《心理学与生活》以具有挑战性的、但为广大学生可以接受的方式介绍心理科学而久负盛名，第16版也不例外。为了提高学生对本书的理解，我们加人了一些教学法的专栏：
．一章开头的简介。每章以一个简介开始，将学生引人该章的内容。我们从各种各样的来源选取简介，比如认知那一章的选自海伦•凯勒（HellenKeller）的《我的生活故事》（Thestoryofmylife)，而知觉那一章的选自colinTurnbull在非洲草原上的观察报告。
．小结。在每一章中，每个主要部分的最后都有小结。这些小结使学生们能迅速地核对读过的要点，并帮助他们在复习时查找要点。
．要点重述。每章的结论部分是该章的总结，即重述要点，对每章内容进行总结，是根据主要部分的标题组织起来的。
．关键术语。关键术语在书中出现时会被加黑，而且在每一章的后面列出目录，标明该术语出现的页码，以便迅速查询。
．书后的专业术语表。我们在书后列了一个功能类似于心理学小辞典的术语表，他们可以在当前和以后的课程中使用这一全面综合性的资源。
此外，你们的学生还可以通过查阅从“写给学生：如何使用本书”来学会如何从本书中取得大的收获。
第16版的新东西
除了前面提到的几个新专栏之外，《心理学与生活》还以其及时更新的研究范围和300多篇新增的参考文献而显得富于生气。我们的目标是使之成为当今心理学的最新的、最准确的、最能被理解的论述。《心理学与生活》的第16版还吸纳了有关人们生活经验多样性的新研究。我们试图让本书能对所有选修心理学人门课的学生都有意义——无论男生还是女生，来自不同文化和种族的人们，传统和非传统的学生们。只要有可能，我们就会提出有关文化问题的新研究。
我们已经提到了为回应使用者们的反馈而对本书的组织结构所做的变动：我们对研究方法和智力分别独立设章；此外，我们对第16版《心理学与生活》进行了比以前的版本更为合理的精简。我们寻求并采纳一些严谨的建议，使本书在既不回避经典研究义不忽略前沿性研究的情况下尽可能地简洁。最后，《心理学与生活》还辅有修订后的《发现心理学》（DiscoveryPsychology）电教课程，这是目前第一本，也是惟一的此类教科书。该电教课程作为课程的辅助，包括26个长度为半小时的录像节目．以及学习与教员指南，还有相应的网址，它是具有里程碑意义的教育资源，反映出心理学的贡献不仅在于理解纷繁复杂的行为．而且还能够确定一些解决办法和疗法来缓解心理障碍问题。
特定内容变化
．我们的文化顶盖范围（culturecoverage）涉及过去、现在和未来。例如在第1章中，
我们加人了对女性在心理学早期历史上所做贡献的广泛讨沦。在第13章，我们解释了有关应激生理反应的性别差异的最新重要研究。第18章中，“2l世纪的心理学”专栏讨论了互联网使得世界似乎变小了的方式的后果。
．我们考察了技术对心理学研究的影响。第3章提供了有关最新的脑功能定位技术的信息。我们还关注纂于遗传分析的知识进展。例如，第12章，我们叙述了有关基因与肥胖之间关系的研究。
．“21世纪的心理学”专栏有几篇文章阐述了技术对人们生活的影响。例如，在第14章中，我们介绍了人们如何在互联网上探索不同的“可能的自我”。类似的，在第17章，我们介绍了有关互联网对社会人际关系影响的前沿性研究。
．本书有关心理病理学及治疗的范围包括最新版的DSM，即DSM-IV-TR此外，我们还增加了对心理病理学的社会文化角度的分析。在“21世纪的心理学”专栏讨论了对“互联网成瘾”的诊断（第15章），以及通过互联网进行治疗和自助的前景（第16章）。
．我们增加了智力评估方面的内容，包括一些新的测验题的实例以及对网上评估的分析（第10章）我们还把有关人格评估的内容转移到有关人格的那一章（第14章），使有关专题容易得到更好的整合。
封面、序言、前言、目录 《心理学与生活》的完整教学大纲
一本好的教科书仅仅是教学资料包的一部分，这些教学资料可以使心理学人门课对学生来说有价值，对教师来说有实效。为了使讲授心理学人门课这一艰巨任务对你来说容易些，对你们的学生来说有趣些，我们准备了许多有价值的辅助材料，既有电子版的也有印刷版的。
•Instructor'sManual（教师手册）。这本独具特色的教师手册是由约翰•博伊德（JohnBoyd）编写的，介绍了已通过课堂检验并取得成功的一般性教学方法和具体策略：针对教科书中的每一章，你都可以找到详细的学习目标和要点、创新性的授课理念和讨论题、学生的活动和展示、人物简介、整体的时间安排、进一步阅读的指导，以及完整的媒体资源部分。
•TestBank（题库）。这个测验题库是由UniversityofMassachusetts,Dartmouth的约翰•卡鲁索（JohnCaruso）编撰的，包括2000多道多重选择题和问答题。每个问题按页码编排，按照章节、类型、主题和技能层次（事实性、应用性或概念性的）排列，并且与学习指南进行交叉参照。
