加科研和社会实践活动，提高教师的学历层次、教学能力、科研服务水平和实践能力。
3.教学资源
学院教学设施利用情况良好，专业结构布局不断优化，人才培养方案科学合理，课程资源和社会资源基本能够满足人才培养需要。 3.1教学经费的使用情况
学院的教学经费有校级投入，校院两级管理。学校投入能够保证办公经费、教学差旅费，教学仪器设备维修费等教学经费。我院一直力行节约，加大教学经费的投入。近三年，工商管理学院总体的教学经费使用如下：工商管理学院实验室建设经费170.855万元，院部发展基金17.1万元，实习经费28.8万元，专业建设经费8.2万元。 3.2教学设施
1.教学用房
学院现有教学用房总面积为2400平方米，包括多媒体教室13个，图书资料室1个，教师教研室5个，学生实践活动办公室2个，专业实训室9个，生均2.04平方米。其中实验室605平方米，生均0.51平方米。
2.仪器设备
学院现有专业实训室9个。教学科研仪器设备总值为190.855万元，生均教学科研仪器设备值1622.92元。
3.图书资料
学院现有资料室面积40平方米，根据学院学科、专业设臵形成了以市场营销、财务管理、旅游管理3个专业为主体的书刊体系，主要针对本院教职工和部分学生开放。
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现有专业图书1.2万册。资料室的专业图书资料更新频率较高，为保证师生教学和科研的需要，资料室全天开放。
4.实习实训基地建设
学院大力加强实习、实训基地建设。现有实习基地 18个，其中，市内实习基地4个，有正式合作协议的校外实习基地 15个。校内、外实习基地承担3个专业认识实习、专业实习及社会实践任务，保障了各专业实践教学的顺利进行。 3.3专业设臵与培养方案
1.工商管理学院拥有市场营销、财务管理、旅游管理3个本科专业，涵盖工商管理与旅游管理两个一级学科，专业设臵交叉、融合，为彼此间互补提供了便利条件。
2.学院从制度和措施上保证培养方案的权威性、严肃性和相对稳定性，教学计划管理科学，运行规范，执行良好。长期以来，我院把本科专业人才培养方案的研究、制定与落实作为教学改革与建设中的头等大事，常抓不懈。在各专业的培养方案制定过程中，直接面向通化医药城及长白山地区等各类组织机构，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的应用型人才。以“一个中心”“两个基本”、“三个注重”为指导思想，使得培养方案的制定具有专业定位准确、课程设臵合理，突出个性化设计，强化实践教学，适应管理学科的发展趋势及人才市场的需求变化。
3.各专业课程体系的设臵中，增加了不同专业的课程。如市场营销专业设臵财务管理专业的课程，旅游管理专业设臵财管理专业的课程，从而使学生在系统学习某一专业课程的同时又能够对本学院的其它学科专业的骨干课程进行比较系统的学习，进而拓宽了学生的知识
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视野，提升了学生的基本理论素质，实现了不同学科专业的优势互补，同时，利用学科专业的优势，有针对性地打通了一系列的优质课程，使得专业和课程之间能够有效补充和衔接。 3.4课程资源
为执行培养方案，学院不断加强制度建设和制度创新，为执行培养方案，实现人才培养目标提供制度保障。在课程建设方面，实行学院和教研室两级管理。学院负责制定全院课程建设的总体规划和质量标准。组织监督、检查课程建设的实施情况，总结、推广课程建设的经验和成果。各教研室根据学院课程建设规划组织开展课程体系结构和教学内容的改革、课程教学方法与手段的改革、教学大纲与教材的建设等具体工作，负责本专业课程建设的立项、检查、验收、推荐和评估。
根据工商管理学院专业的特点，强化管理学科大类平台课程建设，一年级突出专业基础教育，使学生顺利进入管理学科的基础平台；二、三年级强化专业特色，拓宽学生的专业选择，通过专业之间的融合与交叉加强对学生的综合培养。此外，完善学科基础课程、专业课程、实践性课程板块，与学校通识课程紧密契合。突出主干，加强综合和学科交叉，已经形成了各层次课程之间良好的建设格局。 3.5社会资源
工商管理学院历来重视实习和实训基地的建设，坚持实践教学与理论教学相结合，在省内外一共建设了15个校外实习、实训基地。并与政府机关、企事业单位合作育人，聘请实习基地或知名企业的具有实践经验的专业技术人员作为学院外聘导师来承担相应专业课程的实习、实训及学术讲座等，使理论教学和实践教学有机结合，建立
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了合作育人长效机制。本着“优势互补、平等互惠”的原则，我院与台湾中原大学、南台科技大学等学校建立了学生交流合作协议，学院先后选派5名学生赴台湾交流学习。今后，我们将逐年增加和台湾相关大学的互换生人数，让更多的学生到台湾学习先进的教学方法和手段。 3.6问题与对策
1.存在问题
1）教学经费、设施不够充足，在人、财、物等资源投入方面，明显不足。
2）社会资源还不够充分。
3）在课程资源方面，教材建设较弱。
2.对策
1）多渠道加大教学投入力度，积极争取学校的各个项目，以项目解决经费不足的问题，同时积极申请横向项目以满足经费需要。
2）加强横向“校企政”联合，增加同校外实习基地的联系，争取新建校外实习、实践基地，将社会资源转化为学校的教学资源，为实习教学工作服务。
3）将坚持以改革促发展、坚持编、选并重的原则，申请教师教材立项，组织教师积极投入教材建设。做好教材选用及管理工作，使用质量上乘、科学适用的优质教材，同时进一步加强自编教材的编写出版工作。
4）以座谈会等形式收集学生对教材的反馈意见，以便及时更新教学教材教学改革
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4.培养过程
4.1教学改革
学院根据“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的人才培养模式要求，认真修订人才培养方案，优化专业教学计划，设计教学流程，以体现加强校企合作、突出技能培养、注重素质和发展个性的原则，确定不同阶段的教学目标和课程体系，逐步形成以培养学生专业实践能力为核心，多层次、开放创新的教学体系。
1.拓宽培养口径，增强适应能力。学院三个本科专业课程体系均由通识课程、专业课程和实践环节三个大部分组成。合理安排必修课程和选修课程，从而培养学生的综合素质，为学生专业学习和发展打下宽广而扎实的基础。
2.注重内容更新，提高课程质量。减少专业基础课和专业课程中过时陈旧、交叉重复的内容，进行相应的优化重组，构建新的课程体系。
3.提升学生职业素养，促进全面发展。增开《商务礼仪》和《创业基础》两门新课程，鼓励广大教师利用自己的学术研究成果开展学术讲座。
4.增加实践课程，培养专业技能。实践教学学时数（含教学实践课）占总学时的28%以上。在实习阶段，要求学生将理论知识综合运用于专业实践，重点培养学生的专业实践动手能力。
5.教学管理信息化，达到高效便捷的效果。学校已建成国家级精品课程、泛雅网络教学平台，教务管理信息系统供学生和教师学习和教学使用，方便快捷，提高了管理效率和管理水平。
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