天河学院学生专业课教学
期望的调查报告
编制单位：本市场营销132班 第2组 小组成员：黄亚成 周泽河 黎媛媛 刘少海
黄嘉君 张晓林 马潼锐 晚云
指导老师：胡劲
编制时间：2015年6月3日
目录
一、调查背景1 二、调查目的1 三、调查课题的内容1 四、调查范围确定2 五、调查的方式与方法2 （一）抽样方式2 （二）调查方法3 六、调查结果3 七、结论与建议12 （一）结论12 （二）建议12 八、附件14 （一）调查方案14 （二）调查问卷17
天河学院学生专业课教学期望的调查报告
一、调查背景
天河学院是一所书香气息相当浓厚的本科院校，学校共有八大系，分别有管理系、财经系、艺术系、外语系、计算机系、建筑系、机电系和电气系，各系都有自己的专业特色和人才培养方案。随着时代的进步，学生对学校的课程教学改革的需求也随着发生变化，学生对专业课教学的非正式议论也处可见。从学生的角度而言，学习者需要参与到课程教学改革中，需要积极参与到教学活动中，与课程互动，从互动中改善学生的学习状况，这是对自我学习的一种高度负责任的态度。从教师的角度而言，教师需要得到学生对教学的反馈意见，及时发现教学中存在的问题；同时，更需要了解学生对专业课教学的要求，以便调整自己的教学方式和教学内容。受天河学院管理系委托，市场营销132班第二组拟进行一次关于天河学院学生专业期望度的调查，以期专业教学改革提供科学依据，促进学校与学生的共同发展。
二、调查目的
本次调查总的目的是了解天河学院学生专业学习的总体期望程度及成因，具体目的如下：
1.了解学生对专业课教学的基本评价，以便为学校改进专业课教学提供指导。
2.了解学生对专业课教学的改进期望，以便改进教学的方式和方法。
3.了解学生对专业课教学的期望，以便帮助学校建立完善、科学的专业课教学评价制度。
三、调查课题的内容
根据调查的目的，本次调查的内容重点是学生对专业的基本评价，并结合学生对专业课教学的改进期望及教学期望。拟进行更进一步的调查与分析，以便为学校专业教学的决策提供更科学的依据。具体调查内容如下：
表1 调查内容
调查问题 教学态度 1.教师的出勤情况 2.教师的备课情况 3.教师在治学严谨方面 教学内容 1.教师讲解课程基础理论知识层次分明 2.教师能将本学科发展前沿知识充实到教学各章节内容中 3.教师在讲授中是否条理清楚,通俗易懂 4.学生所喜欢的教学实践模式 1.在课堂教学中，教师主要釆取的教学方式 教学方式 2.学生认为课堂教学是否生动形象，能否吸引学生 3.学生所期望的考核形式 课堂氛围 1.课堂上的学习气氛如何 调查内容 2.主导课堂气氛的主要原因是 师生互动 1.在课堂上，教师与学生的互动情况 2.学生认为课堂中师生互动的效果如何 3.学生觉得在与老师互动过程中存在着哪些问题 四、调查范围确定
确定调查范围:包括地理范围、时间范围、调查对象等。具体内容如下：
1.地理范围：天河学院校内。
2.时间范围：课间时间、午休前、晚修前后。
3.调换对象：大二、大三学生（大一学生尚未开专业课，大四学生已不在校内）。
五、调查的方式与方法
（一）抽样方式
由于学生的同质性较高，本着经济、方便的原则，本次调查选取抽样的方式是非概率抽样里的方便抽样。而为了使样本分配更均匀和调查结果更精确，我们进一步选取非随机抽样里的配额抽样。共有120个样本，男女比例接近1/1，大二大三学生比例约为3/2，文科理科比例接近3/1。 具体如下表所示。