•AllynandBacon测验管理系统——计算机化的测验库（可在Windows和Macintosh下使用；DOS下也可以）。AllynandBacon测验管理系统整合了基于Windows和Macintosh的测验和评估工具。你可以用测验管理系统在短短几分钟内构建出看起来很专业的测验，途径是根据已有的题库建立测验，还可以编辑问题，或者增加你自己的问题。课程管理的特色包括班级的花名册、成绩表以及项目分析。测验管理系统还具有你构建和管理网上测验所需要的全部东西。对于初次使用者，整个测验管理系统与屏幕向导会像导游一样领着你走过每个角落。
•AllynandBaconTransparenciesforIntroductoryPsychology（心理学入门课幻灯片）,2001。全套彩色醋酸纤维幻灯片可以用来丰富课堂讲授和讨论。这些图来源广泛，可以支持并扩展教学。
•DiscoveringPsychologyTelecourseVideos（电教录像带）。这套电教录像带是由菲利普•津巴多编写、设计和主持的，包括26段长度为半小时的录像，可从Annenberg／CPBcollection得到来用于课堂教学。2001年修订后的版本包含有两个全新的节目以及15个以上新系列片，以引导学生跟上一些心理学的最新发展。作为《心理学与生活》的完美补充，这一课程辅助资料曾多次获奖，并在美国以及世界各地被广泛采用。要得到更多信息可联系l——800——LEARNER。
•DiscoveringPsychologyTelecourseStudyCuide（电教课程学习指南）。在咨询了菲利普•津巴多的基础上，StateUniversityofNewYork》(stonyBrook）的南茜•福兰克林（NancyFranklin）编写了电教课程学习指南和电教课程教师指南的全部修订本。在电教课程学习指南中，每一章对应于一个节目，扩充了节目中所涉及的材料，详细说明了适当的阅读作业，并且复习了教科书中所涉及到的材料。此外，学习指南还包括学习目标、阅读作业、关键人物和术语、录像节目的小结和带有答案的测试题、带有答案的教科书测试题、问答题、学生活动、其他的书、论文和影视资料、以及注解的网站。，所有的词汇和复习题都以《心理学与生活》为依据。
•DiscoveringPsychologyTelecourseFacultyGuide（电教课程教师指南）。电教课程教师指南提供了在课上使用DiscoveringPsychology这一资源的指导。直接围绕《心理学与生活》一书．教师指南不仅包含了全部电教课程学习指南的内容，而且增加了建议的活动、建议的论文、引用的研究；教学资源包括书籍、论文、电影和网站、录像节目的测验题并附有答案、教科书的测验题并附有答案以及关键词表。
•StudentStudyGuideWithPracticeTests（学生学习指南以及练习测脸）。这本有创意的练习册是由理查德•格里格编写的，它向学生们提供了各种动态的活动，以强化其学习经验。每一章开始是一个提纲，对于每个主题都列出问题“你需要知道什么”。然后是“引导学习”部分，通过各种各样的问题和练习来引导学生学习。每一章还包括一些“小组学习”的建议，以此来鼓励学生通过同学的帮助来掌握和扩展课程内容最后，学习指南向学生们提供了每一章的两个多重选择练习测验及其答案。
•练习测验册。这本小册子是由EckerdCollege的马乔里•哈代（MajorieHardy）编写的，每一章有25个多重选择问题，使学生们通过模拟课堂测验来练习所学的知识、这本小册子还附有答案以及与教科书的页码对照。
．格里格和津巴多的Powerpoint演示光盘CD—ROM。这本特殊的书——演示光盘详细地介绍了每一章的关键点，辅以表格、图、图解等来自教科书的直观材料。来自格里格和津巴多配套网站的一些资源也被整合到这套光盘中，这样就可以很容易从教室以及整套电子版教师手册的文档进人该网站二这份资料还有网络版形式，可以从http://www.abacon.com/ppt获得。
．配套网站。（心理学与生活）的配套网站可以从www.ablongman.com/gerrig进人。该网站为教师和学生提供了范围广泛的资源。每一章都有学习目标、注解的网络连接、网上活动、交互式的网上测验、标记活动、多重选择练习测验。
．MindMatters光盘CD—ROM该光盘由UniversityofMichigan的詹姆斯•希尔顿（JamesHilton）和WestVirginiaStateCollege的查尔斯•普渡（CharlesPerdue）开发的。它提供了深人的、交互式的心理学知识，以提升学生在此人门课上的学习成绩。这套动人的光盘通过邀请学生在一个整合了课文、图、幽默和交互性的环境里来探索“心理科学”的方式来展示和整合一些概念。MindMatters不强调记忆，而是以一系列独立的单元来培养探索和整合能力、该光盘结构灵活，可以配合任何人门课的教科书使用。该光盘还有配套的教师指南，包括详细的说明和测验题。
