先让学生说图意，在独立完成。 （4）投影出示课本第8页的第2题。 回答问题：
1.从图中你知道了哪些数学信息？
2.给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少钱？ 3.买哪那两种玩具 剩下的钱最多？剩下多少元？ 4.买哪两种玩具正好需要花100元，请你给出一个答案。
第五课时：练习一（二） 教学内容：
课本第9页。 教学目标：
1.学会看懂图表，能灵活运用所学知识来解决生活中的实际问题。 2.在练习过程中，进一步提高解决问题的能力。
3.感受生活中的数学知识，体验知识在生活中的运用。 教学重、难点：
重点：能灵活运用所学的知识来解决生活中的实际问题。 难点：提高学生解决问题的能力。 教学准备：课件
教学过程： 一、基本练习
44+36+18= 93-26-35=
37+48-68= 90-66+38=
二、通过问题情境，训练学生解决问题的能力 （1）课件出示课本第9页的第5题。 庄稼地里的玉米熟了，小动物来帮忙收玉米。 问：有哪些小动物？各收了多少根玉米？ （2）课件出示课本第9页的第6题。 学生说一说表格表示的是什么。 独立解决问题，集体交流。 （3）课件出示课本第9页的第7题. 利用情境图，训练学生的口头表达能力。 1.这道题讲的是一件什么事情？ 2.哪几个人参加了比赛
3.填空。
a.前两次比赛结束时，淘气共跳（ ）下，笑笑共跳（ ）下，奇思共跳（ ）下。
b.第三次比赛，淘气跳（ ）下，笑笑跳（ ）下。
c. 奇思获得第2名，大家猜一猜，他三次跳的总数可能是多少？他第三次可能是多少下？
（4）课件出示课本第9页的第8题. 想一想，先填哪一个数？为什么？
第二单元：购物
第一课时：买文具 教学内容：
课本10、11页。 教学目标：
1.结合购物的情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。 2.认识小面额人民币之间的换算关系。
3.通过实践活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。 4.教育学生爱护人民币。 教学重、难点：
重点：认识小面额人民币之间的换算关系
难点:会用小面额的人民币解决简单的购物问题。 教学准备：
课件、小面额人民币学具袋。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
新学期开学了，你们都做了哪些准备工作？买书包，买文具。 板书：买文具 哪些东西是文具呢？学生回答，老师出示主题图。 1 角 8角 5角 1元2角 2角 橡 皮 尺子 铅 笔 转 笔 刀 练 习 本
6元5角 1元 9元8角 铅 笔 盒 元珠笔 水彩笔 二、组织学生活动
1、说一说购买以上这些文具需要哪些面额的人民币。出示价钱，学生认读。
2、认识人民币。 出示图
纸 币
硬 币
3、说一说你的学习文具的价格。
4、根据学生已有的生活知识，以小组为单位进行兑换人民币的游戏。 老师举例：
5个2分硬币可以换1角 5、在小组说的基础上，归纳小结
1元=（ ）角 1角=（ ）分
三、课堂练习：
1、1元钱可以买哪些学习用品？ （1）可以买 块橡皮
（2）如果买一把尺子，应找回 （3）要买一个转笔刀，还差
（4）想买一块橡皮、两把尺子、一本练习本，钱够吗？ 2、填一填
伍元 伍角 贰元 贰角 壹元 壹 角 1元 5 角 1角 5 分 2分 1 分 （1）伍元能换 张壹元
贰元能换 张壹角
伍角能换 张贰角和 张壹角 （2）1张壹元+1张贰元+一张伍元= 元
3张贰元+1张伍元= 元 2张贰元+3张壹角= 元 角 四、小结：
1、这节课你有哪些收获？
2、我们怎样爱护人民币 板书设计：
买 文 具
单位：元 角 分 1元=10角 1角=10分
第二课时：买衣服 教学内容：
课本12、13页。 教学目标：
1、通过一系列的活动，认识各种大面额的人民币及其换算关系。 2、在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。 3、进一步体会人民币在日常生活中的作用。 教学重、难点：