语文教育绝不仅仅是一种知识、技能的培养活动，而是一种以语言“理解”为核心的生活教育、世界观教育。语文教育就是要教会学生理解生活、理解人生、理解幸福、理解苦难。人们常说，学语文就是学生活，学语文就是学做人。
因此,我对“考什么就教什么”的工作原则不敢敬同。这一原则会诱导老师们从高一开始就泡在题海之中，围绕考点，做题讲题，直到高考。这是一种极为功利、极为近视的思想做法。它势必导致教师在教学中放不开手脚，从而也会折断学生快乐学习的翅膀，把他们学习、生活的激情扼杀在摇篮里。最后的结果是事与愿违，高考成绩不尽如人意。我曾在武打片影中了解到攻击目标的一点技巧：瞄准目标出手，是击不中目标的；瞄准目标的背后出手，距离远一点，反而能够准确地击中目标。我想这个道理很适合语文教学，把眼光放长远一点，别老盯在高考上不放，按照语文教学固有的规律，一步一步快乐而坚实地走，老天不会辜负我们，高考也不会对不起我们。 (二)明了清楚 达到语文教学目标的方法途径
《语文课程标准》说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”
人的语文素质从根本上说是个实践问题。语文实践活动其实就是一种生命活动，是生命活动才使得语言及语言文化有了今天这样的多姿多彩，因此，语文教育必须通过语言文字，与生活、生存、生命进行多元对话。语文能力是由学生的言语实践转化而来。语文素养的形成也要在学生的言语实践中积淀而成。所谓言语实践，就是听说读写的实践、对话的实践。
叶圣陶老先生也说“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟”。这让我意识到要切实加强学生自主的语文实践活动,引导他们在自主学习中获取知识,形成能力，勇敢地把课堂还给学生。无论是哪种课型，新授课、复习课，考练课、讲评课，阅读课、写作课，无一例外，它的活动主体永远是学生，让他们听，让他们说，让他们读，让他们写。让课堂成为学生展现自我、发展自我、完善自我的的舞台。
二、我的几点做法
基于以上认识，我大胆地全面改变了自己的教学行为。课堂是教学的主阵地，除了文言文，不再有所谓的预习，让学生永远全新地面对文本。不再有机械死板的条分缕析，因为它永远不会走进学生的情感记忆。让学生说说他们阅读的第一感觉，写写他们阅读的深层认识，联系自己的生活经历，反观自己的人生得失。几乎不看教参，让自己的脉搏与学生一起活泼地快乐地跳动。以下是我感触比较深的几点做法。 （一）关于《中国古代小说》的学习 1、宋元话本小说的学习
宋元话本小说的突出特点是情节的曲折生动，语言也很美。根据这一特点，我把这个单元的话本小说还有基础训练里的几篇话本小说合在一起，作为一个专题，请同学们阅读学习。不是一课一课地去教学，而是分几步来走。第一步：先给学生几节课的时间，让他们阅读所有的文本，同时摘抄优美语句。第二步，选择其中的一两篇（多者不限），用诗句的形式概述故事情节或者人物形象。第三步，班内交流，并选择优秀的抄录到自己的笔记本上。下面展示一下我保存下来的部分交流作品。 《杜十娘怒沉百宝箱》 ①（04级1班 赵旭照） 杜十娘，坐教坊 秋水涧，遍体香 李子先，性倜傥 两相好，情无双 老鸨儿，重箧囊 巧设计，逐李郎
人情冷，世沧桑 无分文，何以当
柳监生，热心肠 亲筹银，急相帮 脱虎口，返家乡 孙氏子，性乖张 见杜十，祸心藏 拆比翼，良心丧 百宝匣，沉大江 十娘魂，万古芳
②（04级1班 刘晓琳）
杜十娘绝代容颜坠红尘，李公子海誓山盟同相守 媺儿有心欲从公子百年，监生有义助其鸳鸯成偶 姊妹相别易舍手足之情，夫妻同栖难就天伦之乐 贾竖子自谋划聘以千金，负心郎轻相信惑于浮议 祖母绿猫儿眼百宝尽现，爱也深恨也切十娘沉江 ③(04级1班 王璐?)
教坊司院遇十娘,海誓山盟情恩长. 口袋渐空母发狂,共订赎身友解囊. 十娘舟中歌声扬,引来孙富心不良. 李甲痴呆不设防,以为遇上热心肠. 孙哥对咱真是强,又出主意又帮忙. 人家出银一千两,换个媳妇又何妨. 杜十娘啊杜十娘,非我李甲没肝肠. 金钱社会就这栋,如今人得有思想. 经济头脑不可丧,儿女情长放一旁. 十娘听后甚不爽,抱起宝箱要跳江. 我有藏银千万两,本想与你一起享. 你却让我so失望,化鬼要你把债偿. 李甲闻言甚惊慌,悔意深深泪千行. 一时糊涂算错帐,郁郁而终甚苍凉. 劝君做事莫张惶,一步迈错恶名扬. 处处多为他人想,才得美名永流芳.
《小道人一着饶天下,女棋童两局注终身》
①（04级2班 陶子扬）
一个技艺超群 一个驰名善战。 一个矢志不渝, 一个高洁傲慢.
