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9楼 大 中 小 发表于 2007-3-18 22:46 只看
该作者
回复: 一个小学教师的教学日志
回aimin老师:
"魏氏管理法"实施以来,效果还是可以的,大大减轻了我的工作量。不过,有些细节问题还需
要指导他们。 回梅香:
感谢您的点评。其实很早就看到您发的帖子了,很佩服您的工作精神。有了大家的鼓励,我即使
再忙,也要抽时间写下去。
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10楼 大 中 小 发表于 2007-3-19 22:09 只看
该作者
回复: 一个小学教师的教学日志
关于激活语文课堂的思考
根据我的理解,语文课堂应该是充满活力、充满知识性、趣味性的课堂,对学生具有强烈的吸引力。然而,我发现总有那么几个学生上课爱走神,不够专心,尽管我在设计问题上绞尽脑汁,但有时候效果不明显,一直让我有些头痛。经过分析,我觉得大致有以下几个方面的原因:一是这些孩子以前没有养成良好的学习习惯;二是教学手段
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?
单一,仍然凭一块黑板、一本教材、一张嘴;三是课堂还缺乏足够的活力,还没有达到足以吸引他们的地步。要想改变前两种状况一时还难以凑效,在现有条件下,如何激活课堂、“吸”住学
生,我觉得是一个值得探讨的问题。 本学期开学以来,在课堂上,我采取了“顺水推
个人空间 舟”的方法,我觉得有一些效果。对于四年级这? 发短消息 班有点“木讷”的学生来说,他们不太喜欢听老?
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师过多地阐释课文内容,于是我就少讲甚至不讲,让他们自己去读、去悟,让他们去自由地亲近文
本,只对他们不理解之处加以点拨;他们喜欢生活中的例子,我就从生活说起;他们喜欢看电视,我就让他们从电视中的内容谈起。比如说讲《长城》这课,由于他们知识面狭窄,根本不知长城为何物,我就从民间孟姜女哭长城的故事讲起,小家伙们一个个听得津津有味,自然对长城产生了兴趣。讲苏东坡的诗《惠崇春江晚景》,我干脆先给他们讲吃肉,然后说到东坡肉,他们自然对这个人产生了兴趣,于是水到渠成,他们很快喜欢上了他写的诗。上周让学生写作文,我干脆让他们写最感兴趣的《假如我是孙悟空、哪吒、小矮人??》,结果学生顿时来了兴趣,收到了
较好的效果。
兴趣是最好的老师。我觉得激发起学生的学习兴趣,有时要比让他们背些近义词、反义词、多音字之类更为重要。那些“死”的知识也许对他们一时有用,而兴趣,却是让他们受用终生的。作为一个负责任的老师,我觉得应从抓学生的兴趣
入手,激活语文课堂。
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11楼 大 中 小 发表于 2007-4-1 22:00 只看
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孩子的思考能力
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晚上辅导儿子数学,我发现他对于较简单的题目,做得既快又准确,但是稍微难一些的,则不假思索,往往容易出错。可见,他的思考习惯不太好。 这让我想起了语文教学,语文究竟要教给孩子们什么?这常常引起我的思考。以前教中学时,把学生的能力培养作为第一要务,然而对小学生来说,是以能力为主,还是以学习习惯为主,常常让我把握不准。从儿子的思考习惯来看,我觉得应把学习习惯的培养放在第一位。因为在小学阶段,习惯更为重要,好习惯可影响孩子一生。我决心在以后有的教学中,把培养孩子良好的学习习惯放在第一位。在此基础上,再培养他们的的各项语文能力,我想这要比单纯教会孩子气一点
知识更为重要。
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12楼 大 中 小 发表于 2007-4-1 23:10 只看
该作者
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一直在学习关注中,鼓励您的同时也在勉励自己,
一定要坚持。
2004-11-21
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泉水丁冬 泉水丁冬
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13楼 大 中 小 发表于 2007-4-3 21:51 只看
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谢谢梅香的关注! 谢谢你给我的鼓励!
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14楼 大 中 小 发表于 2007-4-3 21:53 只看该作
者
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让我困惑的一个细节
今天上午,给四年级的学生上《麻雀》这一课时,一
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? ? ? ?
个学生的回答引起了我深深的思考。
让他们读完课文后,我想让他们谈一谈自己的感受。一个学生的观点让我大吃一惊,那是一个非常瘦小的学生,他站起来不紧不慢地说:“假如我是那只猎狗,我会毫不迟疑地把老麻雀和小麻雀全部吃掉,那该是多香啊。”引起不少学生发笑。能说出这样的答案,我觉得我们的思想教育最起码慢了半拍。在当下物质主义、实用主义盛行的的社会背景下,如何引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观,如何培养他们
的爱心,的确是值得我们思考的一个问题。 在今后的教学工作中,我想,应把这一点放在举足轻重的地位。十年树木,百年树人,这个人应如何树,
如何树好,的确值得我们去好好地思考。
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15楼 大 中 小 发表于 2007-4-3 22:54 只看该作
者
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[td]泉水丁冬 于 2007-04-03 21:53 在大作中提
到:[/td]
[/tr][tr]让我困惑的一个细节
今天上午,给四年级的学生上《麻雀》这一课时,一
个学生的回答引起了我深深的思考。
让他们读完课文后,我想让他们谈一谈自己的感受。一个学生的观点让我大吃一惊,那是一个非常瘦小的学生,他站起来不紧不慢地说:“假如我是那只猎狗,
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