（五）国际化培养
学校积极创造条件为学生提供多元化学习交流平台。打造艺术人才成长多元化交流平台，培养具有国际视野的艺术人才是学校人才培养的任务之一。学校通过多种措施打造艺术类多元化交流平台，尽可能地让更多学生获得对外交流学习的机会。中韩合作办学项目是学校国际化人才培养的重要途径。中韩合作办学项目通过教育部评估，获最高评估等级“合格”。同时积极拓展国内外高校跨校学习交流资源，充分运用国际高校平台，与加拿大、日本、德国、法国、波兰、韩国的多所知名院校建立联系、达成合作。成功申报世界著名科学家来鄂讲学计划，每年都有英国、美国、加拿大、德国、日本等国家和地区的专家学者来学校讲座、展览，与学生互动交流。2017—2018学年组织优秀学子赴英国伦敦艺术大学开展海外游学活动，截止2018年8月，学习已经连续举办海外游学5年。S42ehLvE （六）联合办学情况
学校充分利用武昌南湖片区十校联合办学的资源优势，拓宽人才培养的道路。自2010年参与武汉南湖片区十校联合办学项目以来，包括学校在内的十所兄弟院校的交流合作逐年深入。501nNvZF 学校700余名学生通过该学习平台，获得跨学科门类学士学位，促进了艺术专业人才综合素质的全面提升。2017—2018学年，学校报名辅修外校双学位学生189人。中南财经政法大学、中南民族大学、武汉纺织大学等高校开放的法学、人力资源管理、市场营销、行政管理、服装设计与工程等专业，成为学校学生辅修热门。学校2018届辅修十校联合双学位毕业生共计114人，获得双学位证书92人，学位授予率80.7%。jW1viftG （七）科研情况
2017—2018学年度学校共获得纵向科研项目24项。（其中国家级课题27项，省部级课题5 项，厅局级项目17项；教师在各类期刊发表学术论文 256篇，其中三大检索（SCI、EI、ISTP）收录7篇；出版专著、画册、参编教材24部；获得专利和成果应用20项；其中，国家艺术基金艺术人才培养资助项目1项，这是学校首次获批的集体项目，是学校在申报国家艺术基金项目的一次重大突破。xS0DOYWH 作为美术类专业院校，学校教师还利用专业优势，在各种高水准的展览赛事中参展或参赛中获得傲人成绩。两名教师分别荣获“米兰学院奖”，两位教师分别荣获第十一届湖北省社会科学优秀成果奖的论文类和专著类二等奖，三位教师荣获选湖北省第一届非物质文化遗产保护与传承优秀科研成果。同时，学校鼓励教师促进研教互动，注重以科研反哺教学。通过科研活动，教师进一步拓展学术视野，将学术前沿动态信息和自己的研究成果引入课堂教学，丰富本科教学的知识内涵。LOZMkIqI 20 / 32
四、质量保障体系
（一）人才培养中心地位
学校领导班子坚持把本科教学工作作为学校中心工作来抓，明确了学校党政一把手为人才培养第一责任人、院长分管、教务处牵头、教学单位为基础、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系，形成了“重要决策——传达指导——监督反馈”的本科教学领导方式。ZKZUQsUJ 2017—2018学年20余次将本科教学议题纳入学校党委会和院长办公会，专题研究招生入学、实验教学、教学检查、毕业教学、本科教学展览等事项。2017—2018学年,修订了《湖北美术学院本科生学籍管理规定》、《湖北美术学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》等各类教学管理制度，并于2017年底出台了新版《湖北美术学院本科教学管理制度汇编》，确保人才培养的中心地位和教学工作的有序运行。dGY2mcoK 校领导经常深入教学第一线了解教学情况，坚持听课制度，定期组织教学检查、召开教学会议，深化教学改革，通过实际调研强化和完善学校教学管理与监督机制，指导日常教学工作，保障本科教学质量不断提高。rCYbSWRL （二）教学质量保障体系构建及运行
1.教学质量保障体系建设
