“校本研修”之路
长春市汽车区第七小学 钟梅 校长
一、校本研修的意义
1．校本研修，彰显了教师的主体性； 2．校本研修，彰显了教师的专业性；
3．校本研修，彰显了教师的“专业人士”身份； 4．校本研修，彰显了“以教师发展为本”的理念。 二、校本研修的缘起 2005年开始起步 2008年展示成果 2012年阶段性成功
三、努力办好人民满意的教育
人民满意的教育就是优先发展的教育、育人为本的教育、提高质量的教育、促进公平的教育、改革创新的教育、
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教优师强的教育。
1.校长要有高度的政策意识 2.校长要有研究意识
3.校长要成为学校的精神领袖
4.一个校长对学校的领导。首先是思想上的领导 5.校长要有人格魅力
教育家型校长成长之路
公主岭市第六中学 唐琦 校长
一、如何快速走向校长岗位 （一）全身心地投入工作 1．经历让人走向成熟； 2．做事要做细、做实。 （二）要永远正面做工作 （三）敢于担当去干工作
（四）在干工作中注重提升素质和能力
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二、校长如何实施领导
（一）校长要快速进入新的工作角色 1．充分了解本学校的实际情况 2．了解教师教学能力 3．调动班子成员积极性
4．确定学校的办学理念和发展目标 办学理念：
全面贯彻党的教育方针 全面实施素质教育 开全科目上足节数 让学生全面发展
为学生的终身发展奠基
（二）校长具备的先进管理方法 1．管理
以制度管理为准逐步向文化管理迈进 2．教育
管理的核心是秩序，教育的核心是发展 管理以约束为手段，教育以提升为手段 管理的目的是效率，教育的目的是塑造 3．指导
要加强工作中的业务指导 4．服务
教师专业成长的服务，对工作便利的服务。 三、如何办好一所学校 （一）对学校教育的理解
（二）对学校办学依据的理解 （三）学生与家长一起认知教育 优秀学生家长的特征：
重视孩子教育但教育方法要得当 家长有榜样作用
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家长和孩子关系和谐，相互了解，尊重、交流、爱护 让孩子独立做事，给孩子足够的空间 重视孩子的心理发展
四、对课堂教学模式的理解
“三维目标”与自主合作探究的学习方式。培养学生学习兴趣，让学生主动积极学习，培养学生的创造性思维，形成良好的情感、态度、价值观。
《学校事故及其处理》
省干训办 袁亚仙 副教授
基本结构：
一、学校法律地位和法人地位 二、学校的权利与义务 三、学校事故及其处理
四、学校法律地位和法人地位 （一）学校的概念 （二）学校法律地位 （三）学校的法人地位
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（四）学校法人地位的变迁
一、学校的法律地位与法人地位 （一）学校的概念
教育学对学校的定义为：
学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。
法学对学校的定义为：
学校是法律调整的对象，是指经主管机关批准设立和登记注册的教育机构，是享有一定权利并承担一定义务的社会组织。
（二）学校法律地位
学校的法律地位概念：主要是指学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构，在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力。
学校与其他当事人形成的法律关系主要有两种： 行政法律关系：隶属型，不对等 民事法律关系：平权型，对等
从学校作为社会组织接受政府行政管理的角度出发，学校的法律地位是“行政相对人”；从学校作为教育机构对教师和学生进行管理和处分的角度，部分学校又可以具有“授权行政主体”的地位。从学校作为市场经济主体参与民事活动的角度出发，学校的法律地位是法人和非法。
（三）学校的法人地位
法人：依法独立享有权利能力和承担民事义务的组织，是一定社会组织在法律上的人格化，学校成为法人必须符合我国《民法通则》规定的条件。
A.依法成立；
B.有必要的财产或者经费；
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