1.我们的民族小学
完成时间：30分钟 编者：龚瑞霖 审核：田春峰 学校 班级 姓名
? 基础训练
一、看拼音写词语
píng bà piāo yáng yáo huàng jìng li kǒng qua hú di? tiào wǔ ji? bái 二、用下面的生字组成词语
（ ） （ ） （ ） 戴 粗 招
（ ） （ ） （ ） ? 课时达标
三、读读下面的词语，选几个词语写一两句话，介绍一下民族小学吧！ 边疆 民族 国旗 大青树 铜钟 凤尾竹 绚丽多彩 猴子 松鼠 山狸 摔跤 游戏 热闹 安静 好奇
四、按照课文填空，然后多读几遍。
早晨，从 ，从 ，从 ，走来了许多小学生。 同学们向 打招呼，向 问好，向 敬礼。 五、抄写课文中描写有关安静内容的句子，再仿照这、着写一写。 这时候，窗外十分安静， 。 上课的时候，教室里特别安静， 。 六、民族小学给你留下了哪些印象？
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? 能力提升
七、你知道吗？请你填一填。
我国有 个民族，其中有 族、 族、 族。我是 族人。 八、你打算选择哪些方式记录自己的课余生活？请选择序号填写再横线上。 我要这样记录自己课余生活： 。
①画画 ②日记 ③填表格 ④拍录像 ⑤拍照片 ⑥其他（ ） 九、阅读短文，回答问题。
肥皂泡 冰心
游戏的种类很多，其中，我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩儿，母亲总教（jiāo jiào）我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅和（hě hu?）搅和，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，沾上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇（shàn shān）送，有时它能飞得很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散（sǎn sàn）分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
? 作者最喜欢的游戏是，短文写了她玩游戏的经过： 和肥皂水——（ ）——（ ）——（ ）
? 为什么下雨的时候适合玩吹肥皂炮？文中用横线画出有关语句。 ? 请给文中的多音子选择正确的读音。
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2.金色的草地
完成时间：30分钟 编者：龚瑞霖 审核：田春峰 学校 班级 姓名
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一、看拼音写词语。
wán shuǎ shǐ jìn yǒu qù r?ng máo guān chá huā bàn diào yǔ jiǎ zhuāng 二、仔细观察这几个生字，再写一写。
耍 绒 察 假 ? 课时达标
三、读句子，体会带点词语的意思，再用这两个词语各写一句话。 ①我装着一本正经的样子喊他。 ．．．．
②这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
四、草地为什么是金色的呢？把下面的句子填写完整，你就能找到答案 ！
我们住在乡下,窗前是 草地.草地上 蒲公英.当蒲公英 的时候,这片草地就变成金色的了。 ? 能力提升
五、把下面的句子补充完整，然后说说草地为什么会变颜色。 蒲公英的花就像 ，可以 、 。
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早上的是时候，蒲公英的花朵 的， 被包住了，草地是 色的了。 中午的时候，蒲公英的花朵是 的，草地是 色的了。 傍晚的时候，蒲公英的花朵又 了，草地又变成了 色。
所以，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起 ，和我们一起 。
雨后（冰心）
嫩绿的树梢闪着金光 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一交！ 他拍拍水淋淋的泥裤子，
? 你能从诗句终体会到孩子们的快乐吗？找出相关的一两个诗句写在下面。
? “小哥哥”和“小妹妹”有哪些不同的表现？用横线画出表现他们动作的词语，在读一
读相关的句子。
? 你有过这样快乐的经历吗？仿照短文试着写几句。
嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！ 4
3．爬天都峰
完成时间：30分钟 编者：龚瑞霖 审核：田春峰 学校 班级 姓名
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一、在括号里写上正确的汉字
yǒng lì ju? hū （ ）气 （ ）刻 （ ）心 （ ）然 （ ）远 （ ）量 （ ）对 （ ）喊 二、给带点的字选择正确的读音，连一连。 头发 fā 似的 sì ．．发现 fà 似乎 shì ．．天都峰 dū 照相 xiāng ．．都是 dōu 相信 xiàng ．．三、比一比，在组成词语。
锋（ ） 瓣（ ） 爬（ ） 顶（ ） 峰（ ） 辫（ ） 抓（ ） 领（ ） ? 课时达标
四、读句子，想想从带点词语中能体会到什么，再用带点的词语写句子。 ①我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 ．．
②我居然爬上来了！ ．．
五、按照课文内容填空，再回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望： ！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶， ，真叫人发颤！
这段话，写了天都峰的两个特点：又 又 。我们能感觉到当时“我”的心理一定很 。
六、小姑娘的老爷爷是怎样互相汲取力量的？用课文中小姑娘的老爷爷的对话来回答。
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