项目名称 数量 立项建设简况 教育部高等学校特色专业建设点 国家精品课程 人才培养模式创新实验区 高等学校“专业综合改革试点”项目 国家级大学生创新创业训练计划 国家级大学生校外实践教育基地项目 国家级精品资源共享课立项项目 3 2 1 1 1 1 2 绘画专业、艺术设计专业、雕塑专业 工笔人物画、水彩画创作 “1+3”视觉艺术人才培养模式创新实验区 环境设计专业 湖北美术学院大学生创新创业训练计划 湖北美术学院—昙华林艺术区艺术学实践教育基地 工笔人物画、水彩画创作 表3.2 学校省级本科教学建设项目（截至2018年8月） 项目名称 湖北省高等学校本科品牌专业建设点 数量 5 立项建设简况 绘画专业、艺术设计专业、雕塑专业、动画专业、工业设计专业 工笔人物画、泥塑、石版画技法、水彩画创作、动湖北省高等学校精品课程 8 画基础—动画造型、广告招贴设计、木版画技法、壁画创作与设计 湖北省高等学校实验教学示范中心 湖北省高等学校教学团队 湖北省高等学校大学生创新活动基地 湖北普通高等学校拔尖创新人才培育试验计划 湖北省高等学校战略性新兴（支柱） 产业人才培养计划 3 1 1 计算机动画基础课实验教学示范中心、绘画实验教学示范中心、艺术设计实验教学示范中心 中国画专业教学团队 公共艺术大学生创新活动基地 1 致美拔尖创新人才培育试验计划 工业设计（装备制造业）、环境艺术设计（工程设6 计）、视觉传达设计（视觉艺术创意产业）、服装与服饰设计（纺织时尚产业）、美术学（艺术文化传播产业）、动画（艺术信息技术产业） 昙华林艺术区实习实训基地、武汉市城市艺术建设湖北高校省级实习实训基地 4 项目实习实训基地、管窑陶艺实习实训基地、插画教学实习基地 10 / 32
湖北高校省级示范实习实训基地 湖北省“专业综合改革试点” 1 7 昙华林艺术区实习实训基地 环境设计专业、中国画、动画、产品设计、雕塑、服装与服饰设计、视觉传达设计 水彩画创作、工笔人物画、广告招贴设计、壁画创湖北高校省级精品资源共享课程 7 作与设计、服装工艺制作、服装立体裁剪、公关礼仪 青铜的魅力——中国古代青铜器艺术鉴赏、从巴洛湖北省精品视频公开课 3 克到印象主义——17至19世纪欧洲美术、动画的另类审美：艺术动画导论与赏析 湖北高校省级重点实验教学示范中心 省级精品在线开放课程 1 1 视觉艺术实验教学中心 中国古代博物馆艺术赏析 近年来，学校采取措施加强专业内涵建设，着力打造一批特色优势专业，为全校的专业建设起到引领作用。2017—2018学年经过教学单位申报、专家评审，油画系、环境艺术设计系、工业设计专业被评为“2018年度专业自主提升建设项目”，截至2018年8月学校专业自主提升项目共有动画、公共艺术等10个项目获批立项。获批项目通过专业课程展、专题讲座、研讨交流、精品课程建设等方式，在专业自主提升层面呈现积极的发展趋势。IAg9qLsg 2.人才培养方案
在近百年的事业发展历程中，秉持“兼收并蓄”的学术精神和“兼容互动”的教学理念，在各种学术思潮与艺术风格的冲击与碰撞下，在现代高等艺术人才培养的历史新要求中，孕育了学校独有的多元化视觉艺术人才培养体系与特色人才培养模式改革，取得了一定成效（见表3.3）。WwghWvVh 学校在人才培养的实践过程中，不断探究当下高等艺术教育的发展脉搏，紧扣人才培养目标定位，深入推进多元化人才培养模式改革。一方面，以提升学生综合素养为目标，在全国范围内率先实施高等美术专业基础教学改革，探索“1+3”视觉艺术人才培养模式。另一方面，与学科专业发展密切契合，与生活变化、时代进步、社会发展相互呼应，构建了学术型、创意应用型、复合型、创新实验型四大类型人才培养体系，更有针对性地激发学科专业内涵的发展与人才培养质量的提升之间的相互积极作用。asfpsfpi 学校通过点面结合、推陈出新，积极推进人才培养模式改革。在“面”上，“1+3”视觉艺术人才培养模式和四大类型人才培养模式改革构成了纵向与横向相互支撑的本科人才培养模式整体框架。在此构架下，学校以致美拔尖创新人才培养模式改革为突破“点”，致力于培养具备深厚视觉艺术文化底蕴且精研美术学、设计学或者
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艺术学某个领域的具有创新能力和创业精神的顶尖视觉艺术人才，设立了“致美拔尖创新人才培育试验计划”，突破传统人才培养模式，坚持以生为本的理念，以促进学生成长、学生发展为导向，创新人才培养模式。ooeyYZTj 2017—2018学年，学校按照专业建设与人才培养发展规划，开展本科人才培养方案修订工作，确立了“整体优化，传承创新，强化实践，能力并重，拓宽口径，通专结合，深化改革，打造特色”的基本原则，明确了与专业建设相呼应的四大类型人才培养方案的整体构架，深化课程体系改革，调整课程结构，增加了实践教学在课程体系中的比重，将实践能力培养和创新创业教育融入人才培养全过程，增强实践性教学环节的系统性、综合性，着力于培养具有创新能力和创业精神的高素质视觉艺术人才。