情况下,不少教师尽管花费大量精力用在教学管理上,但有时收效甚微.教师自然会感到心力交瘁,难以适应,职业倦
怠也就随之而生.
(三).工作环境的不适,加剧了职业倦怠.首先,相对于城市学校而言,农村学校教学设施还很落后,多数学校还维持着一本教材一块黑板一支粉笔上课的现状,这在专业角度上,给教师工作带来一定的难度,不利于教师创造性的发挥.在生活上,由于学校办公经费投入不到位,教师们生活条件异常艰苦,有的学校教师办公室连开水风扇煤炉等最基本的必须品都没有,这必然会影响到教师的工作情绪.其次,由于人际关系复杂,学校用人机制不健全,导致有些学校管理水平低下.有的人连做一个教师都不称职,但却靠着某种关系当着校长甚至于更高的职务,可以想象他们会把学校管理得怎么样.在这种情况下,教师往往对学校管理工作表现出失望和无助,严重挫伤了他们的工作积极性.另外,由于权力失衡以及监督机制的不健全,在事关教师切身利益的评先晋级考核等环节中,存在着人为的不公平因素,个别水平高有能力的教师往往因此而受挫,工作积极性受到压抑,时间一长,职业倦怠必然产生.而且这一现象会产生连锁反
应,出现极大的负面效应.
二.主观原因
(一).缺乏成就感,滋生职业迷茫.作为历史悠久的职业,教师职业既是神圣的,又是普通的.而大多数教师把自己定位为”神圣”的工作,忽视了其普通性,在工作中渴望成功,渴望成就感.然而,对于广大农村教师来说,由于环境条件所限,要想取得突出的成绩,是一件十分困难的事情,因为它需要付出艰苦卓绝的努力.加上社会上其它行业的收入逐渐增加,而教师收入相对而言还不是太高,同付出的劳动相比,还有很大的差距,如果教师不能及时调整自我,必然
会产生内心的迷茫,进而出现职业倦怠的现象. (二).缺乏进取意识,工作得过且过.拿破仑说过:不想当将军的士兵不是好士兵.由于种种原因,实际工作中,有不少教师在工作中却不愿当一个”好士兵”,有”抱残守旧”的思想,认为教师职业很难有大的作为,干好干坏一个样,干多干少工资一样多,这样势必会影响工作积极性的发挥,
时间一长,必将产生职业倦怠.
(三).教师自身人格因素. 做为一个社会人来访问演出,首先要有健全的人格.但是就像世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上没有完全一样的人.对于教师职业而言,既有共性原因,也有个性差异.有的教师性格内向不善于表达和交流,有的教师存在着怯懦胆小狭隘等问题,遇到困难不善于排解和沟通,久而久之,职业倦怠也就随之而生了. 面对教师职业倦怠,需要采取哪些措施进行预防甚至解除
它呢?笔者认为应从以下几个方面着手:
一. 正视问题,摆正自己的职业位置.在应对职业倦怠之前,每一个教师都应有明确的态度,认识到所有的职业都会有一定的职业压力,只不过教师职业较为突出贡献罢了.认识到压力及其反应并不是能力差的表现,而是一种客观规律,教师产生轻度职业倦怠是很正常的心理现象,没有必要大惊小怪.同时,还要正确认识自己的职业,它即是光荣而崇高的,又是非常普通的,尽管教师担负着为社会培养人才的重任,但也应承自己也是一个普通劳动者,也会有七情六欲,自然也会面临种种压力和问题.只有正确地了解自己,客观地评价自己,才会对自己所的位置和工作性质有
合理的评价,才能认清自己的职责所在.
二.运用多种方式,适时调整自己.压力就像一股水一样,如果长久地积在那里,一定会出问题,我们要学会运用多种方法进行排解.可以根据自己的兴趣爱好者,选择适合自己的方法.比如说看书上网散步聊天等,也可以适当地做一些放松练习.通过这些练习,一方面可以充实自己的生活,另一方面,又可以调整自己的生理心理活动,降低机体的唤醒水
平,调节因紧张而紊乱的心理功能.