学校通过编制发展规划，修订专业人才培养方案，对理论教学、实践环节、毕业展览、考试考核等主要环节建立了相对稳定的质量标准。建有由教学督导员、学生信息员、同行教师、各级干部以及全体学生参与的“五位一体”的教学质量监控机制。学生评教、专家、领导、教学管理工作人员听课、课程教学检查、教学成果展览等形式对教师、学生、教学方式方法及教学效果等教学要素进行客观、科学地分析及评价。而且学校设有专门的教学工作委员会，负责对学校的本科教学工作进行咨询、审议监督，并对学校的教学重大事项作出决策。FyXjoFlM 学校教学质量保障体系在各主要教学环节制定质量标准的基础上，通过组织决策、检查监督、评价激励三大系统、20个环节，收集各种教学质量信息，并进行质量信息的分析、处理和反馈，提出改进教学质量的各种方案和措施，进一步修正和完善教学质量保障目标，从而形成完整的教学质量保障体系（见图4.1）。TuWrUpPO 学校以教学质量为生命线，构建以教学质量标准为基础，以制度和教学管理队伍建设为保障，以教学质量监控、评估和反馈为重点的教学质量保障体系，推进“教学监控常态化，专项评估制度化，师生反馈适时化，持续改进科学化”，按照执行落实、监督控制、持续改进的工作流程循序渐进，全面保障育人质量。7qWAq9jP
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llVIWTNQ 教学质量监控体系 教学主要环节标准 组织决策系统 二级管理体制
改进教学的措施 图4.1 湖北美术学院教学质量监控体系框架图 教 师 教学管理部门门 学 生 检查监督系统 评价激励系统 自查标准 人才培养方案评课价堂标教准学质量 考试标试准卷评分毕业标论准文评分教学标事准故判断 教 学 管理 制度 教学工作会议 常规教学检查 文检专查项检查 毕业创作设计论院课督系导领员导听听课课查 学与教学生处学生信理事映反息故映员认反定 教务工通作报简报 本科教学信息学生评教 领导考核 同行评价 优秀教师评比 优业精毕品秀课业教程生查学与质成品量牌果专调 2.日常监控与运行
学校注重教学环节监控，探索有效运行机制，强化过程管理和专项评估，围绕“教”与“学”实施质量监控，形成了一套适应校情的教学监控和评估体系。分层监控教学活动，从教学准备审核、教学过程检查、教学效果反馈入手保障教师教学质量，分段设置专业甄别，建立新建章立制，新生入学专业测试制度、课程重修规定、毕业教学环节约束与激励机制保障学生学习质量。yhUQsDgR 学校教学过程质量常态监控包括领导干部听课制度、学生信息员反馈制度和教
信息分析与处理 22 / 32
务人员的日常检查。学校成立本科教学审核评估数据统筹工作专班，启动了本科教学基本状态数据采集工作，全面梳理学校本科教学基本状态，将其作为学校教学信息化工作推进的重要基础。同时对比高等学校办学指标的要求和其他高校的数据，找问题，补差距，积极进行整改，不断完善教学办学条件和软件条件。MdUZYnKS 教学质量保障体系在运行过程中，首先通过制定各教学主要环节的质量标准，确立教学质量目标，再通过组织决策系统、检查监督系统和评价激励系统实现信息收集和信息反馈两大功能，并通过两大功能的实施，通过多种渠道完成教学质量的监控和督导，达到强化教学管理、改进教学工作的目的。09T7t6eT 学校通过日常教学检查强化教学过程管控和教学管理规范，2017—2018学年开展专项教学检查9次，每次教学检查都有重点，有过程评价，有总结反馈。根据艺术院校实践性强的特点，作为课堂教学的延伸与总结的课程汇报展成为学校课堂教学评价的一个独特而重要的教学评价方式。许多专业课程及艺术实践课程结束后，均通过课程展览的方式进行教学效果展示。2017—2018学年各教学单位举办课程展览百余次，学生的学习效果通过教学展览得到及时直观评价，并形成教学成果。在毕业教学检查中，学校检查小组亦通过实地观摩对学生毕业创作进行现场指导和检查。e5TfZQIU 学生评价覆盖全校教学计划内所有课程。每学期教师课堂教学质量的学生评价结果为该教师在该学期所任全部课程学生评价成绩的平均值。学生评价采用纸本评教和网络评教相结合的方式完成。将评价结果向教学单位及教师本人反馈，对新引进网络课程“智慧树”进行重点质量监控，及时反馈课程开设效果。2017—2018学年，学生参与评价率达86.40%（见表4.1 ）。s1SovAcV 表4.1 湖北美术学院2017—2018学年度学生评教结果统计表 评教覆盖 比例 86.40% 学生评教优 （90分及以上） 90.78% 学生评教良（89-75分） 9.02% 学生评教中（74-60分） 0.2% 学生评教差 （60分及以下） 0% 3.质量改进