似乎是苍天注定的前世姻缘， 似乎是月老缠绕的指间红线。 纵使你百般阻拦， 纵使你千般为难， 我的心志永不改变。 没有海枯石烂，
没有天回地转。
为的只是那句永不言弃的誓言， 娶你为妻， 缔结旷世姻缘！
②（04级2班 蒋坤坤）
冲破那封建樊篱的黑暗， 婚姻之光在刹那间显现。 没有那尊长之命媒说之言， 照样成就得神仙美眷。 说什么貌比潘安才敌子建， 心在棋盘不在官。 看一眼就海誓山盟， 再看一眼就海枯石烂，
说起来容易做起来难。 说什么女子无才便是德， 大大侮辱了古代巾帼，
岂是白说的女子能顶半边天。 前无古人起自妙观， 后有来者流长源远。
③ (04级1班张云飞)
国能生来好下棋,自幼练就好棋艺. 田间偶拜仙为师,从此无人堪与弈. 年长已到成家日,棋仙眼界自不低
村妆陋质不称意,云游四海求贤妻. 帝王之都多名手,却夫佳人入眼眸. 胜尽青年与老叟,风餐小宿一路游. 辽国国手名妙观,艺高貌美为人赞 国能一见意缠绵,认定天赐好姻缘. 为娶娇妻先放言,敢饶最高手一先. 妙观心知不一般,遂派弟子先试探. 奉饶三子大败还,妙观心中始慌乱. 为保国师之颜面,虚情假意耍手段. 只因心中存私念,国能屡次被人骗. 纵使诸王为证见,妙观事后犹变脸. 受骗国能终大恼,告上官府求公道 法律面前无处逃,洞房红烛照天烧.
《金玉奴棒打薄情郎》
①（04级2班 王维俊） 忆往昔 你孤苦贫寒 落魄太平桥底。 受玉奴怜爱 蒙金女不弃
不惜黄金万两 弃锦帛千匹
换取堆堆圣贤书 助你实现青云之志。 春雷一声响 鲤鱼跃龙门
琼林宴上你光彩照人 岳丈门前却羞愧在心。 荣华富贵让你重恩忘 虚名薄利使你心性失。 枉读十年圣贤书 不带一点怜慈意
采石江上你狠心溺了糟糠妻。
是你兀自拆散了那比翼鸟 亲手折断了那连理枝。 劳雁分飞
一段好姻缘就断送在你的无情和负义。 纵使镜破能够重圆 花落岂能重上枝？ 感情上的重创 心灵间的鸿沟
如何与那玉奴琴瑟重调、昵枕帏低？ 看玉奴棒打薄情郎 打得好，打得妙
打你个恩将仇报慕虚名 打你个贪图富贵假情义。 打落千百莫儿郎
打出一片有情的大天地！
《快嘴李翠莲记》
①（04级1班 赵旭照） 天地既生了你， 却始终
不肯赠你一个知已。
你挣扎着站起身 冲破重重绊羁。 你活着
唯有快人快语 有志气，
哪管多言众所忌。 纵然生得如花似玉， 又有谁 懂得珍惜，
你宁愿出家为尼，
又怎肯苟全富贵 卑躬屈膝！
生成女儿身，
却分明铁骨铮铮伟丈夫 立天地！
②（04级1班 李丹） 你有蔷薇的姿态 却披上带刺的霓裳 你有玫瑰的妖娆
也沾染了不羁的魂灵 你为何，为何 不肯让人一句 你何苦，何苦
总要伤人的心情 可惜你学富五车 却胀满了傲气 可叹你满舌生花 却用来争强显胜 黄卷青灯 延展你的余生 愿你褪去一点张狂 在水一方
等待来世的安宁
③（04级1班 孙云鹏）
上联：四言八句，弄嘴弄舌，丈夫叹，此妇竟这般难缠 下联：三拳两腿，撒野撒蛮，公婆怨，这媳竟如此刁悍 横批：千古第一泼 现在看，这样做的效果非常好，教师完完全全从讲台上走下来，走到了同学们之中，一同学习，一同感悟，一同兴奋快乐，直到毕业后的现在，学生们提起当时自己的优秀成果，还是很陶醉。 2、明清章回小说的学习
明清小说，是我国古典小说的高峰，情节跌宕起伏，描写细腻生动，人物形象鲜明，内容丰富多彩。借助此单元的学习，应该让学生对四大明著有一个更为亲切更为深刻的了解。我是这样组织的：第一步，还是给学生充足的时间，让全体学生阅读课本中所有的文本，并在文本中随时做点评。这是面上的学习。第二步，把50个同学分成四个小组，各组有重点研究某一文本及其原著作品，每组两位组长，再去组织同学们分头研究人物、情节、环境等某一方面内容。第三步，视这个组的需求情况，分别给他们一节或两节课的时间，把本组的研究学习成果展示给全班同学。第四步，根据自己的喜好，有选择地吸取同学们的学习成果。这样总起来需要约两个周的学习时间，在这段时间里,同学们把四大明著搬进了课堂，兴致极度高涨。像一群不知疲倦的小蜜蜂，分工合作着，忙忙碌碌着。下面是其中一个组的学习成果展示课实录。
一堂由学生自学自讲的课
______《宝玉挨打》探究学习成果展示课实录
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