三.学会与他人和社会沟通,使自己融入整个社会.作为社会的一个分子,每个人都有和他人沟通的需要,研究表明,善于和他人沟通的人,当受到压力时,具有更强的抵抗力.当都是受到压力时,不妨与家人朋友进行讨论面临的压力和问题,寻找解决的办法,在他们的帮助下确立更现实的目标,对压力环境进行重新审视,从而增强乐观因素,减少无
助感,这对舒缓个人压力和紧张情绪会很有帮助. 四.提高业务水平,增强使命感和责任心.面对当前喧嚣与浮躁的社会,作为教师,要保持一颗平常心,不争名利,并且努力提高自己的工作水平.在业务上,要善于专研,吃透教
梅香 梅香
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材,精益求精,用精湛的教学水平让学生折服,培养自己的成就感.在学生管理上,多学习研究教育理论,结合自己的工作实践,努力总结经验,汲取教训,不断增强处理问题和解决问题的能力,提升教学工作的正向激励和反馈. 五.加强体育锻炼,增强对挫折的抵抗力.因为体育锻炼不仅可以使身体强壮,精力充沛,应付挫折的能力增强,另一方面相对而言减少了暴露于压力情景的时间,使教师有更多的空闲时间来审视自己存在的问题,寻找解决问题的对策.同时,体育锻炼也有助于克服自己的无能感,可谓”一
石数鸟”. [/tr]
我觉得老师们如果能够认清当前的形势，用积极的心态的去面对社会转型期对教师职业、学生教育带来的种种不良的影响，透彻的认识自己的优点和缺点，选择适合自己专业成长的路子，努力做一个专家型的现代教师，工作
就会变的轻松了。
说实在，很多老师不学习，不交流，年复一年，闭门造车，是无法跟上当前时刻与时代亲密的接触的学生的思维方式的。工作自然就陷入了吃力不讨好的境地中，怎么
能不倦慢呢？
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38楼 大 中 小 发表于 2007-6-29 00:20 只看该作者
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[td]泉水丁冬 于 2007-06-28 23:44 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]班级管理之”兵法”
班级管理本应是和谐有序充满充满温情的,可我总自觉不自觉地想和兵法联系起来.现把自己内心的一点感受写出
来,权作一次小结:
1. 知己知彼,百战百胜.一定要深入地了解学生,经常召开班干部会或者学生座谈会,了解他们的的心声,掌
握学生的动态,做到有的放矢.
2. 擒贼先擒王,找准违纪学生的”头目”.一般说来,班级里违纪学生总是那么极少的几个,只要稳住他们,
937 注册时间
别的就好对付了.
3.集中优势兵力,各个击破.一方面鼓励优等生,让他们更力量,这样,对违纪学生可以造成一种孤立的状态,让他们
2004-11-21 上一个新的台阶,一方面让她们联合中等生,扩大优秀生的
? ? ? ?
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无立足之地.
4.搞持久战.违纪学生反弹现象是常有的事,必须坚持到底,做好持久作战的心理准备.否则,可能前功尽弃.
[/tr]
杏子老师 杏子老师
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我只做过一年的班主任，有一嗜好，就是喜欢把学校近期发生的事儿拿到班会课上讨论，引导他们思考“如果我是当事人的话，我怎么做？”通过这样的辨析，在这基础上，我向他们灌输我的“和谐处世”观，同学们在作出选择时就是在思考如何做人的问题了。这样的班会课很多
时候成了我热情洋溢的演讲课，可学生爱听。 上了八年级，我没有做班主任了，这个学期学校里打架事件从不间断，都是因为一些鸡毛蒜皮的事儿打起来的，让我感到自豪的是，从来就没有我任班主任的那个班的学生参与其中。我觉得一个班级，惟有从精神上引导管理，才能真正实现学生的自我教育，才能获得高效的管理效果。TOP
39楼 大 中 小 发表于 2007-7-11 17:07 只看该作者
回复： 一个小学教师的教学日志
泉水丁冬老师的班级管理值得学习，虽然也知道，平时也是这样做的，但有时不坚持就会前功尽弃。还有我非常赞
同你的习惯培养，好的习惯可以使人受益终生。
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泉水丁冬 泉水丁冬
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40楼 大 中 小 发表于 2007-9-25 11:20 只看该作者
回复： 一个小学教师的教学日志
在我的这个帖子即将结束之际，特向关注、鼓励、支持我
的所有朋友表示最真挚的感谢！
本学期，我的工作来了个三级跳，“蹦”进高中。由于近段太忙，没有时间发帖。在适当的时候，我会推出“一个
高中教师的教学日志”。
最后，祝坛子里所有的朋友中秋节快乐！
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