苏教版小学六年级科学教学设计 - 图文(5)

教时 1课时 课时 第一课时 教学教师准备： 橡皮塞、钩码、温度计 准备 学生准备： 细绳子、笔管、 教学体流程 教师活动 学生活动 一、认识日地1、出示三球仪。 运动 教学情况分析 1、学生观察，老师演示三球 2、质疑：地球绕太阳运动。 转一圈需要多长时2、生：365天 间？ 组织学生阅3、我们生存的地球一3、学生观图，了解地球绕日读书中实验方 二、认识四季年有四季变化，这是怎转动的不同时期的变化。 法，想想为什么成因 么形成的呢？ 4、太阳照射到地球上的位置这样做，要注意4、组织学生交流：通发生变化，所以温度也存在什么？ 过观察你发现四季形差异。 成的原因了么？ 5、中午测量温度，与上午8、 5、你能设计一个实验9点测量比较上升速度。 来验证直射夏季、斜射6、生读资料了解太阳系组冬季么？ 成。 汇报交流：离开太阳越远旋教 学 活 动 设 计 三、认识太阳系的主要天体 6、太阳系有还有很多7、生将资料和搜集到的资料转越慢，离太阳成员，我们地球还有一进行整理。根据要求进行汇越近转的越快。 些兄弟姐妹，你们认识报。 么？ 8、生根据提示制作实验材7、组织交流：你们认料，进行实验。 识哪些成员了呢？你记录下实验数据。 能代替他们中的一员 来做自我介绍们？ 通过本课学习，你有什么什 四、实验探究 8、这些天体都绕着太么收获，心中有产生了哪些阳转，可是他们的转速疑问？ 却不一样，为什么呢？鼓励学生课后搜集资料或者 我们来研究。 五、拓展延伸 动手实验来验证。 9、生自由提问。 教学内容 教学内容分析 预期教学效果 第四单元 探索宇宙 3.看星座 本课以引领学生看夜空、认星座，建立“我的星座”来激发学生探索宇宙的兴趣。内容有一、建立我的星座。二、介绍星座知识。三、制作“星座”放映器。四、建立银河系概念。 1、知道什么是恒星，什么是星座。 2、知道银河系的概况。 3、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。 重点： 教学看夜空，认星座。 重点难点： 难点 利用北斗七星找到北极星。 教时 1课时 课时 第一课时 教学教师准备： 多媒体 准备 学生准备： 制作星空放映器的材料 教学体流程 教师活动 学生活动 一、导入 1、多媒体介绍星空。 1、学生观察。 2、引导交流：看了星2、学生交流。 教学情况分析 空有什么感想？ 3、美丽的夜空中，有3、学生介绍所知道的星座。 着数不清的星星，他们（白羊座、金牛座、双子座、巨 看起来眨呀眨的，古人蟹座、狮子座、处女座、天秤座、多媒体出示：银河系短片。 组织交流观察后的感受。 如果今夜观察，教 学 活 动 设 计 就对他们非常感兴趣天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶了，仔细观察后，发现座、双鱼座。） 了规律，并把他们分成 二、建立我的88个区域，称为星座。4、学生完成记录，并小组内星座 你们知道哪些星座交流给星座取的名字，和意 认识北极星呢？ 义。 4、这些都是古人根据 神话中动物或者人物 的名字命名的，我们也5、学生观察。 和北斗七星可以来命名啊。你们都6、学生了解位置和距离特你预测一下，北的位置关系。 看到哪些星星，都想给点。 斗七星和北极他们取个什么字名 呢？ 三、了解银河5、全班交流。 系。 小熊座。 7、引导认识北极星和北斗七星的位置关系。 师补充介绍北极星和北斗七星的知识。 8、 7、学生做出预测，画下来。 星的位置将是什么样？ 8、学生欣赏短片，了解银河 6、教师投影：大熊和系的组成和形状特点。 鼓励学生晚上观察，如果天气晴朗的话。 教学第四单元 探索宇宙4.探索宇宙 内容 本课主要教学内容有：一、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。二、介绍运教学内容载火箭，三、介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测分析 器。四、介绍探索太空的英雄。五、认识航天事业的意义。 预期2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。 教学3、能够收集人类探索太空的资料。 效果 4、意识到航天事业的价值。 1、了解探索宇宙的历史。 重点： 教学了解人类是怎么探索宇宙的。 重点难点： 难点 认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。 教时 1课时 课时 第一课时 教学教师准备：多媒体 准备 学生准备：收集有关资料 教学体流程 教师活动 学生活动 一、新课导入 １、谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔1、学生汇报所收集的材教学情况分析 料：面对着浩渺的宇宙， 无边、无始无终的世界，你了解宇宙的什么知 被称为“宇宙”。宇宙里的识？海象知道宇宙的什了解古代科学许多奥秘在等着我们去探么知识？ 家以及他们的索。今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行一次 研究成果。（用多媒体来展示） 中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬。 外国：哥白尼、布鲁诺。 