．PsychologyontheNet,2002（这本读起来很轻松的指南，反映与心理学学习有关的最新的URLs，可以帮助你和你们的学生在看互联网上大量心理学信息时找到正确的方向。
其他资源
．HowtoThinkStraightaboutPsychology，第6版。这本著名的富有批判思维的学生手册是基思•斯坦诺维奇（KeithStanovich）编写的，它能帮助学生合理地选择心理学信息，尤其是针对那些他们在媒体或自选读物中会遇到的课题。
．DiversityActivitiesforPsychology。这本学生手册由瓦莱丽•维托塞（ValerieWhittlesey）编撰，它提供T各种各样的实践活动，有助于在课堂上协调多样性问题。这些活动与所有主要心理学研究领域联系在一起，使得这本手册成为格里格和津巴多教科书很好的辅助资料。
．AskDr．Mike：FrequentlyAskedQuestionsAboutPsychology。该书由迈克•阿特金森（MikeAtkinson）编撰，他还是PsychologyPlace网站的通俗栏目“AskDr.Mike”的作者。该手册收集了学生们经常问的问题，进行了深人解答，并按照心理学人门课的主要课题组织在一起。
．EvaluatingPsychologicalInformation：SharpeningYourCriticalThinkingSkills，第3版。由詹姆斯•贝尔(JamesBill）编撰的这本练习册注重帮助学生系统地评价心理学研究，提升他们批判思维技能。
．ToolsofCriticalTinking。这本由大卫•A•莱维(DavidA．Levy）编写的有关批判思维的教科书提供了一些工具和技巧，来评价各种形式的问题解决，尤其是在心理学领域。
．HandbookforPsychology。这本很有帮助的手册由德鲁•阿佩尔比（DrewAppleby）著，向学生们提供了大最的信息，包括从选择心理学专业到读研究生和拥有心理学学位者的就业机会等。
．HowtoWritePsychologyPapers，第2版。莱斯•帕洛特（LesParrott）简要地介绍
了APA风格的心理学论文的写作．涉及的信息包括如何克服论文恐俱、使用互联网、准备工作参考文献表、避免剽窃、使用内容丰富的语言。
封面、序言、前言、目录 写给学生
如何使用本书
你即将和我们一起开始智慧的旅程，这次旅行将穿越现代心理学的许多领域在出发之前，我们愿意与你分享一些重要的信息，它们会帮助你完成这次探险。“旅行”是对本书使用的一个比喻：你的老师是旅行的向导，教科书是旅行手册，而我们，作为本书的作者，就是你们的私人导游。这次旅行的目的是要你发现人类对于整个宇宙中最不可思议的现象——大脑、人类心理、所有生物的行为——的认识二心理学致力于理解那些看起来很神秘的，会引起思维、情感和动作的过程。
本指南介绍了有关如何使用本书来为你取得你所希望的好成绩．并从你们的心理学人门课上得到最大收获的一般性策略和具体建议。
学习策略
1．留出足够多的时间来完成阅读作业并复习课堂笔记。本书包含了很多新技术信息、需要掌握的很多原理，以及需要记忆的新术语表：要掌握这些内容．你至少需要花3个小时来阅读每一章。
2．保留你这门课学习时间的记录。做一个你在每个阅读部分用来学习的时间（以半小时为时间间隔）图．将你所投人的时间画成累积曲线。将每次新的学习时间增加到左边坐标轴的以往学习总时间上，将每次学习活动标在基轴L。这张图可以直观地反馈你的学习进度，还会显示什么时候你该啃书本却没做到。
3，成为积极的参与者。只有积极地投入到要学习的资料中．才能出现最佳的学习。这意味着阅读要认真，听讲要用心，用自己的话重新组织你看到和听到的东西，认真记笔记在教科书上，给重点部分画下划线．在页边写上自己的注释，总结你认为课堂测验中会出现的要点
4．间隔性地学习。心理学研究告诉我们，经常性地学习要比考试前突击更有效。如果你使自己落后了，就很难在最后那点慌乱的时间里掌握心理学人门课所包含的所有信息。
5．以学习为中心。找一个对学习干扰最少的地方学习。让这个地方只用来学习、读书、写作业，而不用来做其他事情。这个地方就与学习活动关联起来，你会发现只要你坐到学习的地方，就很容易开始学习了。
6．为未来测验的编码式阅读。阅读教科书不同于看杂志和电视（你通常只为其直接的影响），需要你用特殊的方式来处理学习材料。你必须常将信息处理成适当的形式（对其进行编码），使你在以后的课堂测验中被问到它时就能够提取出来。编码意味着你在阅读过程中要总结关键要点、复述一些部分（有时需要出声复述），并且对于你读过的一章的特定部