学校建立教学质量“第一责任人”体系并不断完善教学工作会议制度，学校不定期召开本科教学工作年会，学位评定委员会、教学工作委员会等会议，各教学单位不定期召开系部、教研室主任及教师会议，通过学校、教学单位、教研室等各层面的面对面沟通，点对点落实，增进信息交流、理解互信，进一步提升教学质量。
GXRw1kFW 学校逐步形成并完善激励机制，学校将教师教研教改、专业课程建设、实践教
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学和教学管理所取得的成绩纳入年度考核和职称评审体系，每年对教学投入、研究与改革成绩突出者给予表彰和物质奖励。对工作未尽责、造成教学事故的单位和个人，则根据《湖北美术学院教学事故认定及处理办法》追究其责任。学校坚持“教学监控常态化、专项评估制度化、师生反馈适时化、持续改进科学化”，针对教学监控、专项评估、师生反馈发现的教学及管理存在的问题和薄弱环节，及时制定整改方案，持续加强师资队伍建设、教学运行制度建设和专业特色凝练；老教师传帮带已形成风气；师德师风建设得到促进，教师教学投入得到保障；学生学习风气良好，人才培养质量得到保证。质量保障体系取得实效，教风学风建设日趋优化。近年来的毕业生中已涌现出一批关注生活、表现时代、服务社会，具有创新能力和创业精神的优秀青年艺术家和设计师。 UTREx49X （三）本科教学工作审核评估情况
2018年，学校顺利接受了教育部对学校的本科教学工作审核评估工作。为迎接审核评估工作，学校于2017年9月成立了评建中心，在审核评估领导小组的领导下，围绕6+1个项目、24个要素、64个要点等评估范围进行了全方位的工作布局与筹划。主要从“顶层设计”和“自评预评”两个层面组织开展了具体工作。设计了一系列具体工作流程，基本遵循从“自评、自建”推进至“预评、整改”，再至“迎评、攻坚”的三步流程。自评自建工作主要从基础做起，从教学档案至支撑材料再至案头材料层层递进。评建中心制定了教学档案、支撑材料、案头材料目录及任务分解表，经过多次专项检查，完成材料归整与制册工作。开展预评整改工作，评建中心邀请6名校外专家进校专题指导，模拟审核评估全套流程对学校本科教学工作进行全面预评，专家组共反馈49个重点问题以及55个整改项目，为学校后期自评自建阶段的各项工作提供了思路。为督促整改任务的落实，校评建中心组织了2次专项检查，通过开展了各教学单位学生代表座谈会、抽查各教学基本资料与毕业教学资料，不断发现各类问题，并督促整改。历经3个月的反复打磨，在学校各单位的通力配合下，评建办拟写湖北美术学院审核评估自评报告、数据补充分析报告，经多次修改、校内外专家反复论证于2018年5月初形成定稿。8PQN3NDY 2018年5月20日—24日，按照教育部评估中心和湖北省评估院的安排，教育部审核评估专家组一行11人，遵循“全面考察、独立判断、客观评价”的原则，围绕6+1个项目、24个要素、64个要点等评估范围对学校的本科教学工作进行了比较全面、深入的现场考察。专家充分肯定了学校的办学成绩，认为学校办学定位和人才培养目标适应国家和区域经济社会需求，培养目标达成率较好；学生和社会对学校人才培养质量的满意度较高；学校的师资和教学资源条件有保障，能够满足教学工作正常开展的需要；学校建立的教学和质量保障运行机制，能够保证人才培养质量。同时，专家组也对学校本科教学工作中存在的问题给出了建议。mLPVzx7Z 24 / 32