展示中国古代的天象仪器，展示中国古老的星图和对宇宙的认识。 介绍望远镜：后来人们发明了望远镜（多媒体展示望远镜）， 《宇宙探索》（板书课题） 2、引导学生讨论：古代2、组织学生交流：仰望太的人根据什么天文现空，你对那些星星比较熟象，编传了这些神话传悉和了解？利用多媒体展说？ 示星空的录像，展示太阳盘古开天辟地：古人对系的有关图片。 天地产生原因的最初思3、讨论：在没有先进观测考。 仪器缘故时代，人们是怎嫦娥偷药奔月：古人看样认识宇宙的？他们会问到月亮上明暗相间的阴教 学 活 动 设 计 二、引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程 （一）、了解古人一些怎样的问题？ 影。 对宇宙的探索和4、谈话：自古以来，人们女娲炼石补天：古人看向往。 对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传一些神话、传说来寄托他们的向往和追求，这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。 5、利用多媒体向学生展示到天空中日月星辰的分布。 夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。 （二）、了解古代科学家所取得的研究成果。 （三）、了解宇宙探测工具的发展。 三、总结宇宙的特点 四、布置学生课外活动。 四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日。 3、学生可以补充介绍。 利用多媒体向6、谈话过渡：古人不但为 介绍“光年”的含义：学生展示宇宙各种天象编写了许多神话4、传说，还作了大量的研究，由于使用了望远镜，人的整体形象。 们看到了远处的各种星 并取得了丰硕的成果。 7、1610年1月10日，伟体，发现星体之间的距 大的科学家伽利略第一次离非常大，用地球上的总结：人类正逐用望远镜看到了月球上的长度单位来计算很不方渐向宇宙的深环形山（多媒体展示月球图片），看到了木星和它的便，于是人们就用光在一年中所走的路程作为星体之间的长度单位。处进军探索，现在我们不仅能在地球上研究卫星（多媒体展示木星图片）。望远镜使人们初步认光每秒钟走30万千米，宇宙，还可以利识了太阳系，随着设备的一年走94608亿千米。用人造卫星、宇更新和技术的提高，人们（利用多媒体展示“光宙飞船、航天飞又观察到更远的天体。 年”的含义和光年的距机、星际探测器8、现代的望远镜：１、巨离算式） 型望远镜。（多媒体展示巨介绍哈勃太空望远镜：（多媒体展示哈勃太空型望远镜的图片）随着科望远镜的相关内容）随技的发展，望远镜的制造着人们对宇宙研究的深越来越先进，口径也越来入，人们的足迹也走出越大，人们也能够看得越了地球，走入了太空。来越远。最大的望远镜的1990年4月25日，美口径可达到４米多。２、国把一架以天文学家哈射电望远镜。（多媒体展示勃命名的空间望远镜送射电望远镜的图片）电磁入太空，他能观测到波发现之后，人们又发明150亿光年外的天体。 了射电望远镜，这种望远5、、讨论：宇宙是什么镜可以看100亿光年之外样子的？宇宙有多大？的星体。 宇宙是怎样产生的？宇 宙里有什么？我们处于宇宙的什么部位？宇宙里有没有和地球一样的文明？（根据学生的回答调用相关的图片或视频录像） 等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇宙奥秘。（播放各种航天探测器）然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力 观察星空，像古人一样选择几颗有特点的星星，建立一个自己的星座，给自己的星座起一个好听的名字，并了解这几颗星星的有关知识，写一份星座说明书。以小组 为单位，办一份《宇宙小报》。 教学第四单元 探索宇宙 5.地球以外有生命么 内容 本课主要教学内容有：一、介绍人类探索太阳系内的行星是否存在生命的情况。二、教学内容了解人类对地外生命的猜测和描绘。三、给外星人写一封介绍地球的信。 分析 预期1、能够依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球。 教学2、了解人类探索地外生命的一些基本活动。 效果 重点： 教学唤起学生探索外星人的欲望和想象。 重点难点： 难点 有理有据、简洁明了地表达自己的观点。 教时 1课时 课时 第一课时 教学教师准备：有关人类探索得的依据资料 准备 学生准备：课外收集的资料 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、创设情境，提出问题。 1、欣赏一段影片 1、 学生观看。 2、碟和外星人真的存在 吗？我们不忙下结论。 师生点评小组汇报情况并小结。 教 学 活 动 设 计 不过，自从人们开始研2、 学生提出自己的认识。 究太空以来，就一直想 科学家研究知道其他星球上是否有 生命存在，更想知道是 否有像地球人一样的高 级智慧生物存在。那么， 你认为地球以外有生命3、 小组交流。 吗? 板书：地球以外有生 命吗? 3、你知道有生命有哪些 类型？地球以外指的是 什么地方？ 4、8个小组分别选择自己科学是严谨有序的，我们其实能做得比他们更好，现在请小科学家们把桌上的资料放回原来的信封。 探索地球以外是否有生命