为办好这次培训班，局里下了很大决心，省干训办给予了大力支持，教师进修学校做了精心安排，希望大家把握机会，努力学习，积极探讨，不虚此行。具体做到以下四点：
一是珍惜学习机会，端正学习态度。这次培训时间短、内容多、任务重，大家要切实增强责任感和使命感，高度重视学习，树立科学的学习观念，培养良好的自觉学习习惯。大家要充分认识到，培训不是休闲，而是“充电”、“加油”。此次培训聘请了省内教育专家、知名学者以及名校长，层次高、功底深，培训内容贴近实际、贴近需求，实践性强，希望大家以饱满的热情，集中精力，认真学习，深刻领会。
二是严肃学习纪律，树立良好形象。在培训中一定要遵守培训班学习纪律，不请假、不迟到、不早退，认真听课，自觉配合培训班工作，遵守纪律，尊重授课教师，做到聚精会神学理论，一门心思求提高，切实把所学知识转化为抓好教育教学管理工作的能力和水平，转化为服务教育发展的本领和技能。要搞好交流，增进感情，增强互动，展现出尊师敬友、团结互助、严肃活泼的良好学风，树立扶余教育的良好形象。
三是注重知行结合，带着“问题”学习。坚持学习与实践的辩证统一，既要勤于学习，又要善于思考，更要勇于实践。带着问题学习，要着眼于进一步拓展思维、武装头脑；着眼于切实提高运用科学知识思考、分析、解决现实问题的能力；着眼于推动学校工作向纵深发展；更要着眼于指导我市事业改革发展的具体实践。
培训结束后，每一位同志都要围绕本校或者本人工作实际完成两项任务：一是撰写一份培训总结；二是完成一篇千字左右的体会文章。目的就是要通过这种形式，使每一位校长都能认真反思，互相研讨，集思广益，做到学有所得，学有所成，学有所获，学有所用。
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四是协调好学习和工作的关系，避免不必要的应酬。在培训期间，既要克服单位工作具体事务的干扰，也要防止同事、朋友社交活动的影响，不参加相互吃请，静下心来，保证足够的时间和精力投入到学习中，怀着强烈的学习欲望，勤学习、勤思考，努力完成这次的学习任务，做一名优秀学员。
同志们，要努力办好人民满意的教育，这是党的十八大对教育事业提出的新要求，让我们牢记十八大精神，乘着此次培训的东风，深刻领会此次培训的精髓，全面贯彻党的教育方针，为办好人民满意教育履行我们的职责和使命！
最后，预祝培训班圆满成功！
《校长专业化与专业发展》
省干训办 刘洁 主任
一、中小学校长职业化与专业化 1.我国校长的由来
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2.校长的职业化
校长专业化的含义与特质 含义：
校长专业化是指校长职业群体逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得专业地位的动态过程。
特质：
校长经过长期的专业训练。
有完善的知识体系作为事业的依据。
建立起系统的伦理规范来约束校长的管理行为。 进入校长行业有严格的资格限制。 校长具有专业上的自主性。
二、义务教育学校校长专业标准 1.校长专业标准的内容体系 2.校长专业标准的三大特点
第一教育改革发展的总体要求提出个专业理念 1.以德为先 2.育人为本 3.引领发展 4.能力为重 5.终身学习
第二系统构建了6项校长专业发展职责 1.规划学校发展 2.营造育人环境 3.领导课程教学
4.引领教师专业成长 5.优化内部管理 6.调适外部环境
第三推进义务教育领域若干现实问题的解决，强调8个方面的要求
1.保证适龄儿童、少年平等受教育权利
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2.加强学习德育工作
3.减轻学生过重的课业负担 4.建立听课、评课制度 5.加强教师队伍建设 6.不得违反国家规定收费 7.健全学校的应急管理机制 8.推进现代学校制度的建立 三、中小学校长专业发展 1.中小学校长角色定位
2.比较研究—美国校长专业标准的精髓 3.校长专业发展的含义
校长专业发展为校长专业特质提升的动态过程，指的是校长在严格专业训练和不断业务学习基础上，提高学校管理绩效，改善学校管理作风及办学水平，逐渐成为一名专业人员持续、日臻完善的发展过程。
4.校长专业发展的内容
专业知识（教育理论知识、管理学知识、领导学知识、心理学知识）
专业能力（课程领导能力、教学引导能力、教育科研能力、决策能力、激励和评价能力、提高教育资源利用能力、关系协调能力、规划能力、诊断能力、文化建设能力）
专业信念（科学、民主、法制、公正、人本） 专业伦理（职业道德、行为规范、职业操守） 5.校长专业发展的阶段 初始期 发展期 自治期 倦怠期
6.校长专业发展的机制 师承效应
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扬长避短 马太效应 期望效应 主动发展 群落效应 德才统一 协调发展 学习强化
7.校长专业发展的境界 成功校长
(1)意味达期发展目标 (2)意味超越和卓越 (3)意味个人的特点 专家型校长
(1)具有先进的独到的教育思想和管理理念，并将其转化教育行为和管理行为。
(2)主动适应市场经济体制。
(3)善于系统思考、不断反思、认真总结、提炼自己的办学思想和工作经验。
(4)博采众长。 (5)以科研为先导。
(6)以个性发展与学校发展相统一。 教育家型校长 (1)具有专业性 (2)具有引领性 (3)具有独特性 (4)具有实效性
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