BkeGuInk 表3.3 湖北美术学院人才培养建设成效（截至2018年8月） 项目或成果名称 建设成效 “1+3”视觉艺术人才培养模式创新实验区 国家级人才培养模式创新实验区 湖北普通高等学校拔尖创新人才培育试验计划 致美拔尖创新人才培育试验计划 “1+3”视觉艺术人才培养模式综合教学改革创新湖北省政府第七届高等学校教学成果奖 研究与实践 二等奖 高等教育大众化背景下美术类专业课程建设研究 视觉艺术基础新教学模式研究 当代高等书法教育研究——1+3视觉艺术人才培养模式下“书法即图式”研究 2010年湖北省教学研究项目 2011年湖北省教学研究项目 2011年湖北省教学研究项目 高等美术拔尖创新人才培养模式研究与实践 2017年第八届高等学校教学成果奖二等奖 （二）课程建设情况
学校本科阶段课程设置由公共必修课、专业必修课、专业内选修课和跨专业选修课组成（见图3.1）。2017—2018学年，学校累计开设本科课程496门、3552门次，保障了学院人才培养目标及特色。本学年学校引入校外慕课（MOOC）作为跨专业选修课，选修2886人次。其中，实践教学学时占总学分的比例为25%，选修课学时占总学分比例为20%。PgdO0sRl 12 / 32
图3.1 湖北美术学院课程设置框架图
学校坚持以精品课程建设带动课程体系的完善与优化，初步形成了专业特色鲜明、课程资源完善以及建设体系科学的高等美术专业精品课程建设体系。近年来，学校大力推进精品课程建设力度，规划分步骤分阶段建设精品在线开放课程。2017—2018学年，学校新增省级精品在线开放课程《中国古代博物馆艺术赏析》。截至2018年8月，学校开展国家精品课程2门，国家级精品资源共享课立项项目2门，湖北省高等学校精品课程8门，湖北高校省级精品资源共享课程7门，湖北省精品视频公开课3门，湖北省精品在线开放课程1门（见表3.4）。3cdXwckm 表3.4 湖北美术学院课程建设成效（截至2018年8月） 项目级别与名称 国家精品课程 国家级精品资源共享课立项项目 湖北省高等学校精品课程 课程名称 工笔人物画、水彩画创作 工笔人物画、水彩画创作 工笔人物画、泥塑、石版画技法、水彩画创作、动画基础—动画造型、广告招贴设计、木版画技法、壁画创作与设计 水彩画创作、工笔人物画、广告招贴设计、服装工艺制作、壁画创作与设计、服装立体裁剪、公关礼仪 青铜的魅力——中国古代青铜器艺术鉴赏、 从巴洛克到印象主义——17至19世纪欧洲美术、 动画的另类审美：艺术动画导论与赏析 中国古代博物馆艺术赏析 湖北高校省级精品资源共享课程 湖北省精品视频公开课 湖北省精品在线开放课程 13 / 32
（三）教材建设情况
教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。学校选用教材按照“任课教师根据实际情况推荐、学校审定”的程序，优先选用国家规划教材、全国高校教材优秀奖教材、教学指导委员会推荐的教材以及近三年出版的新教材，部分专业课使用自编教材。教材选用的整体水平较高。本学年学校征订本科生教材1734套，公共课教材23种，专业课教材109种，教学参考书65种。h8c52WOn 学校鼓励教师发挥自身专业优势编写自编教材，设立湖北美术学院教材编写资助专项资金，并且为了规范资金的管理和资助，制订了《湖北美术学院教材编写资助专项资金管理办法》。2017—2018学年共有12项教材编写资助项目通过学术委员会评审获得编写立项资助，《视听语言》、《商业展示空间设计》、《计算机图形表现设计基础》、《造型类非物质文化遗产概论》、《湖北省非物质文化遗产》5部教材已出版自编教材获得批准纳入教材选用范围。v4bdyGio （四）教学过程与改革情况
1.教学改革
学校通过教研立项、教学成果奖申报等活动推动教师进行教学改革，对在教学改革中成绩突出的人员给予表彰和奖励。学校每年进行一次教研项目评审，本学年共有3项教学研究项目获得省级立项，17项教学研究项目获校级立项。目前，学校获得湖北省政府高等学校教学成果奖7项，湖北省优秀高教研究成果奖8项。共有省级教研项目33项（见表3.5、表3.6、表3.7）。J0bm4qMp 表3.5 学校湖北省政府高等学校教学成果奖（截至2018年8月） 成果名称 高等美术院校人才培养模式理论与实践研究 “设计—表演—市场”教学模式研究 石版画技法教学创新研究 获批奖项 高等学校教学成果奖二等奖 高等学校教学成果奖三等奖 高等学校教学成果奖三等奖 获批时间 2005年 2005年 2009年 “1+3”视觉艺术人才培养模式综合教学改革创第七届高等学校教学成果奖二等奖 2012年 新研究与实践 构建以“江汉平原”为地域文化特色的水彩画教第七届高等学校教学成果奖二等奖 2012年 学体系 高等美术拔尖创新人才培养模式研究与实践 第八届高等学校教学成果奖二等奖 2017年 环境艺术设计“周进制”课程教学模式改革研究第八届高等学校教学成果奖二等奖 2017年 与实验 14 / 32