要降分录取前应报经教育主管部门的同意，并在下一年相应减少招生计划。为确保高中段学校的教育质量和办学效益，当高中段学校连续三年招生达不到4个班（班额不少于30人）时，下一年的招生计划原则上不再安排。高中段学校招生结束后要及时汇总整理新生的档案，对招生情况作出统计分析并报有关教育行政部门。
6．在确保公正、公平的前提下，积极探索、试行优质高中部分招生名额分配到初中学校、优秀初中毕业生推荐等多样化的高中招生办法，以促进义务教育阶段的学校均衡发展。2006年，市本级省一级重点高中招收保送生数量扩大到初中毕业生在册人数的3%左右。招收保送生的主要依据是学生的综合素质评价结果和学生平时的学业成绩。在保送生正式录取前不组织书面考试。2006年5月初同时公布高中学校招收保送生的简章；5月中旬由各初中学校组织保送生推荐，坚持招生政策提前公示，推荐过程实行学生自愿报名（愿意放弃中考，参加保送生的推荐选拔）、年级教师集体推荐、学校中考改革和毕业生鉴定推荐工作领导小组集体讨论确定、推荐结果公示等透明公正的操作程序；5月底由高中招生学校公布录取结果。被保送录取的学生不再参加当年的中考，如有关学生或家长坚持要求参加中考的，应先与有关高中学校签订协议，申明放弃当年保送生资格。因保送生在录取前已参加过体育考试和实验考查，招生部门已提前付印了中考试卷等，所以招生部门不再向保送生退还
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中考报名费。
7．鼓励全市省一级重点高中安排出不超过招生计划10%的指标在全市自主招生，自主招生的录取必须在中考成绩公布以后。招收的学生享受本县（市、区）学生相同的收费政策和待遇。
8．2006年，我市实行初中毕业生学业考试，学业考试成绩同时作为高中段学校录取的依据之一。考试命题由本市自行组织。考试科目、分值、考试用时见下表： 分值 语 文 150分 数 学 150分 科 学 200分 英 语 社会〃政治 120分 90分 下午 80分 60分钟 下午 用时 120分钟 120分钟 120分钟 时段 上午 下午 上午 考试时间暂定在高考后一周左右进行，分两天完成。语文、数学考试安排在第一天；科学、英语、社会考试安排在第二天。其中社会〃政治实行开卷考试；英语有听力部分。数学和科学科目的考试允许使用无编程记忆储存功能、不带无线通讯工具的计算器。学业考试命题依据《2006年浙江省初中毕业生学业考试标准和说明》，逐步加强与社会实际和学生生活经验的联系。试卷难度控制在0.7～0.75之间。市教育研究院在初中毕业年级第一学期提供中考例卷。市中考改革和高中招生工作领导小组负责对命（审）题人员资格的认定。市教育研究院负责试卷的命题、阅卷组织工作。市、县（市、区）招生部门负责
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中考的组织工作，并协助基教、职教处（科）做好高中段学校的招生录取工作。
9．2006年初中毕业生的体育考试、实验操作考查办法与分值基本保持2005年的做法，体育考试为30分，实验操作考查为10分。体育考试要体现体育目标的导向性和学生的选择性，组织工作要充分关注学生的安全。实验考查要引导学校和学生重视实验教学，努力提高学生的实践和动手能力。市本级、县（市）教育行政部门可依据初中学校的办学水平和实验教学情况，逐步把考查的组织工作下放给初中学校。
附件1：市本级中考改革和高中招生领导小组名单 附件2：《嘉兴市本级2006年初中毕业生综合素质评价方案》
附件3：嘉兴市本级初中毕业生综合素质评价表（试行） 附件4：嘉兴市本级初中毕业生综合素质评价标准（试行） 附件5：《嘉兴市本级初中学生成长发展记录手册》（样张） 附件6：《嘉兴市本级高中招生工作违纪处理办法》（试行）
嘉兴市教育局 二○○五年九月三十日
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附件1
嘉兴市本级中考改革和高中招生领导小组名单
为进一步加强市本级中考改革和高中招生工作的领导，市教育局成立市本级中考改革和高中招生领导小组，组成人员如下:
组 长：冯家俊
副组长：陆建中 李水根
成 员：曹兴兴 顾朝渔 周亚宁 徐 立
欧益生 陆小荣 张刘祥 马正忠 王晓红 朱玲娟
领导小组下设命题组、阅卷组、录取招生组、监察组，由市教育局基教处、职成教处、监察室等处（室）和市教育研究院、市教育考试院、南湖区教研室、秀洲区教研室及学校抽调人员组成。
嘉兴市教育局 二○○五年九月三十日
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附件2
嘉兴市本级2006年初中毕业生综合素质评价实施方案
根据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）和《浙江省教育厅关于做好2006年初中毕业考试与高中招生制度改革工作的通知》（浙教基[2005]200号）和《嘉兴市2006年初中学业考试与高中招生制度改革实施意见》（嘉教基[2005]251号），在广泛征求意见，总结我市基础教育课程改革实践经验的基础上，制订本方案。
一、指导思想
对学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分。初中学生综合素质的评价是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。评价结果也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，从而既促进学生全面的可持续的发展，也促进学校、教师转变教育行为和方式，同时，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。
二、组织领导
1．市本级教育行政部门成立中考改革和高中招生领导小组，统筹规划，分类指导，重点加强初中毕业生综合素质评价
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