机床切削加工专业（铣工方向）
学习任务一 压板制作
压板制作这个典型工作任务是怎么制定出来的：是学生在学习平面、台阶铣削的基础上制定。
告诉大家拿出设计方案表格里面有学生基础一栏。这就说明在进行典型工作任务设计时要有依据，不能有跳跃式的设计。这样就违反了基本的教学规律，故设计典型工作任务时，要有一个团队集思广益，依据课程标准来设计，已达到工学一体化的效果
讲解压板铣削的学习目标
1）这是本任务的总目标，总目标小于等于学习活动总目标之和。 2）本目标涵盖每个活动目标之中。 此目标共有十二个项目（解读）
1．能阅读生产任务单，识读加工工艺卡，明确加工步骤、工时和加工数量等要求； 2．能按零件图纸要求，测量毛坯外形尺寸，判断毛坯是否有足够的加工余量； 3．能查阅切削手册表述键槽铣刀几何参数含义，明确键槽铣刀的加工特点；
4．能确定键槽铣刀切削三要素的切削速度、每齿进给量和切削深度，并能运用公式计算速度和进给量； 5．能利用多种方法加工斜面；
6．能利用键槽铣刀或立铣刀铣削封闭键槽； 7．能掌握顺、逆铣加工特点；
8．能正确选择粗、精基准，对压板铣削加工；
9.能对照粗糙度样板判别加工表面的粗糙度，通过对机床和切削用量的调整，提高表面质量； 10．能在加工完毕后，按照图样要求进行自检、展示，并进行产品交接确认； 11．能根据6S管理要求进行现场整理；
12．能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通。 二、建议课时：18课时 三、工作流程与内容：
活动1：工作任务分析及压板零件图的绘制（4课时，教室）；
活动2：产品的市场调查及成本核算；毛坯材料的选择与购买 （2课时） 活动3：压板的加工（8课时，实训场地）； 活动4：压板的误差分析及总结（2课时） 活动5：总结评价（2课时）
四、介绍典型工作任务即工作情景描述（3分钟）
解读工作情景内容：如单从那里来，生产单位、件数、时间。
某公司和我校生产部联系并发来传真，需要我单位加工一批压板，加工压板数量为50件（包工包料），要求交货期为5天，。校生产部门将图纸交予铣工组进行完成该加工任务。 目的是帮助学生建立职业认同感。
学习活动一 工作任务分析及压板零件图的绘制 一、学习目标：
1．能阅读生产任务单，识读加工工艺卡，明确加工步骤、工时和加工数量等要求； 2．能按零件图纸要求，测量毛坯外形尺寸，判断毛坯是否有足够的加工余量； 3.能正确绘制压板零件图
4．能查阅切削手册表述键槽铣刀几何参数含义，明确键槽铣刀的加工特点；
5．能确定键槽铣刀切削三要素的切削速度、每齿进给量和切削深度，并能运用公式计算速度和进给量；
二、学习地点：一体化教室 三、学习课时：4课时
任务单中表格功用（解读)
1.如：学习任务单表格解读，把表格中的各个名称进行详细的解读。
2.资料表是由操作人员填写，在资料目录里面查找，资料目录有资料管理员提供。 3. ............
教师组模拟教学：
一.各位老师你们好，我们今天观摩第一次教学组织环节。一体化的教学组织形式是：1.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从资料室领取相关手册、领料单、刀具卡、工序单、检验卡、交接班记录。
2..以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从工具仓库领取工、量、夹、刃具交付及归还工具等项目。
二. 讲解 教学环节以小组为单位进行 （目的：培养学生的团队协作精神）（5分钟）
1.进行图样分析（外形公差分析、形位公差分析、表面粗糙度分析、技术要求分析为填写工作页做准备）
2.识读工作页（里面引导新的学习内容：斜面的铣削、直角沟槽的铣削。有啦新内容这就需要进行新知识学习，在过去这些内容都是有教师来传授讲解，现在先让学生通过查阅相关资料来回答工作页中提出的问题，以提高学生的主观能动性。学生做错了没问题，通过小组展示及小组互评、最后教师引导学生做出正确答案）
3.通过填写表格，向资料室的管理员借出相关资料（通过以上两个内容的分析，有啦新内容这需要资料查询。资料库里面的资料有：金属切削手册、本专业及相关的专门工艺学与技能训练、金属材料、公差、制图等等相关工艺。老师们我们中级工专业的培养目标是：是什么？怎么做。这就不需要学生掌握过深的相关工艺知识，如金属材料：学生知道常用的材料如……. 能根据材料选择合理的刀具及切削用量，不需要知道过深的知识层面。如…….）
4在草稿纸上，填写工作页及工艺卡（如出现错误便于修改） 5.小组展示 （提高学生的语言表达能力） 6.教师评价（指出问题，并进行更改）
7.学生填写正确的工作页及工艺卡 （对新的学习内容加深了印象）
8.填写工量具清单，向仓库保管员借出相关工量具。 （工厂情景再现，是学生有不适应到一个适
应的过程，已完成角色的转换过程）
9.本活动的总结评价 （团队协作精神的再现）
四、学习过程： 1、任务单
企业在接到一批加工任务时，为保证生产任务的顺利完成，通常是由外协部门下达生产任务单到生产部门，生产部门根据生产任务单组织实施相应的加工工艺，并在规定的时间内完成加工任务。
投放日期： 班组：铣床加工组 材料尺寸： 要求完成任务时间：5天
图号 加工成员姓名 班组检验 总检验 工序 零件名称 压板 合格数 工废数 计划数量 50 料废数 抽检 完成数量 完成时间
教师活动
二、老师发放资料：（20分钟）
1.发放零件工作任务单及加工图样（.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从资料室领取相关手册、领料单、刀具卡、工序单、检验卡、交接班记录。）资料目录表（缺失） 讲清楚各个任务单的功用，每个任务单要求有人充当角色（管理员、操作员）。 让学生充当资料管理员、仓库保管员、质检员、车间管理员。 每小组指定资料管理员、仓库保管员、质检员、车间管理员，并展示。
填写工作页填写（40分钟） 主要填写工艺卡 展示（20分钟） 评价 （10分钟）
加工艺卡片功用和正确的填写方法：
工序卡片是比工艺卡片更为详细的工艺文件，它是根据每个工序详细制订的，每个工序用一个卡片。再没分工序卡片中绘出该工序的简图，用来表示该工序加工时的定位基准，安装方法、夹紧部分及本工序的加工要求，工序卡片中详细记载了该工序加工时所必需的资料，具体格式可见表
压板的加工工序卡片 产品型号 产品名称 压板 车间 铣工 毛坯种类 板材 设备名称 立式铣床 夹具编号 零件图号 零件名称 工序号 毛坯外形尺寸 180*80*33mm 设备型号 X5032 Kfjx-0001 压板 工序名称 共 1 页 第 1 页 材料牌号 45＃ 每 台 件 数 1件 同时加工件数 1件 切削液 机油 每毛坯可制件数 1件 设备编号 夹具名称 平口钳 工位器具编号 工位器具名称 工序工时 (分) 准终 单件 1 1 工步号 工步内容 工艺装备 主轴转速 切削速度 r/min m/min 进给量 mm/r 切削深度 mm 进给次数 工步工时 机动 辅助 工步号 工步内容 工艺装备 主轴转速 切削速度 进给量 切削深度 进给次数 r/min m/min mm/r mm 工步工时 机动 辅助