投射,由于距离自己不远,因此烦恼源始终如影随形的跟着他。 蓝?色的上衣显示出儿童的个性比较随和并不强势突出?, 红色的裤子在此有需要家?协助的意思.至于画面中间的太阳花,则是他另一个自我投射,期待自己能日益壮大,伸展双臂迎向新的未来发展. 上方的云层很厚,是一种压抑的显现,右上方的太阳也被浮云挡着,暗示父亲的能量没有及时发挥出来.画面的人物头重脚轻,也看得出他内心的不平衡状态。
图十四: ―个四岁女孩所画的自我形象画
艺术心理分析如下:
她将芭比娃娃拟人化作为自画像，表现重点在于头髪上的种种装饰品和衣服上的美丽图案. 她占据了全部的画面，这是此年龄自我中心的审美表现方式.
画面的颜色以主观色调为主，不涉及外部的客体世界, 造形元素在这里是比较重要的.头部比例大是很正常的，手脚不突出也是合乎心智发展的，至于张开的嘴巴则是强调语气，她把作画当成是对外沟通表达的渠道.
她的女性化认同是强烈的，能用蜡笔和彩笔两者，交互着色且不溢出画外，具有很好?的手眼协调能力. 多层次的蓝色头髪和红色服装搭配在—起，感觉很亮丽，可见孩子是非常注重外在形象表现的芭比娃娃。
图十五: ―个四岁女孩所画的自我形象画.
艺术心理分析如下:
?儿童画了两个人, 左侧是?母亲?, 右侧则是自己. 可见她和母亲?之间的依附行为是多幺的深刻呀(太黏人). 她的光头形象显示认知功能还有待加?强, 耳朵的造形彷佛是天线, 那是接收外部世界的装置, 所以在倾听对方的言语方面是非常敏感的.
她没有画出手部, 有可能生活中的许多事情都被家?代劳了. 此外, 我们看?到了?一个开放的身体, 也许她在大小便?训?谏上出现了问题?. 如何学会操作生活自理功能是现阶段要关注的地方.
图十六: ―个十岁男孩所画的自我形象画.
艺术心理分析如下:
儿童用背对着的自己做为自我形象代言人, 左前方是母亲的背面; 右前方则是父亲的背面. 他们的位置呈现三角形的状态, 并面对同—个方向, 可见家长与孩子的互动是处在—种动态的情形, 而且是以母亲的行动为代表.
桥的对岸屹立了一座高楼大厦, 那是自我成长象征物, 它的外形像是一个目字, 且与儿童的衣服颜色相同, 都是蓝色的. 这意谓此时的他已在自我探索成长的潜能, 也能开始学习自由独立的人生课题, 他身上背了相机就是很好的说明.藉着相机延伸自己的视觉, 如此才能看的更远也更高.
他穿着黑色的裤子, 有可能是隐藏情绪的暗示, 此刻, 孩子正处于叛逆、固执和追求权力的过渡时期.