学水平得到了提升，为培养高质量的应用型人才奠定了坚实的基础。多年来，学院培养了一大批专业素质好、业务素质精、综合实力强的学生充实到企事业单位中，得到各单位的认可，受到社会各界的好评和赞誉。 1.2培养目标
根据学院办学总体定位，三个专业分别制定了不同的培养目标： 1.市场营销专业
培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握管理学、经济学和市场营销学的基本理论方法和市场营销专业技能，具备综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在盈利性和非盈利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的，特别是在开发医药市场上有专长的实践性创新应用型高级专门人才。
2.财务管理专业
服务长白山区经济社会发展需要，尤其是为东北东部地区地方经济建设培养具有扎实专业知识、实践能力较强，具有一定创新精神和创业意识的应用型人才。
3.旅游管理专业
培养适用现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，具有人文素质、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型人才。 1.3人才培养中心地位
1.领导班子高度重视，狠抓课堂教学
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学院领导班子对教学环节非常重视，每个学期的听课次数均在10次以上，各教研室主任每学期听课次数在5次以上，普通教师每学期听课次数3次以上。高频度、随机性的听课制度，使得学院形成了认真对待每一节课，真诚对待每一位学生的良好风气，教师之间的互评、交流也有效的促进了先进教学理念、教学经验的传播。每个班级都有专人负责填写班级日志，记录教师课堂教学的基本情况，有效杜绝了个别教师随意调串课、缺课、迟到、提前下课等情形。
2.职业生涯规划导师，助推学生全面成长
学院通过在单个班级建立试点，并不断总结经验，逐步在全院各个专业全面推广职业生涯规划导师。目前已经建立一套较为完备的职业生涯规划导师的制度，从新生入学起，就为每一个班级配备一名职业生涯规划导师，负责学生在校期间的职业技能训练、职场素养培育、创新创业指导、各类竞赛辅导、就业方向选择、考研咨询以及面试求职技巧等多角度、全方位的规划。以班级为单位的导师负责制，能够最有效、最及时、最全面的了解学生的需求，有利于学院领导和一线教师采取有针对性的教学、辅导，更有利于学生的全面长成和发展。
3.搭建实践教学平台，强化技能训练
学院积极建设各类实习基地、实训场地，通过校内实训环节和校外实习、见习相结合的方式，将传统的课堂延伸到校外的课堂，使得学生的实践技能、综合素质都有了较大幅度的提高。目前，旅游管理专业已经建立起较为成熟的实习体系，能够实现连续6个月的定格实习；财务管理专业也与当地的银行、金融机构建立较为稳定的合作关系，进行集中实习；市场营销专业则建立了多个实习基地，根据学生的特点和企业的要求，进行分散实习。除了校外的实习基地外，校内
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也建立起了“两辅一扶”实训中心，包括综合模拟实训室、企业运营沙盘模拟实训室、现代物流与电子商务实训室、茶艺实训室、酒店与客房实训室等专业实训场所，使得学生在校内就能进行仿真、模拟的职业技能训练。 1.4问题与对策 1.存在问题
（1）人才培养目标和规格需进一步明确，专业课程设臵有待进一步完善，由于专业知识更新较快，致使人才培养方案中有些课程设臵不能完全反映前沿知识；实践教学体系的执行和落实上还有不足，学生实践技能需要进一步提升。
（2）专业教师队伍建设需要进一步加强。专任教师数量、高职称教师数量、具有博士学位的教师数量总体不足，专业带头人职称偏低，教师的教科研水平有待进一步提高，教师教科研团队远没有形成。教师外出培训的数量和次数较同类院校偏少，很难准确把握行业和学术最前沿讯息。
（3）缺少精品课程、优秀教学团队等质量工程项目，网络教学资源不足，急需加强建设。
（4）学风建设应进一步加强。受多方因素的影响，学生在学习态度和学习目标上缺乏主动性和进取精神，学生科研能力和创新能力不足，学生的英语四级通过率和考取研究生比率有待提高。
（5）专业实训室建设仍需持续投入，专职实训技术人员缺乏。为满足更多学生实训需求，需要进一步扩大实训室面积，开设更多的实训项目，并配备专职实训技术指导人员，满足实践教学需要。
2.对策
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（1）加强课程建设。科学制定课程建设发展规划，注意资料的收集，在科研和教研方面做好积累，有计划实现省级优秀课的准备工作，逐渐形成优秀教学团队，加快网络课程建设。
（2）加强教师队伍建设。鼓励教师在高级别刊物上发表论文，申报高级别的教科研项目，提升职称水平；积极鼓励年轻教师攻读博士学位，未来3-5年内陆续通过支持在岗教师考博和引进人才政策，增加1-2名博士；进一步加大教研、科研奖励和支持力度，创造更多的学术交流机会，强化学术团队建设。
（3）加强实训室建设。吸引企事业单位投资，加大对旅游管理专业实训室建设经费的投入力度，加强实训室建设，增加实训室教学、实训空间，保证每个学生能够充分利用实训室设备、资源，建立实训室全面开放式管理模式，配备更多专职实训技术指导人员，满足实践教学需要。
（4）拓展校际专业交流合作的渠道。加强与省内对口高校旅游管理专业如东北师范大学、长春大学等的密切沟通，建立良好的合作机制，在教学管理改革、师资队伍建设等方面实现资源共享。 （5）抓好学风建设。培养学生良好的学习习惯，通过各种途径，鼓励学生确立长远目标，重视英语学习，提高英语学习效率；引导学生打好专业理论功底，积极报考硕士研究生。同时，进一步加大专业教师对学生科研活动的指导力度，做好大学生科研成果的推荐和发表工作。
2.师资队伍
学院不断加强师资队伍建设，师资队伍规模稳定、结构日趋合理，教师能够自觉履行教书育人职责，教育教学水平和能力不断提升，为
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本科教学、专业建设、科学研究提供了强有力的师资队伍保障。 2.1数量与结构
学院现有专任教师30人，平均年龄36周岁，45周岁以下中青年教师占教师总数的86.7%，具有高级职称教师占13.3%，具有硕士以上学位教师占90.3%，其中博士学位教师占22.6%。学院现有教师数量基本满足本科教学需求，结构不断优化，整体发展态势良好（见下表）。学校现有教学辅助人员1人，教学管理人员3人。平均年龄42周岁，45周岁以下人员占33.3%，具有高级职称人员占33.3%，具有硕士以上学历人员占66.7%。
近三年专任教师结构统计表
2013年 指标 项目 数量 （人） 17 4 4 0 1 21 3 2 3 18 2 0 25 比例（%） 68% 16% 16% 0 4% 84% 12% 8% 12% 72% 8% 0 100% 2014年 数量 （人） 14 9 5 0 2 23 3 3 4 16 5 0 27 比例（%） 50% 32.1% 17.9% 0 7.1% 82.1% 10.8% 10.7% 14.3% 57.1% 17.9% 0 100% 2015年 数量 （人） 20 6 5 0 7 21 3 4 5 16 6 0 30 比例（%） 64.5% 19.3% 16.2% 0 22.6% 67.7% 9.7% 12.9% 16.1% 51.6% 19.4% 0 100% ≤35岁 年龄结构 36~45岁 46~55岁 ≥56岁 博士 学历结构 硕士 学士 教授 职称结构 副教授 讲师 助教 学缘结构 本校 外校 合计 1. 生师比
学院制定了学科建设与师资队伍建设规划以及外聘教师的规章
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