的一些形体体积计算之间的联系。 2、培养学生综合运用知识和解决简单实际问题的能力。 教学重难点：通过教学使学生沟通已经学过的一些形体体积计算之间的联系。培养学生综合运用知识和解决简单实际问题的能力。 课前准备： 课件 教学过程： 学生自主学习 课堂合作交流 二次备课 一、揭示课题 学生参与交流，引入课题。 我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱 和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方 学生集体交流回顾已有的计算公式。并且回答相关问题。 学生独立完成。 学生解答时注意已有知识之间的联系来列式解答。 学生独立完成时结合画图理解题意。 学生独立完成后集体评议 学生参与交流分析后独立完成。 学生说说发现的想法，然后独立完成计算。 面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题)通过复习，使学生进一步掌握表面积、体积的汁算方法，提高应用知识的能力。 二、复习体积计算 1、复习公式。 提问：长方体、正方体的体积怎样计算?(板书时出示相应图形)为什么正方体体积等于边长a的立方?圆柱体积计算公式是怎样的？这个公式怎样得到的?圆锥的体积公式是怎样的？为什么要乘以三分之一 ? 2、做复习第7题。 让学生在练习本上独立计算。 三、知识应用复习 我们掌握了这些基础知识，可以解决生产、生活中的一些实际问题。 1、做练习四第8题。 引导学生把新知与旧知有机结合起来进行比较。 2、做练习四第9题。 结合画图演示水流的速度就是圆柱的高，每分钟的高在每秒的基础上乘以60。 3、做练习四第10题。 提问：用这堆沙子去填长方体的沙坑哪一个量是相等的？（体积）接着学生计算。 4、做练习四第11题。 出示题目： 结合题目和图形理解长方体纸箱的长、宽、高与每个圆柱体饮料罐相 相关数据的关系。接下来学生自主完成。（教师要注意后进生的辅导） 5、做练习四第12题。 可以先举例说明，再概括。 6、做练习四第13题。 提问：要求圆柱体饮料罐的容积需要测量哪些数据？（要注意从它的里面测量） 通过计算再与商标纸上标出的容积比一比，你发现什么？加强学生把数学与生活有效结合起来。 7、做练习四第14题。 学生动手操作，再交流评议。 学生独立阅读“能做到吗”相关材料再交流 集体参与交流 学生独立完成。 作业设计 板书设计： 先让学生动手操作，再交流。 8、评价与反思：结合3个方面让学生自主评价。 9、让学生了解“你知道吗？” 四、课堂小结 通过这节课复习，你进一步明确了哪些知识？ 五、课堂作业 基础训练 书上8---11题。 A类(基础） B类（提高）